实践证明，早期教育确实对儿童的智力发育有很大的促进作用。但也不是教育的量越大越好，程度越深越好。早期教育不能超过孩子所能承担的限度，否则会得到相反的效果。
智力发展是一个长期的过程，不能把“望子成龙”的全部努力，都用于早期教育。学前儿童的早期教育，主要是为学校教育作准备、打基础，它要根据儿童的生理、心理发育的实际，及时而适度地进行。育人如育树，小树要成材，必须及时浇水施肥，但要适度，过量了，不但不长，反而会死亡；育儿也应该这样，有的人一听说早期教育有利于智力发展，就误认为越早越好，量越大越好：2岁的孩子就让其学写字，3岁刚过就让学小学一年级的课本……，其实这是不对的。
要知道，不顾儿童生理、心理发育的实际和特点，用不恰当的方法给孩子实施过度的教育，从表面上看，智力在某些方面可能有所发展，但这会影响孩子的全面发展，并会使孩子产生厌学情绪，对日后的学校教育十分不利。
教育别过度适度才最好
超前学习，或者是太大的学习压力都不利于孩子成长，而且从某些程度上来说，反而是会害了孩子。因为，孩子在需要玩的时候，把玩的时间都用来学习了，那么，孩子的潜力得不到发挥，迟早会变成书呆子。因此教育孩子，切忌过度教育，应该适度教育。
一、过度教育的危害
1.会使孩子对学习失去兴趣，因为长期的学习压力，让孩子对学习产生了厌恶的感觉。
2.不利于孩子综合能力的发展。孩子长时间用来学习，没有时间去学习一些德智体美劳方面的内容。其实，一个不具备有广泛兴趣爱好、乐观的性格、有多方面才能的孩子，即使学习成绩多厉害，也不能称得上优秀。
3.对孩子的性格会造成伤害。孩子老是沉浸在学习中，性格会变得比较孤僻。
4.有可能使孩子不懂得如何去与他人沟通交往。因为习惯于学习，很少和他人接触，所以根本不知道该如何去交流，家长对孩子的过度教育，不利于孩子的人格培养。
二、如何进行适度教育？
1.培养孩子的学习兴趣，而不是根据家长的想法去强迫要求孩子学习，孩子有选择学习的权利，家长应该给予尊重。如果孩子的兴趣是积极向上，家长应该鼓励孩子学习自己喜欢的东西，这样子才有利于孩子更好的学习。
2.不要让孩子没时间休息、没时间玩，而是应该规定好孩子的学习时间。适度的学习任务有利于提高孩子的学习能力，但是一旦超出孩子年龄承受范围之外，孩子受到压力太大了就会产生反作用了。
3.规矩是死的，家长要根据孩子的实际情况来规定孩子的学习，而且不可以超前教育，什么年龄学习什么应该有个标准，而不要认为越早让孩子学习越深奥的知识就对孩子好。
4.寓学于乐，这种教育方法可能更能提高孩子的学习兴趣，而且收到的学习成果会更加明显，最重要的是能够提高亲子间的感情。
教育别过度适度才最好
超前学习，或者是太大的学习压力都不利于孩子成长，而且从某些程度上来说，反而是会害了孩子。因为，孩子在需要玩的时候，把玩的时间都用来学习了，那么，孩子的潜力得不到发挥，迟早会变成书呆子。因此教育孩子，切忌过度教育，应该适度教育。
一、过度教育的危害
1.会使孩子对学习失去兴趣，因为长期的学习压力，让孩子对学习产生了厌恶的感觉。
2.不利于孩子综合能力的发展。孩子长时间用来学习，没有时间去学习一些德智体美劳方面的内容。其实，一个不具备有广泛兴趣爱好、乐观的性格、有多方面才能的孩子，即使学习成绩多厉害，也不能称得上优秀。
3.对孩子的性格会造成伤害。孩子老是沉浸在学习中，性格会变得比较孤僻。
4.有可能使孩子不懂得如何去与他人沟通交往。因为习惯于学习，很少和他人接触，所以根本不知道该如何去交流，家长对孩子的过度教育，不利于孩子的人格培养。
二、如何进行适度教育？
1.培养孩子的学习兴趣，而不是根据家长的想法去强迫要求孩子学习，孩子有选择学习的权利，家长应该给予尊重。如果孩子的兴趣是积极向上，家长应该鼓励孩子学习自己喜欢的东西，这样子才有利于孩子更好的学习。
2.不要让孩子没时间休息、没时间玩，而是应该规定好孩子的学习时间。适度的学习任务有利于提高孩子的学习能力，但是一旦超出孩子年龄承受范围之外，孩子受到压力太大了就会产生反作用了。
3.规矩是死的，家长要根据孩子的实际情况来规定孩子的学习，而且不可以超前教育，什么年龄学习什么应该有个标准，而不要认为越早让孩子学习越深奥的知识就对孩子好。
4.寓学于乐，这种教育方法可能更能提高孩子的学习兴趣，而且收到的学习成果会更加明显，最重要的是能够提高亲子间的感情。
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