在生活中，有很多爸爸妈妈会借用“警察”、“医生”、“老师”等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉、听话。也许这种方法一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生强烈的不安全感。
孩子不听话时，爸妈总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。为什么不能顺着孩子的喜好，去摸索一些更睿智的方法呢?比如通过讲故事、看图书来跟孩子讲一些事理，多些耐心和童趣跟孩子做交流，这样孩子会更容易接受。
家长的权威不是吓出来的
1、家长的权威，不是靠“吓”出来的。妈妈下班了，打开家门，就看到：多多正边吃晚饭边看电视，手里还把玩着不少的玩具。奶奶则端着饭碗跟在多多身后。放下背包，妈妈说开了：“多多呀，刚才妈妈在楼下看到警察叔叔了。他告诉妈妈，正在找不认真吃饭的小宝宝，要把不乖的宝宝抓到警察局里去。你怕不怕警察叔叔？再不听话，就把你送到警察局关起来！”
生活中，有的家长会借用“警察”、“医生”、“小偷”等这些特殊职业人物的权威，“威胁”孩子吃饭、睡觉。也许一时有效，可长久之后，孩子不仅会对这些职业产生恐惧，而且会产生不安全感。孩子不听话时，家长总是忍不住摆出大人的权威，强制、命令、恐吓，这些都不是良好的沟通方式。家长何不编个可爱些的小故事呢，或顺着孩子的性情喜好，去摸索一些更睿智的方法。多些耐心和童趣跟孩子交流，孩子会更容易接受。2、不要替孩子“长脸”。乐乐和妈妈一起堆沙子。一会儿提水，一会儿堆土，亲子氛围其乐融融。这时，有小同伴过来了，想借一把铲子。还没等乐乐作出反应，妈妈就说开了：“乐乐，借给哥哥，好吗？乐乐乖，好东西要大家分享。妈妈告诉过你，要大方的……”长篇大论后，妈妈把铲子给了同伴。可乐乐呢？转身走开了。孩子大一些，带出去玩，家长当然希望孩子给自己“长脸”。但乐乐妈的行为，实质上干扰了孩子之间的独立交往，让乐乐失去了一个跟同伴交往的锻炼机会。聪明的家长永远是站在孩子身后。碰到类似问题，家长不妨等一等，先观察下孩子的反应，如果孩子很乐于把铲子借给对方，马上拥抱孩子，告诉孩子：“你很棒！”如果孩子不肯借，你再适时加入，引导他与同伴正确交往。3、孩子没你想的那么脆弱。一群孩子在一起玩耍，妈妈看到宝宝正在和一个年龄较大、性格活泼的大哥哥在一起玩。这时，大哥哥轻推了宝宝一把。只是因为宝宝站错位置了，纯无恶意，宝宝很自然地走开了些。可这时，妈妈却飞箭似奔跑过去，喊了声：“小心点，宝宝！我们去那边玩。”宝宝被大哥哥推了一把，不少家长心里会不舒服，认为自己的孩子被欺负了。其实，孩子们的交往是单纯的，他们表达情绪很直接。也许前一分钟，他们还在推来推去，后一分钟，就拥抱欢呼。家长带着成人的眼光出手“保护”，让孩子失去了很多“受挫”的机会。家长不可能永远地守护在孩子身边，让他自己先试着解决，其实孩子很坚强。恐吓孩子是一种错误的教育方法
自古以来，中国的家长们就特别擅长与一种教育方式，那就是对孩子实施恐吓和打骂，现在我们已经知道了暴力教育是错误的，打骂在很多家庭都已经销声匿迹了，但是与其相伴的恐吓教育却还在大多数的家庭中继续着。其实恐吓和打骂一样，非但不能收到好的教育效果，还会给孩子的心理带来沉重的阴影，是一种非常错误的育儿方式。特别是对于幼儿时期的孩子来说，依赖性相对比较强，他们特别重视成人对其的态度，恐吓将会给孩子带来深远的不利影响。
孩子一旦被恐吓、被威胁，内心会充满愤怒，会有一种反抗的欲望，即使暂时慑服于恐吓者的威压，也只会被动地服从，不会主动、愉快地完成指令，更不可能创造性地把事情做好。
在日常生活中，我们不难看到这样的情景：当孩子不听话或发脾气、不顺从成人的意愿时，他们会哭闹不止，这时，妈妈或爸爸就会吓唬他说：“再哭小心把大灰狼吸引来把你给叼走!”，更有幼儿园的老师为了制止不听话的孩子而说：“谁要是不听话就把谁的嘴巴缝起来。”于是哭闹的孩子停止了哭声，讲话的孩子也闭上了嘴巴，极不情愿地表现出顺从、乖巧的样子。诸如此类的情况在当今家庭教育和幼儿园教育中司空见惯。但实际上，恐吓孩子会给孩子的身心带来很多负面的影响：
说谎：有的家长一旦发现孩子做错事就又打又骂，孩子为了避免遭受“皮肉之苦”，能瞒就瞒，能骗就骗，如此往复，就慢慢养成了说谎的恶习。
懦弱：如果孩子经常遭受恐吓，时间一长，见到家长就会感到害怕、不敢接近。在这样环境下成长的孩子，常常容易自卑、懦弱。
孤独：经常遭受恐吓的孩子会感到孤独无援，会感觉低人一等，变得比较压抑、沉默。
固执：常常受恐吓的孩子，自尊心会受到严重损伤，易与外部环境产生对立情绪和逆反心理。
本文Hash：0f02a60ae2c333e68db41a6102939d8b6b81ba62
声明：此文由 梦相随 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。