观察是取得感性认识的根本途径，是获得正确认识的起点和来源之一。没有观察就没有认识的产生，就失去了认识的来源。因此，观察能力既是智力的标志，又是提高和强化智力的重要途径。
人类观察事物的能力，是后天培养的。因此在决心培养子女的智力时，作为父母必须先了解观察的真实含义、掌握观察的方法。观察是人类获取知识、经验的基本途径，是获得正确认识的起点。无论什么事，如果没有观察就没有正确认识的产生，也就失去了认识的来源。
人的智力是有区别的，其观察能力也是千差万别的，即使是同龄的人，其观察能力也会相差很大，这除了其感觉能力之外，还有一个观察的方法和技巧问题。观察的方法，一是靠从小的培养教育；二是日后社会实践积累的经验；三是对事物理解认识程度和是否有观察的兴趣；四是学会和掌握观察事物的方法和技巧，这些都要经过从小培养才能不断地得到提高。
对儿童来讲，观察能力的培养主要是先培养其浓厚的观察兴趣和善于观察的习惯。在整个儿童时期儿童观察事物的兴趣是十分浓厚的，几乎是无论什么事孩子都希望去观察、去了解，只是儿童观察事物比较浮浅和片面，这是因为凭直观的多，思考推理的少，另外也与缺乏应有的知识积累有关。因此在培养观察能力时，要及时地告诉孩子：…是观察还必须与思考相伴，只观察不思考，仍然难有正确的认识；二是要及时要求和指导孩子全面细致地观察，不能走马观花，丢三落四。要让孩子从事物的不同侧面、不同的角度去观察，全面系统的去观察，
最好不要先做结论，而要在作了大量观察后再做结论。为什么同样一件事，有人能够观察出问题，有的人则发现不了问题，这其中有观察能力，也有方法技巧和观察的态度等原因。诸如这些都要靠从小教育培养。这些表面上是看不见摸不着的概念问题，但它是孩子在成长过程中几乎随时都可以遇到的智力活动，是每个人成长过程中无时不在应用的一种能力。如果父母尚不理解观察是怎么回事，未能把握其规律，不了解观察的方法和技巧，不知道其与智力培养的关系和对智力发育的重要作用，那么对孩子进行观察能力的培养时将会事倍功半，对孩子智力培养也将会大打折扣。
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