1-2岁
Q：宝贝1岁，喜欢扔玩具，玩具扔在地板上噼里啪啦响，拣起来他还扔，还喜欢拿玩具在地板上敲得咚咚响，闹得楼下邻居已经上来抗议好几次了，我们怎么教育宝贝别乱扔玩具？
北京罗力红
A：1岁的宝贝开始故意扔玩具，说明他活动的目的性增强了；反复地扔玩具，说明他在探索自己的动作与玩具之间的关系。如果妈咪帮他拣起来，他还以为这是两个人可以一起玩的游戏呢，于是，他扔得更加欢快了，所以妈咪不妨懒一点，等宝贝从事其他活动的时候再收拾整理玩具。
宝贝现在扔玩具，再大一点就该拆玩具了，虽然这都是孩子探索欲望的表现，但是也不应该“扰民”，妈咪还是要想点办法还邻居一个安静的环境。一个办法是在宝贝玩的地方铺上一层塑料垫或者地毯，然后放上一面低矮和大小适宜的方桌，让宝贝在桌子上操作玩具。不管他扔玩具还是敲桌子，都不会给楼下产生太大的噪音，同时保护了孩子自由探索的学习需要。
Q：宝贝1岁8个月，我出去办事的时候很想也带他开开眼界，可是宝贝不听我的，到处乱跑，例如他会在大卖场跑东跑西，而且出来就不愿意回家，以后我还能带他出来吗？怎样让他听我的话？
湖北窦文樱
A：1岁8个月的宝贝走跑能力增强了，就不再满足于被妈咪牵着手走来走去，而想自己跑来跑去，扩展自己的活动领域。尤其是到了货架很多的商场，对他来说简直就像一个好玩的迷宫，在这里乱跑才真是开眼界呢！可是这多危险呀，妈咪都很担心，又买东西又看孩子，怎么顾两头呢？所以妈咪最好不要一心二用，如果宝贝愿意坐在手推车里就一举两得了，否则带这么大的宝贝出来就专心带他，办事得另外找时间单独处理。
当回家的时候，不要直接跟宝贝说：“咱们回家吧。”而是说：“咱们坐电梯吧。”“妈咪带你爬外面的楼梯吧。”“妈咪带你坐车吧。”如果妈咪这样说，宝贝就会边走边玩，迷迷糊糊地跟妈咪回家了。
Q：宝贝2岁了，不知道为什么她经常打人的脸，要是对她严肃点，她就哭闹，她怎么会养成这个习惯呢？怎样教育宝贝尊重大人？
安徽文红艳
A：2-5岁的幼儿进入第一心理反抗期，活动能力增强了，凡事都想试试自己的能量，这是发展自我意识，认识自己与外界事物之间的关系的表现。但是宝贝还判断不了什么事情适合做，什么事情不适合做，所以给宝贝建立行为规则很重要。
宝贝是根据妈咪的反应来判断自己能做什么，不能做什么事。如果打了妈咪的脸，妈咪没反应，那说明妈咪的脸是可以打的；如果妈咪不高兴，宝贝一哭，妈咪就妥协了，也说明妈咪的脸是可以打的。所以，妈咪要用自己的行为坚定地告诉宝贝：“妈咪的脸是不可以打的。”当宝贝打妈咪脸的时候，放下宝贝并背对着她，她会哭闹，妈咪转过来说：“亲亲妈咪，妈咪再抱你。”如果她不愿意，妈咪再转过身，直到她有了正确的行为方式，相信用不了几次教育，宝贝的情况就会好转和消失。
Q：我和先生都喜欢游泳，宝贝也喜欢玩水，夏天到了，我能不能带26个月的宝贝学游泳？
雷小骏
A：游泳可以锻炼和促进宝贝的生长发育，但并不是游泳越早越好。一般来说，18个月以下的婴儿不宜去公共游泳池，26个月的 宝贝学游泳还是早了点，最好在家里的大浴缸里满足宝贝的爱水天性。36个月以后开始学游泳比较好，因为这时宝贝的心肺功能和血液循环发育能够胜任短时的水中呼吸与憋气，并从中得到较好的锻炼，所以，明年夏天带宝贝学游泳比较合适。
带宝贝最初学习游泳的时间不要太长，因为宝贝身体的热量有限，在水中的运动量也不够大，容易着凉，一开始主要是激发起宝贝的兴趣就可以了，以后再根据情况逐渐延长。最好带宝贝去儿童专用游泳池，或者是可以进行体育比赛的正规游泳馆，而不是人员较多的嬉水池之类的地方，否则容易交叉感染。游完泳要用自家的洗涤用品为宝贝彻底冲洗干净游泳池中的化学物质，保护好宝贝的细腻皮肤。
2-3岁
Q：宝贝的时间概念稀里糊涂，很有意思。晚上到了该睡觉的时间，他说：“妈咪，再让我玩1个小时吧。”“不行，你知道1个小时有多长吗？”“那玩两分钟吧。”平时她也是乱说时间，一会儿1点了，一会儿5点了。请问怎样培养宝贝正确的时间概念？
青岛王毅
A：2岁多的宝贝只能粗略地知道白天、黑夜、上午、中午和晚上，对于钟点、天、星期、月、年这些时间概念还不能准确掌握。时间概念比较抽象，必须跟具体的生活情境相结合，才能渐渐理解和掌握时间。
妈咪平时把宝贝要做的事情与时间连在一起说，容易帮助宝贝建立时间观念：“早晨7点了，该起床了。”“晚上6点了，可以看动画片了。”“晚上9点了，我们洗漱睡觉吧。”上了幼儿园的宝贝会较早地建立起“星期”的概念，送宝贝上幼儿园的时候可以说：“今天星期一，宝贝要上幼儿园。”“明天星期二，宝贝要上幼儿园。”“明天星期六，宝贝不上幼儿园。”以上都是给宝贝陈述复合时间单位，把“早晨”和“7点”一起说，把“今天”和“星期一”一起说，有利于提高宝贝的思维理解水平和语言表达能力。对于“秒”这样的瞬时概念，妈咪可以与宝贝玩小游戏：“闭上眼睛，妈咪拍宝贝的小手，一下，二下，睁开眼睛，两秒钟过去了！宝贝也来拍妈咪两秒钟。”对于“分钟”，妈咪可以准备一个定时器，宝贝说“再玩两分钟”，就把时间定成两分钟，定时器一响，宝贝“收工”，这样有利于培养宝贝的时间规则意识。至于“小时”等其他时间概念，宝贝现在还掌握不了，不断增多的生活阅历会帮助他。
Q：很多宝贝喜欢小贴画，可我的宝贝不在乎。只要他喜欢做的事情，你给他小贴画他也不要，他不喜欢做的事情，给他小贴画也不起作用，这时候只能强迫他做。为什么我的宝贝对奖励和惩罚都不在乎，只认“强迫”这一招儿呢？“强迫”对宝贝好吗？
云南孟玲玲
A：每个人学习和做事的风格不一样，有人是“场依存性”风格，即比较依赖外在的表扬或批评，对他人的态度反应敏感，易受暗示；有人是“场独立性”风格，即对外在环境、背景的暗示和他人的评价不是太敏感，倾向于独立对事物做出判断，更喜欢单独游戏和比较复杂的建构、操作游戏。
看来你的宝贝具有“场独立性”学习风格，并且他已经形成两种依从：要么依从自己的兴趣，要么依从大人的命令，这样的孩子既专注又听话，以后容易取得好的学习成绩，所以你就不必再用奖励和惩罚来贿赂和威吓孩子，尊重他的主动性和独立性。当你强迫宝贝的时候，请注意把握好分寸，因为稍不留神，强迫就滑落到惩罚的泥沼，这是对宝贝学习风格的破坏。
Q：女儿不到3岁就认字200多个了，现在已经3岁，特别喜欢看书，但是她看书的时候 不再认字了，只喜欢看图，或者要求妈咪给她讲故事，宝贝怎么会越大越不爱学习了呢？
福建王照勇
A：不到3岁的宝贝喜欢认字，是因为她对事物的认识还是单个的、具体的，还不太明白事物与事物之间可以发生有趣的关系和故事。当妈咪告诉她家里的灯就是“灯”这个字的时候，她对这种简单的关系兴奋不已，于是很快建立了两者的联系。随着渐渐长大，她已经不满足于这种单一的关系，在书上她发现灯可以哭可以笑，可以跟小狗拉手，可以做很多很多事情，于是她对“灯”字不感兴趣了。
可见，长大了的宝贝读书的时候不喜欢读字，是因为她对故事情节有了新发现和新兴趣，原来图的信息比字多了很多，图上有丰富的色彩、人物形象和人物关系、景物的层次性以及随故事发展而变换的图形变化，请妈咪不必干扰她发展形象行为的最佳时期，到了上小学以后，会自动调整依赖汉字进行抽象思维、理解故事情节的习惯。
在幼儿时期，读图比读字还重要，不要把宝贝喜欢的故事书当成字典或者识字课本来学习，实际上，宝贝看图学习的难度和益处远远大于识字。关键字：早教问题专家
早教专家为你解答早教问题
早教关键词语：内向
Q：我家坏坏1岁4个月大，在带他出门之后，他就变得不爱说话不爱笑，你要是让他叫人，他在离开时才开口叫，而平时在家里，他总是有说有笑的。我的孩子是不是有些内向呢？需要改变他呢？应该怎么办呢？请罗老师分析指点，谢谢！(辽宁沈阳郭司明)
A：郭司明，你好！
你在提问中说到的“内向”，其实就是指的内倾型性格，是丰富的性格世界中的一类性格。虽然我以前多次发表意见，希望把孩子培养得活泼开朗一些，但孩子的性格形成毕竟不能为我们完全左右。即便孩子真的具有内倾型性格，家长也不必紧张，具有这种性格的人，在人际交流方面会有欠缺之处，但其为人沉静稳重，不也是一种性格长处吗？
不过，从你反映的情况看，是不能得出你的孩子“有些内向”这一结论的。婴幼儿在家时间“关”长了，外出时遇到的陌生面孔、听到的不熟悉的声音，都会感到不适应。以后你经常带孩子到户外活动，孩子会慢慢适应的。需要提醒你的是，孩子这种状况的改善是需要时间的，你可不能心急，不能因他一时不能主动叫人而表现出不耐烦的神情，这会使孩子紧张而更怯生。
早教关键词语：交往依赖
Q：罗老师，您好！我儿子现在2岁4个月大，他总是喜欢动手打人，这让我很郁闷，他在看到喜欢的玩具或是自己的玩具被别人抢过去后，总喜欢动手来解决问题，应该怎样改善孩子这个坏习惯呢？还有，他对妈妈好像有点过份依赖，只要妈妈在，他谁都不要，而且不让妈妈离开他的视线，不知道什么时候才能改变这种情况。(湖北武汉于双平)
A：于双平，你好！
孩子动手打人使你“郁闷”，我能理解，但我以为你不应该仅仅是郁闷，而是要积极回忆、认真观察，努力去发现一些属于源头性的现象。你没有教唆孩子用强硬的手段去对付抢他玩具的人，那么生活在他身边的其他人呢？即使孩子没有受到教唆，那么他的粗暴行为受到制止没有呢？
孩子之间的交往对孩子的成长具有非常积极的意义，而你孩子的粗暴态度会妨碍这种交往。当然，孩子之间的交往有各种方式，有一些不被我们成人理解，作为家长，尽量不要介入。担心孩子吃亏而阻扰这种交往是短视的，教唆孩子粗暴对待别的孩子更是有害的。家长不介入孩子之间的纠纷，并不等于放弃对孩子的教育、指导，我们要结合具体情况教给孩子一些行为规则、一些和小伙伴友好相处的方法，还要善于发现孩子的进步，并给予及时的鼓励、表扬。
那么小的孩子对妈妈亲近、依赖是正常的，待他再长大一些，这种依赖
会逐渐减弱。随着孩子慢慢长大，可以安排孩子做一些力所能及的劳动，先从自己脱鞋和穿鞋、脱衣和穿衣开始，以便培养他的独立性。独立性强了，对别人的依赖就少了。还有，请记住，你们所有的大人，尤其是孩子的妈妈，不要把孩子看成是被动无能的个体。对孩子过度关注、过度照顾，并不利于孩子的健康成长。
早教关键词语：审美
Q：您好！我女儿刚刚3岁，有些问题处理不好，恳请罗老师的帮助。女儿早上起床总是哭，躺在床上不肯换下睡衣，也不穿大人给她准备的衣服、鞋子，总是自己挑一些颜色、款式不搭配的，我担心会影响她的审美，但是她又不听我的，应该怎么办呢？(北京赵秋月)
A：赵秋月，你好！
为什么你一定要自己的孩子穿衣服必须符合你的审美？你的审美就那么无可挑剔吗？你孩子的审美就那么一无是处？审美能不能有个性？望你仔细想想这几个问题。 要坚决相信，你的孩子一直在、而且肯定还会不断进步(其中就包括审美力的提升)。
我再向你建议，可以在睡前把第二天要穿的衣服准备好(先商量，尽量尊重孩子的意见)，以免耽误第二天早上的时间，也不影响一家人的情绪。
早教关键词语：交往
Q：我儿子2岁7个月大，性格活泼开朗，喜欢跟同龄的孩子在一起玩，不管是比他大还是小，也不管男孩还是女孩，都能玩到一起，最近发现他跟其他孩子一起玩的时候，有时生气就会去打别人，更为奇怪的是，小区里有个1岁多的小女孩，他碰到了就主动去踩人家的脚，不知道到底怎么了，请罗老师指教，谢谢！(湖南长沙岳少峰)
A：岳少峰，你好！
孩子的全面、健康发展是需要与其他小朋友交往这个环节的。你最近发现了“他跟其他孩子一起玩的时候，有时生气就会去打别人”，为什么生气？怎么学会的用“打”的方式去解决与伙伴之间的纠纷？你调查过吗？事后跟孩子谈过话吗？包括你后边说的有意去踩小妹妹的脚，我怀疑他是受到别的孩子的影响。你应该及时跟孩子谈话，调查情况并讲明道理，帮孩子分清是非，使他知道以后在和别的小朋友相处时，该学什么和不该学什么。让孩子全面、健康成长不是一句空话，而是体现在我们家长(以及其他成人)对孩子一次次具体的指导、一次次具体的谈话中。建议你参阅我对“于双平”家长的回答。
早教关键词语：恋物癖
Q：罗老师，您好！我家男宝宝1岁9个月大，在1岁断奶，断奶后我发现宝宝常爱抱着我的睡衣又啃又亲，刚开始时白天我上班，他见不到我才会有这种表现。后来这半年，我因为工作的关系不方便每天回家，晚上睡觉怕他找我(原来一直跟我睡)，他爸爸就拿我的睡衣给他抱，小家伙就很老实地睡觉了。现在，即使是我回来陪宝宝睡，他还是要找我的睡衣才肯好好睡。宝宝的这种行为正常吗？是因为没有安全感才寻找依赖物的吗？不会是所谓“恋物癖”的隐患吧？对将来的成长会造成影响吗？(广西南宁李双)
A：李双，你好！
首先要肯定你的提问――你把孩子的表现及这种表现的原委说得清清楚楚，而不像有些家长，没头没尾地说了孩子的某种表现，接着就是一连串的提问。这样我只能根据经验去追根寻源，分析带有很大的盲目性，说出来的意见也不一定中肯。我先说这一段，当然是希望以后别的家长能照你这样做。
再说你的问题吧。你说到“恋物癖”，我感觉你想得太严重。当然，抱着你的睡衣睡觉是一种不好的习惯，这种习惯由孩子对你的亲近、依恋而产生、由成人的不当的行为(如他爸爸拿你的睡衣给他抱着睡)而形成，正如我在以前回答一位家长的提问时说，孩子的很多习惯是家长培养出来的。在一般情况下，这一类习惯会随着孩子的长大而渐渐消失(前提是家长不再提供条件纵容孩子的这种习惯的发展)。孩子越小，习惯的改变越容易，而转移注意力(如睡觉前在房间里放点音乐、在孩子睡觉的床头哼哼儿歌等)是一个值得借鉴的好方法。
早教关键词语：对待“摩擦”
Q：罗老师好！我家闹闹现在3岁半了，平时性格外向，比较和气，喜欢热闹，也爱表现，所以一直是大家表扬夸奖的对象。现在闹闹上幼儿园有半年了，最近因为和小朋友发生小摩擦，老师批评他了，回家后就很不高兴，说不愿意上幼儿园了，说老师批评他了、不喜欢他了等。我也尝试着给他做了几次抗挫折能力的调整，可是收效甚微，期待罗老师帮忙解惑，谢谢！(上海陈东升)
A：陈东升，你好！
你的孩子确实性 外向，在幼儿园里不痛快，他一回家就向你说了。小孩的抗挫折能力培应该养，但我以为幼儿的心灵也不应该随便受到伤害。你说你的孩子在幼儿园里和小朋友发生了小摩擦、老师批评他了，可你没告诉我是什么“摩擦”、老师是怎样批评的。我以为你当时就应该及时了解情况，然后帮孩子分析。确实是你孩子不对，老师的话也没错，那你就应该配合老师跟孩子讲道理，使他真正口服心服；如果其中还存在一些问题(成人也可能犯错误)，那就应该和老师沟通，做一些对孩子心灵损伤的修补工作。
总之，应该非常认真地对待发生在孩子身上又确实引起孩子重大心理变化的每一件事。还有，对孩子要多鼓励，鼓励比表扬、夸奖更重要。
专家解答宝宝发育7大疑问
1.牙没长全，怎么就停了？
“牙齿长长停停、时快时慢是很正常的。就像孩子有些长牙早，有些长牙晚一样，这和很多因素有关。即便长到一半停了，三四个月都没动静，也基本没问题。因为很可能过了这段时间，牙齿便一下全冒出来了。”北京儿童医院口腔科主任朱虹说，不管长牙早晚，只要在2岁半到3岁之间长齐20颗乳牙就行。
2.说话为啥这么晚？
虽然孩子发育有个大概的时间表，但也没必要拘泥于此。华中科技大学同济医学院附属同济医院儿科主任罗小平教授表示，一般情况下，孩子应该一两个月能笑出声，三四个月会哇哇叫，六七个月发单音，八九个月说叠字，1岁左右可以用不一样的单词表达意愿，1岁半以后则能用短句和大人对话了。
但每个孩子周围的环境都不一样，如果带孩子的人没有经常教他，孩子说话自然会晚些。而一般男孩子也比女孩子说话晚。此外，还有些孩子是不肯说，到了他愿意开口时，你会发现他的进步飞速。这类孩子通常都能清楚地知道大人说什么，反应也很灵敏，家长不用担心。
罗小平特别指出，如果孩子的语言发育落后于正常标准超过半年，最好去医院查查是否有问题。对于说话晚的孩子，还应特别注意一下他们是否有听力问题，能否对大人的话做出正确的反应，此外还要注意有无舌系带异常。
3.1岁多为啥还走不稳？
走路属于孩子发育过程中“大运动”的范畴。罗小平说，1岁的孩子应能扶着东西迈步或独走，1岁半走稳。但这个标准同样有浮动范围，晚两三个月都是正常的。此外，还要注意有没有其他因素导致孩子走路晚。比如早产儿发育可能会慢些，冬天衣服穿得过多，也可能影响到他们走路。
4.怎么还不能自己穿衣吃饭？
穿衣、吃饭都是精细动作，这些能力需要从小训练。因此，训练的多少，会在一定程度上影响到他们自理能力的提高。
建议可以半岁以后训练孩子捡东西，1岁多让他学搭积木。可能开始时，他们只能搭起一两块，但只要坚持，2岁左右就可以熟练地搭起五六块积木了。通常来说，这样的宝宝，抓勺子、舀东西基本是手到擒来。
如果家长发现孩子有较明显的落后，则不能掉以轻心，应带孩子到专科医生处咨询、评估，如有问题，可尽早进行干预。
5.认生是胆子太小吗？
认生是孩子心理发育过程中的必经阶段，一般发生在五六个月大时。北京师范大学发展心理研究所沃建中教授指出，这种对熟人依赖，对生人躲闪的行为，属于认知度、记忆力提高的一种典型表现，家长没必要担心。
需要提醒的是，认生有个度，如果孩子一见到陌生人就发抖，应引起家长重视，要多鼓励他与人交流。比如，在他发抖的时候给个拥抱，告诉他“一定没问题”。千万不要过分顺着孩子，让他躲在身后，外人碰不得。要知道，这不是爱，而是放纵。
6.为啥孩子变自私了？
2岁半到3岁是孩子占有欲增强的阶段，这时的他们会变得相对自私，不愿与他人分享。在孩子的脑子里，没有“交换”这个概念，在他们看来，不管食物，还是玩具，只要撒手，就再也回不来了。
对于这些行为，家长需要给予正确指引，教孩子懂得分享和合作。可以借助游戏的方式，让孩子懂得“交换”；也可以跟他“讨价还价”，先许诺一个较短的时间，比如告诉他：“玩具拿给别的小朋友玩一会儿吧，2分钟肯定还回来。”
沃建中提醒，这个时期是培养孩子同情心的重要阶段，平时要有意识地引导孩子关心弱小，帮助他人。有条件的家庭，不妨让孩子养只小动物。
7.怎么突然爱打人了？
“孩子的攻击性，多出现在4岁左右，男孩比女孩表现得更明显。”沃建中说，孩子的认知水平较低，是非对错观念也都比较弱，他们的行为更多地会受到周围环境的影响。
如果突然发现孩子爱打人了，家长切忌以暴制暴。可以把孩子晾在一边；或是找个亮堂的房间，让他“闭门思过”，直到愿意道歉；也可以用不让他吃喜欢的食物，不满足他玩的愿望等作为惩罚。
沃建中说，不同于认生等行为，孩子的攻击行为是可以预防和避免的。家长需要做到的是尽可能避免孩子接触暴力环境，如电视节目等。如果父母之间有了矛盾，不要在孩子面前吵架，或大声争论，要时刻记得为他们树立榜样。
(编辑：晶晶)
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