女儿胆子大,了解她的人都这么说。这除了秉承她父亲天不怕地不怕的冒险精神外,恐怕还有一个原因,就是我们从来不问她这句话———“你敢不敢?”
女儿从小比较自立,不满四岁的时候就已独自一人呆在家里了。那次她得胃肠型感冒,拉肚子,还发了烧,早上起床发现她的病情,让人猝不及防。幼儿园是去不得的,可我们的班却非上不可,怎么办?只得让她吃了点药,在家休息,等爸爸妈妈下班。注意事项自然交待了一大堆,女儿含着泪默默点头。第一次平安无事,以后彼此的胆子都渐渐大了起来。现在,六岁的女儿竟爱上了独处。不久前的一天晚上,我和她父亲有事相继外出,她竟高兴得大呼“自由啦!”让我们目瞪口呆。虽然当我十点多钟回家的时候,她正百无聊赖地边涂鸦边哼着从电视里学来的歌———“做个小孩可真不容易”,但我知道她的内心是满不在乎的。
女儿很小的时候,就对疯狂米老鼠之类的刺激性娱乐项目情有独钟,更加痴迷充气城那一座座庞然大物。危险虽说不会有,但对女儿来说,还是蛮具挑战性的。面对“火箭一号”那又高又陡的充气滑梯,她满有把握地点点头,艰难地上了那软绵绵、荡悠悠的攀登梯,险些因大孩子用力的攀拉掉下来,教人捏了几把汗。当她从高高的火箭顶端豪情地滑下来时,还不忘一声高喊:“够刺激的!”因为从没问过女儿“敢不敢”,每一件事她都表现得那样一往无前。
在家庭教育中,不仅“敢不敢”不要问,而且“要不要”三字也不要问。如果你问孩子:“你要不要午睡?”孩子常常回答:“不要。”对于正常的生活规律及安排,最好不要给孩子选择的余地。该吃饭时,一定要吃饭;该睡觉时一定要睡觉。当然,每次当你要孩子放下她正感兴趣的事情,去完成你认为该做的事情时并不容易,此时首先要有耐心,然后用浅显的道理说服孩子,即使孩子不愿服从你,也不要用强制的手段。如果你的孩子正在玩积木,你想要他洗澡,最好建议他把一块积木当小船,带到澡盆里,边洗边玩。如果你的孩子正在搭造一艘“军舰”,你要他上床睡觉,最好你与他一起建造“军舰”,把“敌人”打跑。这比你强行夺走他的积木,拆毁他的“军舰”要好得多。(晓明)
家长莫问孩子“敢不敢”
摘要:家长莫问孩子“敢不敢”,女儿胆子大,了解她的人都这么说。这除了秉承她父亲天不怕地不怕的冒险精神外,恐怕还有一个原因,就是我们从来不问她这句话——“你敢不敢?”女儿从小比较自立,不满四岁的时候就已独自一人呆在家里了。..
女儿胆子大,了解她的人都这么说。这除了秉承她父亲天不怕地不怕的冒险精神外,恐怕还有一个原因,就是我们从来不问她这句话——“你敢不敢?”
女儿从小比较自立,不满四岁的时候就已独自一人呆在家里了。那次她得胃肠型感冒,拉肚子,还发了烧,早上起床发现她的病情,让人猝不及防。幼儿园是去不得的,可我们的班却非上不可,怎么办?只得让她吃了点药,在家休息,等爸爸妈妈下班。注意事项自然交待了一大堆,女儿含着泪默默点头。第一次平安无事,以后彼此的胆子都渐渐大了起来。现在,六岁的女儿竟爱上了独处。不久前的一天晚上,我和她父亲有事相继外出,她竟高兴得大呼“自由啦!”让我们目瞪口呆。虽然当我十点多钟回家的时候,她正百无聊赖地边涂鸦边哼着从电视里学来的歌———“做个小孩可真不容易”,但我知道她的内心是满不在乎的。
女儿很小的时候,就对疯狂米老鼠之类的刺激性娱乐项目情有独钟,更加痴迷充气城那一座座庞然大物。危险虽说不会有,但对女儿来说,还是蛮具挑战性的。面对“火箭一号”那又高又陡的充气滑梯,她满有把握地点点头,艰难地上了那软绵绵、荡悠悠的攀登梯,险些因大孩子用力的攀拉掉下来,教人捏了几把汗。当她从高高的火箭顶豪情地滑下来时,还不忘一声高喊:“够刺激的!”因为从没问过女儿“敢不敢”,每一件事她都表现得那样一往无前。
在家庭教育中,不仅“敢不敢”不要问,而且“要不要”三字也不要问。如果你问孩子:“你要不要午睡?”孩子常常回答:“不要。”对于正常的生活规律及安排,最好不要给孩子选择的余地。该吃饭时,一定要吃饭;该睡觉时一定要睡觉。当然,每次当你要孩子放下她正感兴趣的事情,去完成你认为该做的事情时并不容易,此时首先要有耐心,然后用浅显的道理说服孩子,即使孩子不愿服从你,也不要用强制的手段。如果你的孩子正在玩积木,你想要他洗澡,最好建议他把一块积木当小船,带到澡盆里,边洗边玩。如果你的孩子正在搭造一艘“军舰”,你要他上床睡觉,最好你与他一起建造“军舰”,把“敌人”打跑。这比你强行夺走他的积木,拆毁他的“军舰”要好得多。
孩子口齿不清家长切莫忽视。
6岁的凡凡看上去活泼可爱,聪明灵巧,但令妈妈烦恼的是他口齿不清,说话令人听不明白,无论怎样纠正都无济于事。经过游戏测听、智力测试、微量元素检测、感觉统合能力评估以及心理行为问题测试等检测后,认为凡凡在生理和智力方面都十分健康,但存在发育性言语发育迟缓,同时伴有锌缺乏症、感觉综合能力异常。
发育性言语发育迟缓不是生理疾病,而是在儿童言语发育的过程中形成的发育迟缓,经过及时纠正是可以克服的。
对这样的孩子,首先要进行听力检查,排除听力障碍。若孩子的听力有问题,存在高频听力下降,将听不清拼音中含z、c、s音的词,以至于影响95%的言语清晰度,所以学会的话少且发音不准。
现在的听力筛查技术可以在婴幼儿生后3天进行听力检测,在其3个月内明确其听力状况,并能在咿呀学语前(1岁内)进行听力康复,强化语言训练。而不至于到孩子2~3岁甚至更晚时,才发现听力不好,这时孩子的舌肌已较僵硬,大脑语言发育的高峰期已过,让孩子从感知声音、感知语言、理解并会正常说话,已是漫长而艰辛的路。
其次是构音器官异常:构音器官结构异常比较少见,多见因家庭语言环境差造成的孩子开口困难(功能异常),常见情况是父母昼夜忙于工作,把孩子托付给老人或保姆看护,不常交流,家庭缺乏充分的情感、母爱等感官刺激或过分溺爱和约束等,同时家庭中南方话和北方话并存,都会导致孩子理解困难,表达困难,影响语言发育,一般经个体化语训和家庭指导后就发音清晰了。
再者,儿童心理行为问题:例如儿童孤独症、口吃、选择性缄默症等,则需要到专业医院诊治。
这种治疗主要包括病因治疗、语言训练和心理治疗三种方法。医护人员针对凡凡的情况为他制定了医院家庭相结合的康复计划。相信经过一段时间的纠正练习,凡凡肯定会告别言语不清的苦恼,更加健康快乐的成长。
年轻父母要了解,发育性言语发育迟缓与孩子成长环境有着密切的关系。有的家庭语言环境复杂,家庭成员几种方言混杂;有的家庭家长忙于工作,忽视了与孩子的情感交流和语言沟通;还有的家长认为贵人语迟,对孩子说话晚或发音不清,没有引起足够的重视。所以,年轻的父母一定要注意与孩子进行良好的情感沟通交流,在发现自己的孩子有这样那样的语言问题时,要引起足够重视,早期鉴别,寻求医务人员的帮助,让孩子在家庭、学校、医院、社会的共同关注和爱护下孩子健康成长。
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