孩子是心理和行为不成熟的个体，指导和培养孩子是非常必要的。但是家庭教育中有一种常见的毛病，这就是家长不断地叮嘱，不断地提醒，不断地督促。
指导与唠叨是有区别的：指导是亲切的，是言简意赅的，唠叨往往含有责怪、警告的因素；指导是一种促进，启发孩子独立地处理问题，而唠叨是一种极度的不尊重和不相信；指导的结果使孩子情绪稳定，心情舒爽，而唠叨是反复的单调刺激，使孩子烦倦、反感、苦闷，其结果形成儿童的行为惰性，你不叫几次，孩子就不会做，这种恶性循环，导致对孩子独立自主的积极个性的破坏。
心理学认为，一个人唠叨是自己不相信自己的表现。对自己讲出去的话、做的事由于不放心，才会一次一次地重复。软弱和紧张型的人特别容易唠叨，孩子在这种环境里生活，同样会成为一个缺乏自信的、浮躁的人。因此，唠叨与培养孩子良好个性是相悖的。
指导与唠叨不同唠叨教育不出好孩子
在家庭教育中，有一种常见的现象：那就是妈妈对孩子不断地叮嘱，不断地提醒，不断地督促。其实，这种唠叨在教育中起不了什么作用。
孩子需要父母的指导，但不喜欢父母的唠叨。那么，指导与唠叨有什么不同呢？
一、指导是亲切的，是言简意赅的；唠叨则往往会有责怪、警告的成份。
二、指导是一种促进，是引而不发，鼓励孩子独立处理问题；而唠叨常对孩子表现出不尊重和不信任。
三、指导的后果是孩子情绪稳定，心情愉快；而唠叨则是反复的单调刺激，使孩子厌倦、反感、苦闷。唠叨的结果会形成儿童行为惰性，你不说几次，孩子就不会去做。这种恶性循环，还会导致子女独立自主的积极个性被破坏。
一个人唠叨，首先是自己不相信自己，对自己讲出去的话，做了的事，由于不放心才会一次又一次的重复。再就是，个性属于软弱和紧张型的人特别容易唠叨。
那么，父母怎样避免对孩子唠叨呢？
其一，不要信口开河。比如说，规定孩子做好作业再开饭，但有的父母话虽讲出去了，可心里又怕孩子肚子饿，就没事找事地说：“你饿不饿？““快做快做，饭都凉了。你还想不想吃饭？“诸如此类自相矛盾的话，反映了自己感情的软弱，说话不算数，没有威望。克服唠叨，首先在对孩子讲话前要经过一番理智过滤，不能信口开河。
其二，不要强行命令。多和孩子讲悄悄话，家庭语言的低声调是母子关系和谐的一个重要因素，也有利于避免气氛恶化。如果让孩子做什么事，可以用亲切的语言在他的身边轻轻地告诉他，尤其对幼小的孩子，这既是命令，又是感情的信任，悄悄一句话比你大声喝斥的作用大得多。
其三，不要事事叮嘱。可以说，家长对孩子讲的话虽然多，但许多都没有讲到点子上。事无巨细，都反复强调叮嘱搞得家庭上下不得安宁，大人为孩子不听话而气愤，孩子在繁杂的语言环境里定不下心来做功课，结果会适得其反。
特别是对处在青春发育期的孩子，他们有一定的逆反心理。有时更容不得家长的过度唠叨。
逆反心理反映了当代青少年的特点，因为进入了青少年阶段以后，比如说孩子的小学期是幼年期，到了18岁已经就是一个成熟期。小学阶段有很重要的一个表现就是依赖性，但是到了18岁以后往往想走向独立。青少年阶段就是处于半幼稚、半成熟、半依赖、半独立的阶段。
他们要自我发展，但是知道还离不开老师和家长的帮助，他们认为自己会有很强的自制力，想干出一番名堂，但是也知道，由于知识面的缺乏，还要去继续学习与奋斗。
在这样情况下，青春期青少年有一种闯荡的特点，当然还有一种自闭的特点，愿意把自己的心里话告诉同龄的孩子，而不愿意告诉家长。
所以当家长过度询问和建议，即使是正确的，但由于他们的逆反心理在作怪，嘴上的也是持反对意见的。
这样产生的青春期逆反心理，这应该是青少年阶段正常的心理状态。
所以，家长不必惊慌，只要孩子没有什么过激的言行，或者突然改变以往的生活习惯和交往人群，就不要过度频繁的唠叨。
对待青春期孩子一些超前的社会观，家长尽量多与孩子沟通并予理解。
少唠叨，多指点，用让孩子佩服和赞同的观点与之交流，那么孩子的一切你必然了解于自己心中。
专家指导 如何做好孩子教育的“拉拉队”
看到硕宝儿妈妈发纸条问道："儿子无论是学习还是玩游戏，只要碰到稍难一点的，就有畏难情绪，让我极度抑郁。"让我想起在小区，看见两个3岁多孩子在骑车的那件事。
一个孩子的妈妈随侍在孩子身旁，只要看见孩子脚一踩空车没动，就立即伸出慈爱之手推上一把;另一位妈妈则是慵懒的坐在一旁，即便孩子不小心翻了车，她也只是把身体往前倾了一下，并没有慌忙站起身去扶上一把。几天后又再见那两孩子，那连摔倒妈都视若无睹的小孩，骑着小车满广场转;另外那孩子，则还停留在妈妈不时推上一把的阶段。
回想看看，你是那个狠心又懒惰的妈妈，还是那个总自动帮孩子"脱困"的妈妈呢?
除了因妈妈"太勤快"替孩子解困，因而让孩子由于欠缺解决困难的锻炼，容易培养出畏难性格外;天生个性柔弱或坚强，还有年龄的大小，都会影响孩子在面对新学习或游戏时的表现。
因此妈妈除了不要插手"帮"孩子，打扰到他独立思考解决问题外，也要替宝宝做能随时给他加油打气的"拉拉队"，举出他以往成功的案例，鼓励他："这次只要再加把劲，一定也能像上次那样成功!";当他显出害怕退缩时，妈妈必须先留意这学习或游戏，是否是超出宝宝的年龄?若无，则去抱抱他说："不害怕，妈妈会一起和你面对这困难!"让他心理上能得到："他不是自己一个，还有妈妈会陪着他，并分担他恐惧!"的支持;当孩子终于克服恐惧，迈出愿意面对困难的第一步时，妈妈要大声为他喝采："加油!只要我们不放弃，事情就能做成功!"
在生活中有意识的，去透过各种不做孩子"左右手"，仅做孩子"拉拉队"的方式，来让孩子明白"放弃就绝对没有成功希望"。
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