一般认为，在父母对幼儿的影响方面，母亲与孩子接触更多，对孩子心理和行为方面的影响更大一些。而实际上，父亲对孩子的影响也很重要，因为父亲对孩子的影响主要体现在促进孩子的社会性发展上，这对孩子今后学会交往、适应各种人际关系有着重要意义。
根据对三岁的孩子所作的有关“爸爸与孩子的接触方式和孩子成长的关系”的调查表明：能够经常和爸爸一起愉快地玩的孩子具有较强的社会适应性。有趣的是，若爸爸是在无奈、被动地带孩子，没有乐趣可言，那么这些孩子和那些不跟爸爸玩的孩子之间并没有什么差别。可见，爸爸能否和孩子愉快地玩，将在很大程度上影响孩子社会适应性和高低，而社会适应能力又直接关系到人际交往、适应环境、应付突发事件的能力，所以，可不要小看爸爸和孩子的玩——特别是亲子间愉快开心的玩。
父母应与孩子多对话
一些年轻的父母为了自己专心做家务，或者独自休闲，如正看电视、读书阅报，而常常把孩子支开。当孩子来寻求对话时，父母讨厌地说：“别烦我，少罗嗦”。实在不行了，只好把玩具统统搬出来，驱赶孩子沉默地摆弄。偶尔如此，倒也无妨。若经常这样，便扼制了幼儿的语言发展，对其语言早慧是不利的。某些学龄前儿童在语言功能方面发展得较早、较快和较好，甚至有突出的表现，称为“幼儿语言早慧”。一般在婴幼儿中，女孩的语言功能发育快于男孩，有时可相差半年到一年。语言能力的结果表明，不论在接受性或创造性语言表达方面，女孩的得分均高于男孩。女孩口头语言有明显的流畅性，情感性，且很少有口吃等语言缺陷。幼儿的语言功能在发育早期模仿性特别强，因此要有意地训练他们的发声器官，使唇、喉、舌、鼻等经常受到良性刺激，增进其活动能力。在这一时期，父母是孩子的语言家教，一定不要嫌“罗嗦”，而要不厌其烦地与孩子对话，自觉充当孩子的“语言模特”，让其模仿，不但要被动地回答孩子提出的所有问题，而且要主动地向孩子提各种问题，“逼迫”其回答，以此来锻炼孩子的动口能力。有研究表明，独生子女的语言功能发育比多子女共同生活时要快得多。因为在前者情况下，子女与成人对话多，模仿成人语言的机会相对较多；而后者情况下是孩子们之间交往多，其语言发育停滞在相互影响的水平上，不能尽快向成人语言方向过渡。孩子长大后，不仅要做一个成熟的“生物人”，而且要做一个适应环境的“社会人”。因此今后不管从事什么工作，都要有一定的公关能力。而语言和口才是公关的必备要素之一。人类语言能力的发展有三个前提条件：一是高度分化的语言中枢；二是健全的发声器官；三是复杂的交际环境。前两者是物质基础，固然一方面决定于遗传，另一方面却在很大程度上受交际环境的影响。缺乏交际环境，语言功能的发展便会得到种种限制。
父母应与孩子多对话
一些年轻的父母为了自己专心做家务，或者独自休闲，如正看电视、读书阅报，而常常把孩子支开。当孩子来寻求对话时，父母讨厌地说：“别烦我，少罗嗦”。实在不行了，只好把玩具统统搬出来，驱赶孩子沉默地摆弄。偶尔如此，倒也无妨。若经常这样，便扼制了幼儿的语言发展，对其语言早慧是不利的。某些学龄前儿童在语言功能方面发展得较早、较快和较好，甚至有突出的表现，称为“幼儿语言早慧”。一般在婴幼儿中，女孩的语言功能发育快于男孩，有时可相差半年到一年。语言能力的结果表明，不论在接受性或创造性语言表达方面，女孩的得分均高于男孩。女孩口头语言有明显的流畅性，情感性，且很少有口吃等语言缺陷。幼儿的语言功能在发育早期模仿性特别强，因此要有意地训练他们的发声器官，使唇、喉、舌、鼻等经常受到良性刺激，增进其活动能力。在这一时期，父母是孩子的语言家教，一定不要嫌“罗嗦”，而要不厌其烦地与孩子对话，自觉充当孩子的“语言模特”，让其模仿，不但要被动地回答孩子提出的所有问题，而且要主动地向孩子提各种问题，“逼迫”其回答，以此来锻炼孩子的动口能力。有研究表明，独生子女的语言功能发育比多子女共同生活时要快得多。因为在前者情况下，子女与成人对话多，模仿成人语言的机会相对较多；而后者情况下是孩子们之间交往多，其语言发育停滞在相互影响的水平上，不能尽快向成人语言方向过渡。孩子长大后，不仅要做一个成熟的“生物人”，而且要做一个适应环境的“社会人”。因此今后不管从事什么工作，都要有一定的公关能力。而语言和口才是公关的必备要素之一。人类语言能力的发展有三个前提条件：一是高度分化的语言中枢；二是健全的发声器官；三是复杂的交际环境。前两者是物质基础，固然一方面决定于遗传，另一方面却在很大程度上受交际环境的影响。缺乏交际环境，语言功能的发展便会得到种种限制。
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