主题：给欣欣妈~2005-07-07
孙瑞雪的书确实不错,她通过幼教的实践中对蒙氏的理论有相当悟性的理解,但作为幼教老师她也觉察出老师不可能完全理解她的儿子,为什么?毕竟老师是一个教育者的角度,而妈妈是无法职业化的~~
操作教具有一套程序,从光盘上看,东西的摆放都有模式.我不想做个蒙式老师,我只想和荣游戏,更多是确是在看她游戏~~偶尔帮她一把~
玩法甚至感受都不可能类似,或许从结果上有相似之处,但过程的享受只有当事人才最有体会.
我也看了不少教育的书籍,曾经看一本就陷进去几天,好在最后能再跳出来,因为,不管是老卡尔威特,斯宾塞,巴学园的校长,蒙特梭利还是孙瑞雪等等,大家都不过是从事育儿教育并亲身实践的人而已,从这点上和我们这些母亲没有什么实质区别.
相信自己,能找出最适合自己孩子的方法,相信自己的孩子有同样的资质和能力,不为别的自豪,只为她是我们自己养大孩子自豪就够了~
也许看完书,一段时间书上的东西你什么都不记得了，但再过一段儿,你翻翻他们的书,发觉自己的孩子也同样享受了快乐的童年,你甚至可以对他们的做法经验可以勾勾点点,为什么,这就是每个母亲不同的悟性和言行中自然流露的东西,每个母亲都有自己的优势的.
这就象烹饪,有的人不看书能做一手好菜;有的人不会作菜,看菜谱就能照猫画虎,八九不离十;而有的人菜谱再好也做不出好菜.这里的差异就非常奥妙.
但仔细分析,前两种人多有共性,会吃,会品,会观察,或者有环境熏陶.因此菜谱对他们就是物,不是根本的东西.
书能帮我们提高一些认识,但实践还是要靠自己~~继续共勉
主题：很多人对蒙班有误会~2006-04-18
蒙班并不是自由散漫班，老师不管孩子。好多家长对蒙氏教育不了解，甚至以为就是玩教具。这也是因为蒙氏教育质量存在着参差不齐的现象，有的地方挂着蒙氏的牌子，内容确是四不象。
所以，家长首先要学习，对你支持的理念有个认识，然后再考察孩子的班是否基本符合。
荣的班离我的要求差很多，但老师受过培训，设施，课件主题安排比较符合，价位也算公道。是我综合交通，设施，人员配备等因素后作出的判断。
因为荣2岁入托，是个自我能力强的孩子，打人动手主要发生在2岁左右，有主动推人现象。入托后，被咬，然后学会咬人，这些都是我们坚决不支持的。她自我保护强，别人先拿的一般不会抢，但自己的保护起来十分坚决。别人动手肯定还手，而这些我没有主动引导她这样做。都是从生活中的点滴中教育，讲故事，多接触孩子，让她自己开拓处理问题的方法。而动手问题就一个学期，确实有阶段性特征。
2岁的下半年是享受幼儿园的时期。3岁送蒙班。她早以不是用动手解决问题的孩子了，但如果别人动手，她还是会保护自己，方式多样了，找老师，大喊，避开或回击。
蒙班的气氛相当活跃，户外活动也丰富，3岁起她开始有和小朋友共同游戏的意识，正义感也强，对动手打人是绝对否定态度的，明确告诉我不喜欢打人的孩子。蒙氏游戏的规则，不打扰别人工作，先取的先用，后面的等待，孩子都贯彻的很好，因此，很少挣枪。如果动手，老师肯定不支持，老师也不鼓励用动手解决问题。这点放心。
我比较认可教授的依恋理论，还有培养孩子自主能力，属于那种安全前提下，你什么都可以做的母亲，但规则不许破坏。呵呵关键字：成长日记
早期教育个案－晴儿妈个案(3)
摘要：早期教育个案－晴儿妈个案(3),主题：把画画看作是一种游戏2005-02-28没有必要期待孩子一定要画出什么，就是陪孩子一起玩，哪怕画的乱七八糟也不要说他去影响孩子的兴致。画画就当作游戏，玩的多样些。比如弄些纸团咱蘸颜料..
主题：把画画看作是一种游戏2005-02-28
没有必要期待孩子一定要画出什么，就是陪孩子一起玩，哪怕画的乱七八糟也不要说他去影响孩子的兴致。
画画就当作游戏，玩的多样些。比如弄些纸团咱蘸颜料在纸上，或者就算是用小手印手印也十分有趣；画上一面，再反印到另一面，弄出美丽的蝴蝶也让孩子惊喜。
家长最好少示范，鼓励他自己画，画什么都要用孩子的角度去欣赏，然后适当的引导，比如告诉他“我很喜欢你的画，你能告诉我画的是什么吗？哦，这几笔线条我好喜欢，这快颜色放在这里好美。。啊，这些点点儿大大小小的点的很别致哦。。等等
用水彩画，孩子都会喜欢观察颜色的深浅变化，大大小小的笔，画板都会成为他们的好玩具，准备一块空间，不要担心地板，桌子会脏，也不要在意他弄的自己满脸满手都是斑斑的颜料，也他穿件旧衣服，让他随意的玩~
每个孩子对美的观察和领悟都不一样，他们笔下的东西是他们对生活认知的积累，多带孩子出外走走，在他驻足的时候也放慢你的脚步，因为他正在和自己关心的事物交流。
总之画画需要好心情，包括陪着孩子的人~~~
主题：说的很在理~2005-7-19
我上过小其妈妈的课，她将幼儿画画和孩子自由认知世界的能力联系起来，鼓励孩子的自由想象和构图，比较不支持模仿，简笔画，单调的涂色练习等~
我曾拿过外甥的画请教过她的意见，她话委婉又点到要害，外甥7岁多了，他的画里已经有了不少幼儿园的模式影响，画面上同样的东西罗列，笔画没有变化，构图明显地杂乱。小其妈妈说，孩子有画画的热情，一小时就专心地画出这么多，孩子喜欢画画的热情要鼓励；但画已经太模式化了，再回到自由的状态就相对难~
我见过在那里学习画画的孩子的作品，想象力超乎大人的意料，颜色的大胆和构图的别出心裁都让人感叹~不同年龄的孩子的画里都蕴藏着孩子们对观察世界的那双独特的眼睛和天真的心~
其实不止是画画，孩子的所有兴趣培养都透着大人对爱和自由的理解，才能让孩子无所束缚地表现自我~
关键字：成长早期教育个案－晴儿妈个案(2)
摘要：早期教育个案－晴儿妈个案(2),主题：荣最近语录--2岁半2005-3-1**我的钱爸爸，奶奶给我的钱呢？--爸爸存银行了你们把它给我取出来吧**荣的秘密姥姥问，荣你的钱在哪里？--在银行啊有多少..
主题：荣最近语录--2岁半2005-3-1
**我的钱
爸爸，奶奶给我的钱呢？
--爸爸存银行了
你们把它给我取出来吧
**荣的秘密
姥姥问，荣你的钱在哪里？
--在银行啊
有多少啊，告诉姥姥，好吗？
--我不能告诉你(很认真地)
是不是你爸妈教你这么说的啊？
--荣面带坏笑，无语，给姥姥一个飞吻以示回答
**有哲理的话
荣一日很神秘地对我说：“知道就是知道，不知道就是不知道”。。
我呆了半天~
**为什么不放假
我不去幼儿园，荣说：
--为什么？老公问：
今天我放假
--爸爸说过啊，上5天幼儿园，放两天假，可今天不放假啊
为什么不放假呢？
--这是国家定的，爸爸也没办法
国家定的是怎么样的啊？
**荣说的一个简单小故事
小熊维尼碰上了老虎，老虎啊呜要吃它，(张大嘴学老虎)小熊维尼跑啊跑，老虎在后面追。它跑到一个房子前，敲敲门，那是3只小猪的砖房子，藏起来了。老虎用大爪子(伸出小手，脸上装出可怕模样)咚咚咚敲门，可是它进不来，砖房子最结实了，哈哈(得意地笑声)
**这就是证据
一天，荣看中姥姥一条毛巾被，上面有一个可爱的小狗图样。她想据为己有。
姥姥，我要拿回家
--这是姥姥的
不是，是我的，你看，(一边用手指指指点点)
这上面还写着：荣荣，李**，最聪明的动物的(她虚构的被子上的字)
是我的毛巾被！
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