(一)提供的书要适合孩子的年龄。
孩子处在不同的年龄阶段，看图书和理解图书的能力是不一样的，因此，提供适合其年龄的图书是非常重要的。对两、三岁的孩子，最好是提供写实地描绘事物的画册。例如：孩子熟知的玩具、动物、植物和文化工具等，要选择那些画面构图分散，一页一幅的画册。五、六岁的孩子，则喜欢有故事情节的画册，对民间传说和童话内容的连续性故事感兴趣。因此，家长给孩子选购的图书，一定要适合孩子的年龄特征，过难或过易都是不可取的。
(二)给孩子选择好书。
给孩子的书要内容健康，主题鲜明，这样，才能丰富孩子的生活，开启智慧的大门，培养明辨是非的能力，从中学会做人的道理。一些带有封建迷信、色情及暴力行为的书，对孩子身心的健康成长是非常有害的。一些低级庸俗的语言和追求时髦的语言过多对孩子也是不适宜的。
(三)一次给孩子的书不宜过多。
如果家长一次给孩子的书过多，孩子只能浮光掠影地看看图书，不能养成阅读和从书中学习各种知识的好习惯。幼儿不同于大人，即使每天看同一本画册，也不会感到厌烦。孩子每天都会以新鲜的感觉，阅读同一本画册，从中学到各种知识。
(四)书不要一给了之，应给孩子念一遍并加以讲解。
受知识水平和理解力的限制，一本新书孩子是不会马上产生兴趣的。所以，家长应先讲述一遍，会使孩子对新书产生兴趣，而把同一本书念上两、三遍后，下次再看时，即便不予讲解，孩子也能照着图书理解内容，并且会逐渐熟悉和爱上书本。另外，在给孩子讲解画册时，对孩子提出各种问题，应正确耐心地加以解答，并和孩子一块讨论。这样，孩子说话的内容就会丰富起来，对书籍的兴趣也就越来越高。
(五)创造读书的安静气氛。
如果家长总是吵吵嚷嚷，不得安宁，就无法使孩子安下心来读书。家长看电视应该规定好时间，不能从早到晚看个不停，最好是抽些时间陪孩子一起读书，以便为孩子营造爱读书的良好家庭气氛。
(六)理解当代孩子的心理。
孩子所具有的心理倾向因时代不同而各异。把书交给孩子后，要充分考虑和判断孩子的心理状况，详细认真地给孩子讲解他所不懂的地方，直到领会为止。(周立群）
怎样培养孩子热爱读书的习惯
毛泽东为什么能够独领风骚，用一支笔杆子打下了一座江山，一片天下呢？诸葛亮未出茅庐，却上知天文，下通地理呢？不就在于他们喜欢读书吗？“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，通过读书，可以把孩子引入一个色彩斑斓、神奇美妙的书中世界，使孩子的生活变德五彩缤纷，乐趣无穷，通过读书，可以使孩子获得更多的间接经验，通过读书，可以使孩子与中外大师进行心灵的会晤，通过读书，可以更可以磨练孩子的坚韧不拔的意志。通过博览群书，从而通古今、辨事理、炼意志、明眼目、开思维、阔心胸。那么，怎样培养孩子热爱读书的习惯呢？
1、父母要有阅读的习惯。
2、与孩子一起读书。
3、让孩子带着问题读书。
4、先易后难。
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“您是怎样培养孩子的读书习惯呢？”面对这个问题，大多数中国父母的回答很可能是“我给孩子买了许多儿童读物”，而大部分美国父母的答案是“我每天花20分钟为孩子朗读”。
上世纪70年代末，美国著名的阅读研究专家吉姆？崔利斯出版了一本《朗读手册大声为孩子读书吧》，在美国销量100万册以上，被誉为改变美国历史的书籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因为它掀起了一股为孩子大声读书的热潮。
“从新生儿时，父母就开始为孩子朗读了。”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授说，父母为孩子声情并茂地朗读，不仅能增进亲子情感交流，还能促进孩子智力、听觉发育。这时，孩子虽然听不懂朗读的内容，但对色彩鲜艳的物品和节奏感强的声音比较感兴趣，父母适合选一些颜色鲜艳、有韵律的童谣、儿歌书为孩子朗读。
“为培养孩子的阅读习惯和兴趣，一开始，父母中就要固定一位定时定点给孩子朗读。”杨健说，最好安排在睡前，每天坚持给孩子朗读15～20分钟，以便养成习惯。
重视宝宝的阅读感受
宝宝快1岁了，给他读书的时候，他根本不理会，我读我的，他玩他的。我该怎么办？
不妨改变一下读书的方式，让阅读的过程更为游戏化，适当增加一些身体接触，帮助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上，指着书上的人或物，告诉孩子他们是谁，他们之间发生了什么事。之后，鼓励他用小手点出来，或者说出来：这个小动物是谁啊？或者，谁在哪里啊？他们怎么啦？刚开始的时候，孩子可能总说得毫无头绪，但多鼓励孩子：“嗯，真不错！”“恭喜你，答对了！”逐渐地，孩子就会慢慢地喜欢上书，会更好地参与到里面了。
女儿只喜欢听有韵律的歌谣或看图片，对故事书没兴趣怎么办？
首先可多读一点儿歌、童谣、唐诗等有韵律的书。正在学说话的孩子，特别喜欢口里嚼着有劲的东西，哪怕读些发音好玩的外语都会特受欢迎。
可以找有韵律的故事书，有韵律又好玩，两全其美。故事可以选择尽可能简单的，就是线索简单、人物简单、对话简单、图画线条和颜色相对简单。比如迪克？布鲁纳的书、胖胖猪爱心故事、可爱的鼠小弟的故事。
如果孩子要求反复读，不是坏事，尽量满足吧。只要书成为生活的一部分，孩子便能爱上书。
儿子上小学一年级，他读书的速度非常快，但读得不细致，如何让他更细致地去读书呢？
孩子在最初阅读入门时，主要是为了一份很纯粹的乐趣。这是好事情，应该鼓励。不过，也因为这份乐趣，最初孩子在注意力上往往会只执着于故事的情节，看明白情节就满足了。
如果父母希望能帮助孩子将阅读向纵深发展，最好的办法是“和孩子聊书”，当然不是要每一本书都聊。父母可以尝试着从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，与孩子以闲聊的方式谈谈那本书，可能会找到一种“共同语言”。当孩子独立读第一遍的时候，他可能只对这个故事的基本线索感兴趣，读完就完了。但如果在和父母交流的过程中，父母帮助孩子发现了其他更有趣的线索，常常能刺激孩子“再读一遍，再读一遍”。一般情况下，孩子是有兴趣重读一本书的。国外的一些阅读实验表明，孩子经过聊书后常常发现在聊书的过程中似乎“重读”了书，甚至有孩子感叹“没有聊过就像没有读过一样”。
不过，父母在聊书时切忌以一种“高高在上”的姿态，要记住：孩子的 读感受是非常重要的。父母的作用更多应是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读中的困惑，但最终解决问题的还应是孩子自己，并不应由父母简单地告诉孩子结论。
怎样培养孩子的读书习惯
“您是怎样培养孩子的读书习惯呢？”面对这个问题，大多数中国父母的回答很可能是“我给孩子买了许多儿童读物”，而大部分美国父母的答案是“我每天花20分钟为孩子朗读”。
上世纪70年代末，美国著名的阅读研究专家吉姆？崔利斯出版了一本《朗读手册大声为孩子读书吧》，在美国销量100万册以上，被誉为改变美国历史的书籍，它之所以受到推崇，重要的原因是因为它掀起了一股为孩子大声读书的热潮。
“从新生儿时，父母就开始为孩子朗读了。”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健教授说，父母为孩子声情并茂地朗读，不仅能增进亲子情感交流，还能促进孩子智力、听觉发育。这时，孩子虽然听不懂朗读的内容，但对色彩鲜艳的物品和节奏感强的声音比较感兴趣，父母适合选一些颜色鲜艳、有韵律的童谣、儿歌书为孩子朗读。
“为培养孩子的阅读习惯和兴趣，一开始，父母中就要固定一位定时定点给孩子朗读。”杨健说，最好安排在睡前，每天坚持给孩子朗读15～20分钟，以便养成习惯。
重视宝宝的阅读感受
宝宝快1岁了，给他读书的时候，他根本不理会，我读我的，他玩他的。我该怎么办？
不妨改变一下读书的方式，让阅读的过程更为游戏化，适当增加一些身体接触，帮助他集中注意力。比如把孩子抱在腿上，指着书上的人或物，告诉孩子他们是谁，他们之间发生了什么事。之后，鼓励他用小手点出来，或者说出来：这个小动物是谁啊？或者，谁在哪里啊？他们怎么啦？刚开始的时候，孩子可能总说得毫无头绪，但多鼓励孩子：“嗯，真不错！”“恭喜你，答对了！”逐渐地，孩子就会慢慢地喜欢上书，会更好地参与到里面了。
女儿只喜欢听有韵律的歌谣或看图片，对故事书没兴趣怎么办？
首先可多读一点儿歌、童谣、唐诗等有韵律的书。正在学说话的孩子，特别喜欢口里嚼着有劲的东西，哪怕读些发音好玩的外语都会特受欢迎。
可以找有韵律的故事书，有韵律又好玩，两全其美。故事可以选择尽可能简单的，就是线索简单、人物简单、对话简单、图画线条和颜色相对简单。比如迪克？布鲁纳的书、胖胖猪爱心故事、可爱的鼠小弟的故事。
如果孩子要求反复读，不是坏事，尽量满足吧。只要书成为生活的一部分，孩子便能爱上书。
儿子上小学一年级，他读书的速度非常快，但读得不细致，如何让他更细致地去读书呢？
孩子在最初阅读入门时，主要是为了一份很纯粹的乐趣。这是好事情，应该鼓励。不过，也因为这份乐趣，最初孩子在注意力上往往会只执着于故事的情节，看明白情节就满足了。
如果父母希望能帮助孩子将阅读向纵深发展，最好的办法是“和孩子聊书”，当然不是要每一本书都聊。父母可以尝试着从孩子的书中找到自己也感兴趣的书，与孩子以闲聊的方式谈谈那本书，可能会找到一种“共同语言”。当孩子独立读第一遍的时候，他可能只对这个故事的基本线索感兴趣，读完就完了。但如果在和父母交流的过程中，父母帮助孩子发现了其他更有趣的线索，常常能刺激孩子“再读一遍，再读一遍”。一般情况下，孩子是有兴趣重读一本书的。国外的一些阅读实验表明，孩子经过聊书后常常发现在聊书的过程中似乎“重读”了书，甚至有孩子感叹“没有聊过就像没有读过一样”。
不过，父母在聊书时切忌以一种“高高在上”的姿态，要记住：孩子的 读感受是非常重要的。父母的作用更多应是引发孩子的兴趣，找出孩子阅读中的困惑，但最终解决问题的还应是孩子自己，并不应由父母简单地告诉孩子结论。
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