温馨的床上，我给儿子读《神笔马良》的故事。读完后，心想，何不让他编故事？于是我和他玩起了闭眼抓词编故事游戏。即一人闭上眼，用手抓词，再睁开眼，记下抓到的词。记录下若干个词后，让另一个人根据这几个词编成短小的故事。
我闭上眼，用手抓了某个词，再睁开眼睛，一看：“哇，是‘梯子’！”儿子认得这两个字。我记在本子上后，又接着抓了4个词：邻近，杀死，不间断，一支笔。我要求他用这5个词编故事。要求不管怎么编，只要把这几个词用上就行。
于是儿子开始编了：
“邻近有一个人，杀死了一头猪，然后，不间断地跑呀，跑呀，终于跌了一跤，摔得屁滚尿流，七窍流血，死了。
“哈哈，还有两个词没用上。”我提醒他。
儿子说：“已经死了，怎么办？”
“谁叫你这么快让他死，要想办法弄活啊。”
他只好接着说：“后来，后来——走来一个老头，发现这个人没死，把他背了起来，爬上了梯子，又摔了下来，又死了。”
“又死了？还有‘一支笔’没用上呢。”我咯咯直笑。
“嗯，这时，马良来了，拿了一支笔，在两个人的眼睛上点了两下，终于活啦！”
“哇，好棒。妈妈马上记下来！”
除了玩续编结尾、补充情节、故事接龙等传统游戏外，这种游戏能让孩子产生新鲜感和兴趣。抓词，可以让孩子认识不少字。因为词的随意性而导致编故事的开放性，能让孩子“异想天开”地编；也因为抓来的词的限制性，使编故事具有更大的挑战性和难度。
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