兴趣激发婴幼儿的阅读兴趣
摘要：兴趣激发婴幼儿的阅读兴趣,四、从孩子感兴趣的内容出发，激发婴幼儿的阅读兴趣1.在日常生活中，作为教师，要及时捕捉到孩子感兴趣的事情。如：一次，孩子们去动物园回来，说的都是大象。有的说，象鼻子长长的；有的说，象的耳朵真大..
四、从孩子感兴趣的内容出发，激发婴幼儿的阅读兴趣
1.在日常生活中，作为教师，要及时捕捉到孩子感兴趣的事情。如：一次，孩子们去动物园回来，说的都是大象。有的说，象鼻子长长的；有的说，象的耳朵真大；象的大腿......看到这一切，我马上找来一些有关大象的画片和图书，孩子看了特别高兴，看了近两周的时间。当老师再带他们去图书角阅读时，他们对图书很感兴趣，因为那里有他们感兴趣的图画和故事。
2.在阅读前，老师除有目的选择阅读的书外，还要请孩子自选一些他们自己喜欢的书，这样有助于激发其兴趣。
五、巧妙地运用各种阅读方法，激发婴幼儿的阅读兴趣
1.独特的阅读姿势
开始阅读时，孩子小，愿意和成人一起阅读。这时，老师可将孩子抱在怀中，席地而坐，孩子背靠老师胸前，老师拿书，手指画面(也可以将孩子侧抱在腿上)。这样，孩子会感到很亲切。
2.上口的小儿歌
开始阅读时我总要说一些小儿歌或顺口溜，孩子的兴趣一下子被调动起来，边说边做动作，使阅读变得生动有趣。如：在让孩子练习翻书时，我又自编顺口溜：“捻一捻，翻一翻，食指、拇指翻一页。”孩子结结巴巴地叨唠着，手不停地翻，当孩子翻开一页时，会不断地说：“罗老师，看！”说完，还给自己鼓掌。
3.用感情读，以心传神
为孩子读书，最重要的是一字字要清楚分明，即使孩子不理解单字的意义和内容,也要让孩子感受书中传递的情感。老师要充分掌握故事内容。读到悲伤的地方，语调要低沉；读到高兴的地方，语调要高昂，让孩子沉浸在老师绘声绘色的朗读里。即使孩子开始不理解故事的内容，也会很喜欢老师的变化的声音。如：再给孩子读《狗熊搬家》时，“狗熊找了一间没有门、没有窗的破房子”一句，老师在读“破”字时，加重了语气，孩子一下子就明白了“破”的意思，这就是变化声音朗读起的作用。
4.适宜的阅读方法
(1)分页阅读。
每看一页书，我都要引导孩子注意观察画面内容，观察画面上的人物、动作等，教孩子学说故事中的单字或短句，这样做可以激发孩子的阅读兴趣。
(2)提问阅读。
在阅读时，结合故事内容，要有针对地提问。如：图上有什么？这样可以帮助孩子理解故事内容，理解了就更有兴趣
(3)完整阅读。
分页阅读割裂了故事的完整性，因此分页阅读后，一定要完整地再阅读。让孩子对故事情节有完整的理解。
5.教师注意自身的兴趣，感染婴幼儿
一岁半左右这个年龄段的婴幼儿，处于模仿期。因此，在工作中我们几个老师都喜欢读书，而且在班里故意让孩子看见，用自身的兴趣引导、带动婴幼儿积极参与阅读。
以上的方法，在实践中都能较好地激发了婴幼儿的阅读兴趣。
兴趣是培养孩子阅读的前提。兴趣是孩子积极探究事物的最大动力，能使孩子做事具有明确的目的性，使孩子整个心理活动积极化，让他(她)们的观察力变得敏锐，记忆力得到强化，想象力丰富。当婴幼儿有了阅读的兴趣，在整个阅读过程中就会体验到快乐。图书中美丽的画面、形象的造型，让孩子从另一方面了解了美丽的大世界；孩子从阅读中，学到了很多知识，同时也学到了 一些做人的道理，尽管只是浅浅的感知。他们知道了有好吃的、好玩的玩具大家一起玩，不抢东西；知道要爱妈妈、爱老师、爱小朋友；以及养成了良好的行为习惯。由此可以看出：兴趣在早期阅读中起了多么重要的作用。
培养婴幼儿的阅读，从婴幼儿的兴趣出发，就是充分尊重婴幼儿的主动意识，激发婴幼儿的好奇心，引导婴幼儿去探索；就是尊重婴幼儿的游戏的权利，满足婴幼儿的需求。
培养婴幼儿的阅读，从婴幼儿的兴趣出发，就是培养了婴幼儿的创造性，对于孩子形成良好的个性品质，起到重要作用。
愿更多的老师，能投身于培养婴幼儿阅读兴趣的教育中来！
愿更多的孩子，能体验到从激发阅读兴趣出发的阅读所带来的快乐！
引发孩子阅读兴趣的方法
好书能给孩子带来很大的影响，家长应该培养孩子的阅读兴趣。下面几个方法对家长会有启发。1、讲故事法。孩子都喜欢听大人讲故事，故事能使孩子产生丰富的联想，激起对故事情节的深究，从而引起孩子的阅读兴趣。使用这个方法，需要家长对所要讲的故事进行优选，还要讲究一些技巧和艺术。2、读书法。家长可以根据孩子的年龄特点和知识智力水平，选择适合孩子口味的书来读。一些古今中外的著名儿童文学作品，都可以拿来给孩子读。好的作品能使孩子得到熏陶和美的享受。家长给孩子读书时，可以进行必要的解释。给孩子留一些问题，在下次读书前进行讨论。时间一久，孩子就会争抢着读书。3、电视引发法。现在的电视节目丰富多彩，家长可以选择一些根据名著改编的连续剧，或根据著名童话、寓言、传说改编的动画片等让孩子观看，然后拿来这些名著的通俗读物和连环画给孩子阅读，使孩子能进一步理解，从而引发其阅读的兴趣。4、环境熏陶法。环境对培养孩子的阅读兴趣有着潜移默化的作用。家长可以在家里设立角，还要形成全家读书的习惯。另外，家长应多带孩子到书店和馆走一走，看一看，让孩子理解书籍对人们生活的作用和意义。总之，不论哪种方法，家长都要考虑孩子年龄特点和个性特征。对不爱读书的孩子，不要操之过急，更不能施加压力，家长要有耐心，可变换诱导的方法，经长时间的引导和熏陶，孩子一定会产生读书的兴趣。
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