右脑记忆训练对于完全没有记忆力的儿童同样有效经过训练，如果能开发出右脑记忆力，智力障碍儿童也能变成记忆力优秀的孩子。即使被认为“没有记忆力，只能一辈子待在救助中心”的孩子，也可能在右脑教育的作用下获得新的生活。下面请看福冈教室的田上英子老师写的一篇关于智障儿的报告。去年11月我们接收了一个3岁4个月大的孩子Y?S，当时他智力发育迟缓，由于智力障碍使得完全没有记忆力。在福利中心检查的结果，与入学时我们给他做的检查的结果都表明当时他的智力只相当于2岁1个月的儿童。在他入学之初做游戏时，我一边对他说“妈妈去买香蕉”，一边拿“妈妈”和“香蕉”的两张图片给他看，当我把卡片背朝上翻过来后，再问“妈妈去买什么？”的时候，他完全不会回答。就算我拿着“苹果”和“香蕉”两张卡片问他“妈妈去买的是这两种中的哪一个”，他也答不上来。他的母亲说：“这个孩子一点事也记不住，我看是没办法了”。当时我告诉他的母亲，以后不要再用这种否定的态度来对待孩子，我说：“正是你这种负面的态度才使得孩子成现在的样子”。这样，我开始了针对Y?S的课程。孩子进入教室后，我总是先把他抱在怀里，让他安静下来，抚摸他的脑袋，说出暗示的内容。在进行暗示的同时，播放α波的音乐，对孩子说：“英子老师特别喜欢Y?S，Y?S和老师心心相通。所以Y?S可以把英子老师一下子记在脑子里，Y?S还可以把学习的东西一下子记在脑子里，不管什么时候都能说出学过什么东西……”。在暗示结束后，我会放童谣，同时进行想象训练，Y?S和我一起跳舞，跳蝴蝶舞，或者是大象舞之类的。接下来就进行记忆游戏，让Y?S快速地看大量的图片。在开始的第一个月里，基本上没有什么变化。从第二个月开始，Y?S突然变得可以记住卡片上的内容了，从两张卡片到三张……现在已经可以一次记住11张卡片了。把全部的平假名都背了下来，还能背出80个汉字。在三月底，训练进行了四个月后，又做了一次发育检查，这次的结果显示Y?S的智力达到3.7岁儿童的水平，这样的结果连他的母亲都大吃一惊。目前，Y?S记忆力发育的速度可以说是突飞猛进，发生在教室里的事情，回到家后大部分都记得很清楚。一本书在听到两次后就可以背诵出来。他的母亲看到Y?S现在的情景，想起当初曾被医生断定“一辈子只能在福利机构中度过”，实在是喜不自禁。我今后的目标是，和Y?S一起向点式计算法发起挑战。有智力障碍的儿童，在经过右脑教育后，也可以具有如此的记忆力。所以请所有的家长都相信，没有一个孩子是没有希望的。俄罗斯现在正在进行一场教育改革，他们的国家超能力研究中心正在开展一种通过瑜珈进行的直感记忆法(右脑记忆法)的训练。据说这里的学生利用这种记忆法，可以在四周内把相当于日本大学二年级的学习内容全部掌握。由此我们可以得知，右脑记忆究竟有多么神奇。把直感记忆法教给那些存在智力障碍的孩子们，他们在考试中就能取得平均85分左右的成绩。据说接受普通教育的儿童在同样的考试中也只能得到83分的成绩。可以说，智力有障碍的儿童，经过右脑教育后，也可能变成一个记忆力优秀的儿童。
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