口吃的定xc特徵口吃是一Nf不流车恼Z言缺陷,所表F出的f特徵有:1.首Zyl:每句的_^很yl出音,一旦l出音後,又把整句的f得太快。例如:「我、我、我、我、我…..我想T_踏。」2.不m的重}:Bm重}Z音或Z~,例如:「我X得他他他他……不快贰!3.不m的拖LZ音,例如:「我是好―――朋友。」4.不m的中喱F象,例如:「我(停D2秒以上)要去和@。」5.在上述行檫^程中,常殡S著一些怪的幼鳎纾喊眉、]眼、口、伸舌^、甩^、肩、拍腿、u手臂、拔^等。(李淑娥,1987)
口吃的l生年g口吃的l生大多是uM的,很少是突l性的,因此家L都是慢慢才lF孩子,怎Nf得YY巴巴,有些父母甚至`以楹⒆邮枪室獾模改富蚶越是急於C正,孩子口吃的F象反而更加明@。根y,大s有百分之五的幼锌诔袁F象,尤其以二至五qA段的幼鹤畛R,因檫@A段的孩子正是Z言W欲望最旺盛的r期,再加上想像力及造力S富,常常祚R行空,有些孩子姓fY巴不流利的情形;但是Wg前幼赫f流扯}多是「l展性言Z不流场梗ǔ>S持一段rg,匀幌В坏且灿泻⒆拥牟涣骼樾掷m一,赡辏踔恋搅诵WA段仍有口吃F象,到了年g稍L才逐u消失。
何^「l展性言Z不流场梗蚍Q椤赴l展性口吃」)一般f恚q到五q的孩子是WZ言、使用Z言的j望最旺盛的年g。孩子有高度的好奇心,不嗟娜ネ妗⑷タ催@世界,也不嗟恼f、不停的、喜g找大人聊天;然而,s也由於@A段所得的Z不蚨啵馑急磉_的不蛲暾⒉蚣熟,所以使得在孩子cf的^程中,容易l生Z~重}、Z音拉L、Z句中嗟默F象。@Nf不流利的F象有r候掷m一、月,uu消失;有r候tS持比^L的rg才消失,我Q之椤赴l展性言Z不流场埂5幸徊糠钟旱恼f不流利情形是倥c「早l性口吃」(或Q橛嚎诔裕@幼旱牟涣骼樾K不Srg而改善,L大後也多有不同程度的口吃。
如何^e「l展性言Z不流场古c「早l性口吃」「l展性言Z不流场古c「早l性口吃」是不同的,^e如下:「早l性口吃」者出FZ句重}或不流利的情形装俜种陨希ㄕf一百字有十字以上不流利),「l展性言Z不流场拐叩牟涣骼F象t在百分之九以下。「早l性口吃」者若有Z音重}F象,其重}多在三次以上(例如:快快快快一c),而「l展性言Z不流场拐叨嘀匮}在纱我韵拢纾嚎炜煲稽c)。
「早l性口吃」者的重}情形常I限在我糁匮},甚至是㈦p字~拆_重}(例如:乾好吃【p字~拆_】或ㄒㄒㄒㄒ小B【只重}「小」字注音中的「ㄒ」音】,而「l展性言Z不流场拐叨啾憩F檎~的重}(例如:「乾乾好吃」。
「早l性口吃」者fr常右恍┎槐匾囊簦纭高馈埂赴..」等音,而且常谩改恰⒛恰埂妇汀⒕汀沟茸郑纾骸高馈⑦溃前有一、那、那小公主,她她就就就住在森林e…」,而「l展性言Z不流场拐呱儆写朔N情形。
「早l性口吃」者姓Z言能力^差的A向,他只蒙僭S的Z或尉肀磉_事物,因此有r幸允萑〈谡Z的F象,特e是在一句的_^。
在一些Z音[蛑校赴l展性言Z不流场拐呖梢院芰骼陌l音,例如「ㄇㄚ、ㄇㄚ、ㄇㄚ、ㄇㄚ……」,而「早l性口吃」者to法流利的l音,且由弦恍┎槐匾囊簦纾骸辅堋迁凇堋迁凇埂被
幼儿口头语言表达能力
每个妈妈都希望自己的孩子语言表达能力极佳,那么如何提高孩子的口头表达能力呢?下面,一起来看看这位妈妈的经验吧,或许对你有帮助哦!
每个妈妈都希望自己的孩子语言表达能力极佳,那么如何提高孩子的口头表达能力呢?下面,一起来看看这位妈妈的经验吧,或许对你有帮助哦!
并不是所有会说话的人都必须成为一名演说家。我们练习说话,提高口头表达能力,也并不是想把自己的意见强加给对方,让对方顺从自己的意愿——提高口头表达能力,是让我们可以更好地与人沟通,让自己的心意可以更好地表达,让对方接收到来自发言者最大的诚意与热情。
这是一直以来我对“口才”的理解。
我上中专那会儿十几岁,当上学校队的最佳辩手,这是一个多少久远的光环啊,久得现在不提,我自己也几乎忘却。在那个离我家乡四五百公里的陌生城市里,我以一名新生的身份,用出色的口才为我赢得了同学们的尊重。
后来,我生下小泥,从小开始看绘本,再让她兴味盎然地复述,到现在让她把想告诉我们的写下来,结果上小学前几个月,她连续发表了几篇文章。
所以,我一直知道语言表达能力对一个人的影响程度究竟有多大。
一个人说话的能力水平由众多因素所左右。
首先,内在文化必须由平时诸方面的知识积累,这不是只言片语就教得来的,平时多看多听多学,自然而然就积累了直接的、间接的见识,这是基础,所谓“腹中有书气自华”亦。
其次,一个人的品行思想决定了他发言的价值与水平。言语表达内心,心正,身正,言正,再多的知识积累如果所用不当,所言不正,就偏离了我们想表达的思想,必为我们所摒弃。
第三,再好的内涵,也得有适当的表达途径。我们经常看到有些人,才华横溢学富五车,然而让他表达,听者却不知所云,这就象一个英语阅读能力超强的人却不能与英国人交谈一般。十分可惜。把好的东西以最佳的方法表达出来,这是何等畅快淋漓的事情啊。
然而有的人,一辈子也不懂得怎么把自己的意思表达清楚,一辈子也不晓得怎么把自己的才华啊五车啊,抖出来让大家看看。我担心小泥成为这样的人。
孩子总有一些这样那样的小毛病。小泥自小内向,幸好读得书多,懂得道理也多,跟她沟通一点问题也没有。有时跟她提出她犯的小毛病,她也挺能接受的。安静不是不好,我喜欢小泥能安静下来欣赏一部电影,或者阅读一本书,或者跟我聊她未来的丈夫。
然而善于与人沟通的人有更多的机会,也更能体现她真正的美。
12
幼儿早期语言障碍的表现
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思,与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿,因为不能凭借语言来进行表达、沟通,则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错误地当作智力落后的小儿。语言行为极为复杂,有语言障碍的小儿被家长注意时,往往比较晚了,矫治需要花费较长的时间。因此,早期发现语言障碍对小儿的健康成长及治疗有着重要的意义。
家长如果发现小儿在幼儿期存在下列情况,应及早带小儿去医院咨询:★年龄已大于1岁,还只能发元音。★超过1岁半,小儿发音还不正确,在大多数话中有音节区分不清的。★超过2岁半还不会讲话。★超过3岁,说话还不能连成句子。★超阶级过5岁,还把难发音换成易发音,还有不少造句错误,语言还不流利,语言的节奏、速度和抑扬都表现得异常。★患儿说话吃力,感到为难,并能自我意到。★声音过大或过小,或过度嘶哑者。★声音的强度和小儿的年龄、性别不相称,声音带鼻音。本文Hash:1f20a05821e3b51bc03e559c97b4601637f98d65
声明:此文由 leaf 分享发布,并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考,此文如侵犯到您的合法权益,请联系我们。