口吃的定xc特徵口吃是一Nf不流车恼Z言缺陷，所表F出的f特徵有:1.首Zyl：每句的_^很yl出音，一旦l出音後，又把整句的f得太快。例如：「我、我、我、我、我…..我想T_踏。」2.不m的重}：Bm重}Z音或Z~，例如：「我X得他他他他……不快贰！3.不m的拖LZ音，例如：「我是好―――朋友。」4.不m的中喱F象，例如：「我（停D2秒以上）要去和@。」5.在上述行檫^程中，常殡S著一些怪的幼鳎纾喊眉、]眼、口、伸舌^、甩^、肩、拍腿、u手臂、拔^等。（李淑娥，1987）
口吃的l生年g口吃的l生大多是uM的，很少是突l性的，因此家L都是慢慢才lF孩子，怎Nf得YY巴巴，有些父母甚至`以楹⒆邮枪室獾模改富蚶越是急於C正，孩子口吃的F象反而更加明@。根y，大s有百分之五的幼锌诔袁F象，尤其以二至五qA段的幼鹤畛Ｒ，因檫@A段的孩子正是Z言W欲望最旺盛的r期，再加上想像力及造力S富，常常祚R行空，有些孩子姓fY巴不流利的情形；但是Wg前幼赫f流扯}多是「l展性言Z不流场梗ǔ＞S持一段rg，匀幌В坏且灿泻⒆拥牟涣骼樾掷m一，赡辏踔恋搅诵WA段仍有口吃F象，到了年g稍L才逐u消失。
何^「l展性言Z不流场梗蚍Q椤赴l展性口吃」）一般f恚q到五q的孩子是WZ言、使用Z言的j望最旺盛的年g。孩子有高度的好奇心，不嗟娜ネ妗⑷タ催@世界，也不嗟恼f、不停的、喜g找大人聊天；然而，s也由於@A段所得的Z不蚨啵馑急磉_的不蛲暾⒉蚣熟，所以使得在孩子cf的^程中，容易l生Z~重}、Z音拉L、Z句中嗟默F象。@Nf不流利的F象有r候掷m一、月，uu消失；有r候tS持比^L的rg才消失，我Q之椤赴l展性言Z不流场埂５幸徊糠钟旱恼f不流利情形是倥c「早l性口吃」（或Q橛嚎诔裕@幼旱牟涣骼樾K不Srg而改善，L大後也多有不同程度的口吃。
如何^e「l展性言Z不流场古c「早l性口吃」「l展性言Z不流场古c「早l性口吃」是不同的，^e如下：「早l性口吃」者出FZ句重}或不流利的情形装俜种陨希ㄕf一百字有十字以上不流利），「l展性言Z不流场拐叩牟涣骼F象t在百分之九以下。「早l性口吃」者若有Z音重}F象，其重}多在三次以上（例如：快快快快一c），而「l展性言Z不流场拐叨嘀匮}在纱我韵拢纾嚎炜煲稽c）。
「早l性口吃」者的重}情形常I限在我糁匮}，甚至是㈦p字~拆_重}（例如：乾好吃【p字~拆_】或ㄒㄒㄒㄒ小B【只重}「小」字注音中的「ㄒ」音】，而「l展性言Z不流场拐叨啾憩F檎~的重}（例如：「乾乾好吃」。
「早l性口吃」者fr常右恍┎槐匾囊簦纭高馈埂赴..」等音，而且常谩改恰⒛恰埂妇汀⒕汀沟茸郑纾骸高馈⑦溃前有一、那、那小公主，她她就就就住在森林e…」，而「l展性言Z不流场拐呱儆写朔N情形。
「早l性口吃」者姓Z言能力^差的A向，他只蒙僭S的Z或尉肀磉_事物，因此有r幸允萑〈谡Z的F象，特e是在一句的_^。
在一些Z音[蛑校赴l展性言Z不流场拐呖梢院芰骼陌l音，例如「ㄇㄚ、ㄇㄚ、ㄇㄚ、ㄇㄚ……」，而「早l性口吃」者to法流利的l音，且由弦恍┎槐匾囊簦纾骸辅堋迁凇堋迁凇埂被
幼儿口头语言表达能力
每个妈妈都希望自己的孩子语言表达能力极佳，那么如何提高孩子的口头表达能力呢?下面，一起来看看这位妈妈的经验吧，或许对你有帮助哦!
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并不是所有会说话的人都必须成为一名演说家。我们练习说话，提高口头表达能力，也并不是想把自己的意见强加给对方，让对方顺从自己的意愿——提高口头表达能力，是让我们可以更好地与人沟通，让自己的心意可以更好地表达，让对方接收到来自发言者最大的诚意与热情。
这是一直以来我对“口才”的理解。
我上中专那会儿十几岁，当上学校队的最佳辩手，这是一个多少久远的光环啊，久得现在不提，我自己也几乎忘却。在那个离我家乡四五百公里的陌生城市里，我以一名新生的身份，用出色的口才为我赢得了同学们的尊重。
后来，我生下小泥，从小开始看绘本，再让她兴味盎然地复述，到现在让她把想告诉我们的写下来，结果上小学前几个月，她连续发表了几篇文章。
所以，我一直知道语言表达能力对一个人的影响程度究竟有多大。
一个人说话的能力水平由众多因素所左右。
首先，内在文化必须由平时诸方面的知识积累，这不是只言片语就教得来的，平时多看多听多学，自然而然就积累了直接的、间接的见识，这是基础，所谓“腹中有书气自华”亦。
其次，一个人的品行思想决定了他发言的价值与水平。言语表达内心，心正，身正，言正，再多的知识积累如果所用不当，所言不正，就偏离了我们想表达的思想，必为我们所摒弃。
第三，再好的内涵，也得有适当的表达途径。我们经常看到有些人，才华横溢学富五车，然而让他表达，听者却不知所云，这就象一个英语阅读能力超强的人却不能与英国人交谈一般。十分可惜。把好的东西以最佳的方法表达出来，这是何等畅快淋漓的事情啊。
然而有的人，一辈子也不懂得怎么把自己的意思表达清楚，一辈子也不晓得怎么把自己的才华啊五车啊，抖出来让大家看看。我担心小泥成为这样的人。
孩子总有一些这样那样的小毛病。小泥自小内向，幸好读得书多，懂得道理也多，跟她沟通一点问题也没有。有时跟她提出她犯的小毛病，她也挺能接受的。安静不是不好，我喜欢小泥能安静下来欣赏一部电影，或者阅读一本书，或者跟我聊她未来的丈夫。
然而善于与人沟通的人有更多的机会，也更能体现她真正的美。
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幼儿早期语言障碍的表现
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思，与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿，因为不能凭借语言来进行表达、沟通，则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错误地当作智力落后的小儿。语言行为极为复杂，有语言障碍的小儿被家长注意时，往往比较晚了，矫治需要花费较长的时间。因此，早期发现语言障碍对小儿的健康成长及治疗有着重要的意义。
家长如果发现小儿在幼儿期存在下列情况，应及早带小儿去医院咨询：★年龄已大于1岁，还只能发元音。★超过1岁半，小儿发音还不正确，在大多数话中有音节区分不清的。★超过2岁半还不会讲话。★超过3岁，说话还不能连成句子。★超阶级过5岁，还把难发音换成易发音，还有不少造句错误，语言还不流利，语言的节奏、速度和抑扬都表现得异常。★患儿说话吃力，感到为难，并能自我意到。★声音过大或过小，或过度嘶哑者。★声音的强度和小儿的年龄、性别不相称，声音带鼻音。本文Hash：1f20a05821e3b51bc03e559c97b4601637f98d65
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