有的父母吵架的时候不会留意躲在墙角里的孩子，此时孩子想说出自己的想法但是又不敢；有的父母长期在外面打工，缺乏和孩子的必要的沟通和交流，时间一长，孩子就会形成孤僻、冷漠、害怕生人的性格。其实孩子很渴望和父母在一起，但是又害怕遭到拒绝。
有的父母太爱自己的孩子了，经常会给孩子起一些他们认为很可爱的外号，不论在家里还是在外面都喜欢叫这样的小名。当其他的小朋友知道以后也会叫孩子的这个外号，但并不是善意的，而且往往带有嘲笑的意味，每个孩子都有自尊心，当他们意识到其他的小朋友怀有恶意时，就会滋生自卑心理和排斥心理。
其实要想让孩子不再羞怯，培养他们的独立性和自信心是最关键的。当父母和孩子相处的时候，首先要给他们足够的安全感，并且培养孩子的自尊心和自信心。当孩子害怕的时候，父母不应责备，而应该教他们克服恐惧心理的办法。如果孩子害怕蜜蜂，就要告诉孩子蜜蜂是在辛勤的工作，只要不欺负蜜蜂，蜜蜂也不会过来蜇人。
除了要多和孩子沟通之外，父母还应经常带孩子出去游玩，接触不同的人和事物，比如学舞蹈或绘画，可以让孩子更有优越感；也可以经常带孩子去游泳馆、游乐场、公园等人多的地方，欢乐的气氛可以帮助孩子消除恐惧心理。
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助孩子克服恐惧
通常5岁前的孩子都会有各自害怕的场景和事物，但是他们究竟在怕什么呢，父母如何来帮助他们克服内心的紧张呢？
案例：可可有一天突然宣布他长大了，他要当个“男子汉”。洗澡时再也不要像个小屁孩似的坐在浴缸里洗澡，而要学爸爸妈妈那样一样淋浴。可是他第一次淋浴就在害怕的尖叫声中结束了。妈妈问他究竟怕点什么，可可却怎么也说不清楚。之后，可可还是坚持淋浴，只是要妈妈站在身边。妈妈终于发现可可的害怕，原来是因为沐浴露没放好滑落下来砸在可可的头上。对可可来说，让他受怕的是，不知何时那瓶子又要砸下来。
分析：这些在大人眼里不值得担心的事，对于孩子来说，生活中这类真真假假的恐怖事还真不少：小区里有凶巴巴的大狗、害怕被坏人带到爸爸妈妈看不见的地方……其实，孩子的担心是一种天生自我保护机制的结果，很多时候能够帮助他避开危险境地。为了不让孩子总是笼罩在对某种事物的恐惧感中，父母还是要想些小办法帮他渡过难关。
2~3岁：害怕不熟悉之物
两三岁的孩子对于任何他没有见过的东西、没有听过的声音都会感到非常害怕，虽然这在成人眼中，是绝对不会造成伤害的。譬如孩子可能知道吸尘器是用来清洁房间的，但是他无法肯定那个吸灰尘的大口会不会把他也吸进去。
提示：由于两三岁的孩子还未具备准确表达的能力，父母应做到细心观察，找到原由。如果很难凭想象知道哪几招对他有效，那么就从视觉的角度找到解决方法，譬如孩子因为害怕掉进浴缸内被水吞没，那么就找一块塑料布把浴缸遮起来，孩子就不会再害怕了；也可以通过不同的途径让孩子熟悉他所害怕的东西，如果孩子害怕毛毛虫，不妨给他讲个毛毛虫的故事，并把毛毛虫画在纸上。一般而言，只要孩子对毛毛虫有了具象了解后，再见到时就不会非常害怕了。
4~5岁：想象力带来麻烦
一般而言，四五岁的孩子不仅对亲眼看见的东西会感到害怕，经过想象力加工的各种场景也会让他们担心不已。他们会想象，如果父母不在时，躲在床下的怪兽就会出来，晚上可能溜进房间的叼走自己的狼……这时的孩子很难区分现实和虚幻，而这个年龄真是最易受到噩梦骚扰的时段。
提示：父母要为孩子解释可能发生的事，譬如孩子见狗哭或跑，那么就让他了解小狗的习性：“小狗是通过嗅觉认识朋友的，他跑过来就是想问问你，看要不要和你做朋友，汪汪叫是狗狗在说话。”再如孩子在晚上容易做噩梦，父母要给予一定的照顾，但最好还是让孩子坚持自己睡，不然，反而会强化孩子对噩梦的恐惧感。如果孩子因为害怕迟迟不肯尝试有些玩具，可以让他在旁观看别人玩，当他想尝试时给他点鼓励。但绝对不要取笑孩子或者强迫他去面对恐怖的场景，更不要纵容孩子的害怕情绪，这样会让孩子有真处于危险境地的感觉。
害怕不等于恐惧
当人对某种事物的恐惧程度上升到“恐惧症”时，就和害怕完全是两个概念了。恐惧症的患者他们通常明知不会被伤害，也难以控制自己恐惧的情绪，譬如孩子只是害怕水的话，如果把他放到浴盆里，他会因为害怕被水淹而紧紧抓住浴盆的边缘。而如果他对水有恐惧感的话，只要他一听到打开的水龙头声音就会发出歇斯底里的惊叫。
只有3%~5%的孩子患有恐惧症，恐惧的对象可以是动物、昆虫、水、黑暗、暴风雨等，这种症状一般不会随着孩子年龄而慢慢减轻，它甚至会影响孩子的正常生活，需要寻求医生 帮助。
孩子幼升小，爸爸妈妈面临的恐惧
相信每位爸爸妈妈都知道幼儿园与小学的不同，因此在面临孩子幼升小的时候，不少家长都会显得格外重视紧张。有的家长害怕孩子不适应小学的学习环境与生活，有的家长则担心孩子的学习跟不上……下面一起来看看家长们面对孩子幼升小的恐惧：
恐惧一：鸣响高考长跑发令枪
在许多家长的心目中，孩子开始读书就是走上了一条漫漫长路，这条路的终点就是高考。家长董女士告诉记者：“老师在开家长会的时候就说，爸爸妈妈要牺牲一点自己的时间，多陪陪孩子，抓紧功课。高考成功是一步步做起的。”
当然，也有家长更“深谋远虑”，早早就盘算起“名牌小学-名牌中学-名牌大学-高级白领”的成长路径。孩子上小学，意味着这场赛跑的发令枪鸣响了。
恐惧二：孩子能否适应新环境
孩子上小学，意味着他不再是幼儿园里无拘无束的小朋友，而要做一名遵规章、守纪律的小学生。于是，许多家长的烦恼又来了。“宝宝原来一直无忧无虑的，在幼儿园不开心就不去了，可如今天天要上学。在学校里，孩子比谁会乐器谁会奥数，我真怕孩子会受不了。”许多家长在网络上发出这样的担心，面对新环境、新任务、新朋友，他们觉得孩子会无法适应，产生消极厌学情绪。
恐惧三：自己从此当陪读
“家长会上，老师说没有书面作业，不过语数外每天都要家长帮着预复习、听磁带、练口算，晚上8点要上床睡觉。我和孩子妈妈觉得太难了，每天下班回来就像打仗一样。”家住普陀的翁先生接到小学老师的“指令”之后自然不敢怠慢。可是自己平时工作已经忙得“四脚朝天”，孩子的妈妈也是“下班没点”。“原来我们每天会把要做的事情写在题板上，现在少了陪吃、陪玩，多了陪读、陪听、陪练这么多新的内容，题板上都写不下了。”
孩子幼升小，爸爸妈妈面临的恐惧
家长甲：调整“家庭作息表”
家住闵行七宝的刘先生，再过几天就要送女儿读小学一年级了。这两天，夫妻俩把宝贝女儿的开学日程表梳理了一遍又一遍，详细敲定了“家庭生活作息表”的改革方案。
夫妻俩决定将起床时间提前到早晨6点。以前孩子的幼儿园离家不远，如今要上的名牌小学却要步行20多分钟。因为夫妻俩上班的地方离家比较远，只好先帮孩子打理好穿戴、早餐，早早地送她去学校后再挤地铁上班去。发愁的倒是放学，幸好女儿有个同学就住在同一小区，有老人接送，刘先生只好委托别人把女儿带回家。
家长乙：全家行动各司其职
彭先生是新上海人，女儿开学也要上小学一年级。与刘先生不同，孩子的接送可以由外公外婆担纲，可是自己工作实在太忙，早上走得比孩子还要早。无奈之下，全家召开紧急家庭会议，重新明确了分工。
“孩子的外公负责上午送，外婆负责晚上接，我太太每天督促孩子起床、梳洗、吃早饭和晚上回家做功课。”彭先生坦言，自己平时忙，在整个分工中只好当个“机动”，一有空闲马上补位。为了接送方便，他专门把岳父岳母接到家里住，但又怕老人管不住爱玩的孩子。至于这种过渡期何时结束，他心里也没谱。
家长丙：紧急为孩子减负
“我现在挺矛盾的，既怕孩子一上学神经绷得太紧，会产生厌学情绪;又担心孩子松松垮垮地贪玩，浪费时间，输在起跑线上。”家长周女士毫不掩饰自己焦虑的心态。听到亲朋好友里许多“过来人”谈起的一桩桩活生生的例子，她最近暂时“叫停”了孩子每周三次的舞蹈课，决定等开学一段时间后视具体情况再看看 要不要再去上课。“孩子是蛮喜欢的，可是每次去上课，路上就要花掉两小时，实在怕影响孩子的心情和健康。”
让孩子快乐每一天
“造成幼升小家长焦虑和无所适从的原因非常复杂。”上海师专附小校长韩新文分析说：首先，部分家长对学校和老师不信任，对孩子上学后能否受到好的教育心存疑虑;其次，社会各界对教育越来越重视，有些家长抱着“不能输在起跑线上，开始不抓，后头来不及”的片面观点，精神压力比较大;还有就是跟风心理，你的孩子会奥数，我就不能让自己的孩子落后，攀比到后来自然会紧张兮兮。
其实，现在小学的学习准备期给了孩子和家长比较充裕的过渡时间，学校教育日益人性化，以学生为本。家长应该根据学生的特点，有的放矢地安排孩子入学以后的生活，经常和老师、孩子沟通，让孩子开开心心地度过在学校的每一天，使孩子感觉每天有长进。不要急功近利，避免孩子对学习丧失兴趣，那样做的消极影响会很深远。
【心理专家】
家长心理也要“软着陆”
瑞金医院青少年心理咨询中心金武官教授在咨询中发现，不少从幼儿园即将进入小学的儿童，普遍对小学学习有既盼望又害怕的“双重心理”，处理不当可能产生“入学障碍”。也就是因为怕孩子出现“入学障碍”，许多家长出现了担忧、焦虑的情绪。有一位家长为了让儿子适应新的学校生活，在暑假里就早早地对他进行了训练，结果孩子因压力大、恐慌、紧张过度而引起发烧、腹泻、头疼。
要消除“入学障碍”，家长和学校老师要相互沟通，形成共识。家长不要一味责备孩子，要尽可能理解孩子，多与其交谈，对进入小学可能发生的问题准备一些预案，即让孩子从幼儿园“软着陆”到小学，逐步适应新的生活。
小编总结：小学对于孩子来说，是第一次接受正式教育的平台，因此会与幼儿园存在很多不同之处。当然，在孩子幼升小的时候家长也不必过分紧张，只要家长做好孩子升小学前的准备，尽快让孩子适应小学的生活，培养孩子的自主学习能力。一步步做好，问题就能迎刃而解!
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