任何疾病的治疗都少不了饮食上的护理，生活中的，饮食具有很多不同的功效，对于人们的健康和疾病的治疗是至关重要。脑瘫在饮食上需要合理护理，脑瘫是对患者危害很大的一种儿童疾病，严重影响患儿的身心健康，因此要及时的控制脑瘫病发，同时脑瘫康复有赖于预后的护理，其中饮食护理不可忽视。
1。对吞咽困难的脑性瘫痪患儿：喂养时要耐心，给易于咽下的事物。必要时，护理者可用手指向下清扫食道，帮助吞咽；每勺事物不宜过多，以免产生呕吐；用勺喂养时应从正前面中线位置给食物，如患儿有猛然吐舌，可以用勺压舌，训练合唇，取勺上的食物；用勺饮水时将杯边放在患儿下唇上，勿放牙间，以防咬杯；若勺被咬住，不要用力拉出，应等患儿自行放松；对流口水的脑瘫患儿，避免用力擦嘴，以免减低唇部敏感度，可用毛巾轻拍咽部，增强吞口水意识。
2。对于脑性瘫痪患儿：应选择营养丰富易于消化的事物，多食瘦肉、肝、蛋、新鲜蔬菜及水果，根据患儿口部功能的发展，由流食、半流食至固体事物逐渐改变质地，做到合理喂养，定时定量，防止营养不良及消化不良。
综上所述就是有关脑瘫在饮食上需要合理护理的详细介绍，脑瘫患者在日常饮食中需重视，脑瘫对患者造成的伤害是非常的大的，因此，患者在平时生活中就要合理饮食，养成良好的饮食习惯，积极的对疾病进行治疗。
小儿脑瘫护理指南
脑瘫疾病是一种十分残酷的疾病，在小儿当中脑瘫是导致严重致残的重要原因之一。为了使儿童远离疾病的痛苦这么家长一定要多了解些护理方法，开展脑瘫的护理，在日常生活中帮助孩子们哪怕只有一点点的恢复，下面就让专家为您介绍脑瘫护理指南。
1、小儿脑瘫护理教育要持之以恒：语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，只有持之以恒，才能有所收获才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。
2、对患儿不过分保护：不怜悯，不放弃，不与其他孩子作比较，小儿脑瘫护理要多鼓励患儿参加游戏和活动。
3、鼓励患儿说话：小儿脑瘫护理应多表扬，鼓励患儿发声的积极性，帮助患儿树立说话的信心；当患儿发声时，要立即回应，多启发他表达想说的话，千万不要批评和指责患儿。
4、保持介绍正确姿态：当患儿有了较好的躯干控制重视能力影响与进食能力很贵时，成功可以开始许多语言训练了，交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致，如果位置过高，会使患儿全身过度伸展，不利于发音。
5、增加说话和活动的量：父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心，小儿脑瘫护理应利用各种机会跟患儿说话；做游戏时与患儿一起进行呼吸和发声训练，寓教于乐，引起患儿对训练的兴趣。
以上就是专家为您介绍的脑瘫患者护理方法，希望本文今天给大家写的东西可以给大家带来帮助，我们不要因为目前的状况就对孩子失去了信心，科学技术的进步会给孩子们更好的治疗。
小儿脑瘫的生活护理
小儿脑瘫是小儿时期常见的一种伤残情况，是出生前到出生后一个月内各种原因所致的非进行性脑损伤，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。小儿脑瘫的治疗原则为早期发现、早期治疗，促进正常运动发育，抑制异常运动和姿势等。脑瘫患儿由于运动能力低下、平衡协调能力差，往往日常生活不能自理，出现进食、穿衣、入厕、沐浴、睡眠等困难，且易发生跌倒等安全意外，故需加强日常生活护理。
1。抱位姿势：
对于痉挛型脑瘫双下肢内收肌张力高的患儿，应注意保持下肢的外展，即双腿分开在抱者髋部，让患儿把头枕在抱者肩上。手足徐动型患儿由于出现不随意运动，应采取将患儿的双手合在一起，双侧腿靠拢，关节屈曲尽量靠近胸脯的姿势抱在胸前或身体的一侧。肌张力低下型患儿，由于全身软瘫，抱患儿时，应帮助把双腿屈曲头微微下垂，使他有一个很好的依靠。
2。卧位姿势：
下肢肌张力较高的患儿在睡眠时应把其双腿分开，侧卧或仰卧，双腿之间要夹一小软枕头，以免双下肢过紧引起内收肌张力过高；手足徐动型患儿睡眠易惊应保持侧卧位，双上肢屈曲并抱在一起，双下肢也呈屈曲状；单瘫的患儿应保持患侧在上的侧卧位或仰卧位，避免患侧长时间受压引起不适。
3。进食困难的护理：
进食困难是脑性瘫痪患儿常见的问题之一，主要与进食姿势、咀嚼肌和吞咽困难有关。因此选择正确的喂食姿势、合适的食物和适宜的餐具非常重要。对于脑瘫患儿应选择从流质、半流质、奶的混合物、固体食物等种类并逐步过渡到正常饮食。对年龄较大的患儿可给予一些稍硬的食物放入口内，如饼干，以促进舌的搅拌功能，刺激患儿的上、下颌做咀嚼对齿的动作，还可以做面部两侧咬肌的手法按摩，使之松弛便于进食；要训练脑瘫患儿的吞咽功能，最先要从吸吮开始训练，先由训练者吸吮患儿食物，然后患儿自吸其食物，以体会吸吮感觉，反复训练增加到中等吸吮力量为止，然后上提喉部，指导患儿做吞咽动作，这样连贯起来先吸吮后提喉，形成吞咽运动，训练到不流口水为止，之后用冰块训练患儿吞咽，最后就可慢慢规律性进食。餐具要有把手，勺要选用浅平，勺柄要长便于把握。
患儿要养成良好的生活习惯，讲究卫生定期洗浴更衣，要有专人守护，注意安全，以免造成意外伤害。但家长不能替代患儿完成各种工作，主要是教会患儿正确的穿衣顺序、进食方法等，必要时借助辅助工具协助其完成生活自理。同时在日常生活中注意异常姿势的矫正。
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