任何疾病的治疗都少不了饮食上的护理,生活中的,饮食具有很多不同的功效,对于人们的健康和疾病的治疗是至关重要。脑瘫在饮食上需要合理护理,脑瘫是对患者危害很大的一种儿童疾病,严重影响患儿的身心健康,因此要及时的控制脑瘫病发,同时脑瘫康复有赖于预后的护理,其中饮食护理不可忽视。
1。对吞咽困难的脑性瘫痪患儿:喂养时要耐心,给易于咽下的事物。必要时,护理者可用手指向下清扫食道,帮助吞咽;每勺事物不宜过多,以免产生呕吐;用勺喂养时应从正前面中线位置给食物,如患儿有猛然吐舌,可以用勺压舌,训练合唇,取勺上的食物;用勺饮水时将杯边放在患儿下唇上,勿放牙间,以防咬杯;若勺被咬住,不要用力拉出,应等患儿自行放松;对流口水的脑瘫患儿,避免用力擦嘴,以免减低唇部敏感度,可用毛巾轻拍咽部,增强吞口水意识。
2。对于脑性瘫痪患儿:应选择营养丰富易于消化的事物,多食瘦肉、肝、蛋、新鲜蔬菜及水果,根据患儿口部功能的发展,由流食、半流食至固体事物逐渐改变质地,做到合理喂养,定时定量,防止营养不良及消化不良。
综上所述就是有关脑瘫在饮食上需要合理护理的详细介绍,脑瘫患者在日常饮食中需重视,脑瘫对患者造成的伤害是非常的大的,因此,患者在平时生活中就要合理饮食,养成良好的饮食习惯,积极的对疾病进行治疗。
小儿脑瘫护理指南
脑瘫疾病是一种十分残酷的疾病,在小儿当中脑瘫是导致严重致残的重要原因之一。为了使儿童远离疾病的痛苦这么家长一定要多了解些护理方法,开展脑瘫的护理,在日常生活中帮助孩子们哪怕只有一点点的恢复,下面就让专家为您介绍脑瘫护理指南。
1、小儿脑瘫护理教育要持之以恒:语言的矫治和训练是长期而艰苦的,家长要有极大的耐心和毅力,只有持之以恒,才能有所收获才能给有语言障碍的脑瘫儿打下良好的语言基础。
2、对患儿不过分保护:不怜悯,不放弃,不与其他孩子作比较,小儿脑瘫护理要多鼓励患儿参加游戏和活动。
3、鼓励患儿说话:小儿脑瘫护理应多表扬,鼓励患儿发声的积极性,帮助患儿树立说话的信心;当患儿发声时,要立即回应,多启发他表达想说的话,千万不要批评和指责患儿。
4、保持介绍正确姿态:当患儿有了较好的躯干控制重视能力影响与进食能力很贵时,成功可以开始许多语言训练了,交谈时要与患儿眼睛的高度保持一致,如果位置过高,会使患儿全身过度伸展,不利于发音。
5、增加说话和活动的量:父母不要因为与患儿说话得不到回应就丧失信心,小儿脑瘫护理应利用各种机会跟患儿说话;做游戏时与患儿一起进行呼吸和发声训练,寓教于乐,引起患儿对训练的兴趣。
以上就是专家为您介绍的脑瘫患者护理方法,希望本文今天给大家写的东西可以给大家带来帮助,我们不要因为目前的状况就对孩子失去了信心,科学技术的进步会给孩子们更好的治疗。
小儿脑瘫的生活护理
小儿脑瘫是小儿时期常见的一种伤残情况,是出生前到出生后一个月内各种原因所致的非进行性脑损伤,主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常。小儿脑瘫的治疗原则为早期发现、早期治疗,促进正常运动发育,抑制异常运动和姿势等。脑瘫患儿由于运动能力低下、平衡协调能力差,往往日常生活不能自理,出现进食、穿衣、入厕、沐浴、睡眠等困难,且易发生跌倒等安全意外,故需加强日常生活护理。
1。抱位姿势:
对于痉挛型脑瘫双下肢内收肌张力高的患儿,应注意保持下肢的外展,即双腿分开在抱者髋部,让患儿把头枕在抱者肩上。手足徐动型患儿由于出现不随意运动,应采取将患儿的双手合在一起,双侧腿靠拢,关节屈曲尽量靠近胸脯的姿势抱在胸前或身体的一侧。肌张力低下型患儿,由于全身软瘫,抱患儿时,应帮助把双腿屈曲头微微下垂,使他有一个很好的依靠。
2。卧位姿势:
下肢肌张力较高的患儿在睡眠时应把其双腿分开,侧卧或仰卧,双腿之间要夹一小软枕头,以免双下肢过紧引起内收肌张力过高;手足徐动型患儿睡眠易惊应保持侧卧位,双上肢屈曲并抱在一起,双下肢也呈屈曲状;单瘫的患儿应保持患侧在上的侧卧位或仰卧位,避免患侧长时间受压引起不适。
3。进食困难的护理:
进食困难是脑性瘫痪患儿常见的问题之一,主要与进食姿势、咀嚼肌和吞咽困难有关。因此选择正确的喂食姿势、合适的食物和适宜的餐具非常重要。对于脑瘫患儿应选择从流质、半流质、奶的混合物、固体食物等种类并逐步过渡到正常饮食。对年龄较大的患儿可给予一些稍硬的食物放入口内,如饼干,以促进舌的搅拌功能,刺激患儿的上、下颌做咀嚼对齿的动作,还可以做面部两侧咬肌的手法按摩,使之松弛便于进食;要训练脑瘫患儿的吞咽功能,最先要从吸吮开始训练,先由训练者吸吮患儿食物,然后患儿自吸其食物,以体会吸吮感觉,反复训练增加到中等吸吮力量为止,然后上提喉部,指导患儿做吞咽动作,这样连贯起来先吸吮后提喉,形成吞咽运动,训练到不流口水为止,之后用冰块训练患儿吞咽,最后就可慢慢规律性进食。餐具要有把手,勺要选用浅平,勺柄要长便于把握。
患儿要养成良好的生活习惯,讲究卫生定期洗浴更衣,要有专人守护,注意安全,以免造成意外伤害。但家长不能替代患儿完成各种工作,主要是教会患儿正确的穿衣顺序、进食方法等,必要时借助辅助工具协助其完成生活自理。同时在日常生活中注意异常姿势的矫正。
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