近年来小儿脑瘫的发病了变得越来越高，这引起的家长们的重视，我们都知道该病对患者的身心健康影响是非常严重的，如果得不到及时有效的治疗，很有可能会致残，那么小儿脑瘫的康复方法有哪些呢？
1、颈背部肌肉训练：该组肌肉群是对抗地心引力的肌群，可以通过让患儿俯卧为练习抬头作为基础训练动作。
2、颈屈曲肌肉训练：很多的患儿在训练的过程中在这一阶段会被卡住，影响其各种能力的进一步发展。在训练的过程中可以通过在滚筒上晃动进行，但是要记住这一训练动作必须由专业人员完成。
3、背部肌肉训练：背部肌肉同样是对抗地心引力的肌群，所以比较容易诱发患儿自己训练，包括抬头、翻身等动作，无须特意的强调。
4、腹肌训练：腹肌训练通常也是训练过程中的关键点，许多无法坐稳、坐直的患儿均是腹肌力量不足。这一肌群的训练主要以仰卧起坐、球上训练、抱姿训练等动作为主。
5、颈部转动训练：该动作是所有大运动的基础，针对头颈部控制能力非常差的孩子。训练时让孩子斜靠在有一定斜坡的靠背上，让其学习自主转头。
以上内容为大家讲解的就是关于小儿脑瘫的康复方法介绍，希望这些方法可以帮助到有需要的患者，患上该病一定要及时进行治疗，以免病情继续加重，造成更大的影响。
小儿脑瘫的康复治疗方法有哪些
对于小儿脑瘫给患者带来的危害是我们不可忽视的，只有帮助患者做好疾病的康复治疗，才能早日恢复健康，那么小儿脑瘫的康复治疗方法都有哪些呢？这是一个值得大家去探究的问题，接下来我们就一起来进行了解吧。
1、训练患儿穿衣能力：在日常的护理中应正确的运用穿衣技巧。穿衣服时最好取坐位，以患侧肢先穿后脱、健侧肢体先脱后穿的原则，按衣袖、兜背、另一袖、扣扣的顺序进行，同时应教患儿辨认衣服的前后左右，慢慢训练患儿自己穿衣的能力。
2、改善患儿生活环境：平时的护理当中一定要保持患儿生活空间的清洁，定时开窗通气，定期进行空气、地面消毒，常带患儿到户外活动，细心地做好患儿的卫生，注意让患儿远离危险物品，防止意外事故的发生。
3、饮食护理：患儿摄食障碍，常表现咀嚼困难、吸吮和吞咽困难，长期下去会引起患儿营养缺乏。因此，日常的护理当中一定要注意孩子的进食情况，给予合理的营养搭配，选择食物时要注意选择糊状、半流食等容易下咽的食物，以补脑的食物补充为主，对吞咽困难者采取下额控制技术，用手指对下巴施以柔和而沉的向上推力，同时诱导患儿开口、闭口、头部向前屈曲等动作，促进患儿吞咽。
以上为大家带来的就是关于小儿脑瘫在康复治疗方面的介绍了，希望广大患者的家长能够做好该病的治疗准备工作，避免疑问疏忽而给孩子的健康带来影响，最后祝患儿能够早日恢复，快乐成长。
脑瘫患儿的康复方法是什么呢
有很多的小孩在一出生后，就被检测出患有脑瘫，这让家长很痛苦，而且也会影响到孩子的未来。我们知道这种疾病，会影响到小儿的身体健康。因此我们应该注意些康复治疗方法，避免影响到孩子以后的生活。那么脑瘫患儿的康复方法是什么呢？
脑瘫患儿的康复方法是什么呢？
1、锻炼小孩的穿衣能力，在生活中应该正确地让小孩穿衣，了解一些穿衣技巧，最好是让孩子先做着。让孩子先练习穿衣服，然后再脱衣服。扣扣子要按顺序进行，同时要让孩子认知衣服的前后左右。慢慢的训练孩子的穿衣能力。
2、平时要注意孩子的室内卫生，避免各种感染。要经常的给小儿的室内进行通风，定时的进行换气。注意室内的清洁，给室内进行消毒，经常的带小儿去户外进行活动。让小儿远离危险品。
3、饮食护理。平时要注意小儿的饮食，多给孩子吃一些有营养的食物，避免小儿出现营养缺乏。小儿很多的时候，会出现吞咽困难的情况。所以，家长应该给孩子多吃一些容易消化的食物，也要注意小儿的营养搭配。注意小儿的进食情况，避免影响到孩子被呛到。
4、康复训练。也要注意孩子的语言锻炼能力。让孩子更多的认识，要注意肌肉的锻炼，有效的改善运动的功能。坚持让孩子练习走路，注意孩子的步幅，让孩子针对性的控制。这样有助于提高肢体功能。
温馨提示：上述的这些方法，希望对家长有帮助，家长应该督促孩子去做，这些孩子发育的比较慢，而且行动不便，需要有专人陪护，所以，我们应该注意孩子的身体变化，增强营养，让孩子更快的恢复。
脑瘫患儿语言康复训练的方法
一般来说治疗脑瘫的难度不小，脑瘫儿童如若患有语言上的障碍，将使得患儿不能进行正常的交流，同时会给患儿带来了心理上的影响。因此，在对脑瘫儿童康复训练的同时，一定要把握好语言上训练，也就是脑瘫儿童的语言康复训练。对此脑瘫儿童语言康复训练的方法都有哪些呢？
一、控制全身的异常动作
脑瘫儿童因肌张力异常，所以身体动作，姿势很难控制自如。强肌张力型脑瘫儿童常因一些小动作而引起全身的动作异常，很难恰当的分离动作，例如他们在一开始练习发音时，常常会引起面部表情异常甚至回全身抽动，导致呼吸，发音受到影响，使声音变的短促，模糊不清。低肌张力型脑瘫儿童往往低着头，弯着背，这样他们的口腔无法充分的打开，胸腔也处于受压迫的状态，这样就很难再谈发音技巧了。因此脑瘫儿童全身状态能得到有效控制是语言训练的前提和基础。
为了有效地控制异常姿势，必须从头，颈，肩等大的运动肌体开始训练，逐渐向下颌，口唇，舌等精细运动过渡。在进行训练前，必须先消除脑瘫儿童的心理不安，尤其是强肌张力型脑瘫儿童，否则效果不明显。
二、构音器官训练
由于口腔肌张力异常和全身异常动作，使得脑瘫儿童不能灵活的控制构音器官、口唇，舌等，严重影响发声，因此应该特别加强构音器官的训练。口腔动作的训练，应从进食功能开始训练，利用吃东西的方式来训练脑瘫儿童正确的吸吮，咀嚼和吞咽技巧，由此来增加对下颌、口唇、舌的控制能力。具体的方法如下：
l、呼吸训练：吹羽毛，吹风车，吹玩具喇叭，吹哨子，吹气球等。练习的器具要由小到大，由轻到重。
2、舌的训练：利用儿童喜欢吃的棒棒糖，冰淇淋等，让他们用舌头添着吃，这样可以训练舌头灵活伸缩，增加面部肌肉和舌的运动机能。同时教师还可以自编一些舌体操，以此来训练学生。。
3、吸吮训练：先用粗短的管子吸盛在杯子里的并且是孩子爱喝的饮料，学生很容易吸到；然后再用细长的管子吸盛在瓶子里的饮料，使训练难度逐渐加大。采用这样的方法可以很快的使学生的呼吸能力加强。
4、咀嚼训练：咀嚼动作需要口腔内所有的构音器官参与，这是训练构音器官最原始的也是最有效的方法。可以给学生难嚼的食物练习，如红薯条等。
三、发音训练
进行发生训练时要摒弃先练声母、韵母再练词语、句子的传统方法，应先从拟声词和较常用的词语入手，如爸爸，妈妈等。
在训练时要有正确的姿势，提供正常的肌张力，同时要使呼吸深而缓慢。先利用游戏或歌唱方式练习，使脑瘫儿童能松弛神经，把肌张力调整的最佳状态。发声训练最好从拟声词开始，因为拟声词有趣并且容易发音，选择周围环境中最常听到的声音来练习，如汽车声，小狗叫声等，再逐渐练习词语，短语和句子。在练习句子时最好选择歌词较为简单的儿童歌曲，使他们边唱边练，在欢乐的氛围中愉快地练习。
四、语言沟通训练
语言学习的最终目的就是为了沟通，提高脑瘫儿童运用语言沟通的能力是语言训练中最重要的也是最复杂的。需要做大量的准备工作，需要学校和家庭共同努力，要充分发挥家庭在脑瘫儿童语言训练中的重要作用。因为家庭是脑瘫儿童生活的环境，是语言实践的最佳训练场所。家庭里的所有成员都可以参与这一训练过程，不仅可以一对一的进行个别化教学，而且不受时间、空间的限制。但学校要给予家长必要的指导，具体的操作方法是：
1、认知< /p>
脑瘫儿童的认知能力是发展语言的必要条件，但是脑瘫儿童多数伴有不同程度的视觉、听觉、触觉障碍，会阻碍各种学习，因此要常带领他们多听、多观察、多操作练习等，充分利用各种感官，扩展他们对各种不同情景、不同事物的认识，不断充实沟通内容。这是脑瘫儿童运用语言沟通的前提工作。
2、增加说话和活动的量
不要因为他们讲话不对而丧失信心，不管他们懂或不懂，都利用各种机会去跟他说话。做游戏时与他一起进行呼吸训练、发声训练，寓教于乐，以引起患儿训练的兴趣。
3、鼓励脑瘫儿童发声
当他们发声时，要立刻与其对话和应答。即使说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让他们树立学说话的信心。利用他们的各种要求和欲望，鼓励他们发声的积极性。
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