给孩子独自在家的心理准备
儿童被单独留在家中、没有大人照料的情况下容易发生意外伤害，可到了自立的年龄，该怎么做才能安全地训练孩子的独立性呢？这的确需要父母花些时间来做计划和准备。
训练孩子独自在家该注意什么？
孩子准备好了吗
首先要考虑孩子的年龄是否适合单独在家。通常6岁以上的孩子就有处理问题的能力了。下面的问题可以帮你确认孩子是否真的已经能够“胜任”：他有责任心吗？是否能按时完成作业，能帮助做家务，能听父母的话了（如不要和陌生人说话等）？当遇到突发事件，他能保持冷静吗？孩子是否明白并能遵守规矩、掌握安全措施，是否了解基本的急救常识？
如果以上问题的答案都是肯定的，也要进一步确认。如来个“演习”，有意把孩子留在家半小时到1小时。等到你回来时，和孩子谈谈他们独自在家的心得。
学会对突发事件的处理
掌握一定的安全常识和急救技巧，是孩子独自在家必备的防护武器。比如，他们要知道各种急救电话：报警电话110、急救电话120、火警电话119等；知道如何开关灯、开门、锁门，能够正确使用微波炉等家用电器。家长还应时时教导孩子，在面对恶劣天气、厨房有烟或火、有陌生人敲门、家中停电等情况时应怎样应对。还有一件重要的事：在座机或手机中设置亲情号码，告诉孩子，只要按一下，就可以找到父母。
出远门前立“规矩”
每天规定一个特定的时间和孩子通话，这可以让父母放心，孩子也更有安全感；告诉孩子，他可以邀请小朋友到家里，但得强调只有哪些屋子是他们可以进的；规定好看电视、用电脑的时限并限定电视节目类型；把家里的危险品清除或锁起来：如酒精、药物、香烟、打火机或火柴等。
给孩子一个电话单，里边有亲戚朋友的电话，若孩子寂寞，可让他们来陪；再留张纸条提醒他，父母的关心一直都在陪伴着他。
小编总结：孩子居家安全不容忽视，父母在训练孩子的时候要注意循序渐进，慢慢给孩子适应周遭的环境。讲究科学的方法和计划，相信孩子已经有能力独立处理状况，你的孩子将迈出成长的重要一步。
孩子入托前的心理准备
每年的九月初，是托儿所、幼儿园新学期开学的时候。于是，在托儿所、幼儿园门口，我们时常会见到这样的情景：孩子一边哭闹，一边死死地拽着大人的手不放，说什么也不肯进去：家长也犹如上战场前的生离死别，欲走还留，甚至还偷偷地抹去一把眼泪。与此相对应的是，托儿所、幼儿园的老师倒是一脸的轻松，忙不迭地安慰那些一步三回头的家长：“没事没事，你们放心，让小孩哭几天就好了，谁第一次上学不是这样！”还见过这样的老师，待家长转身一走，便开始对孩子做“规矩”：“哭什么哭！在教室里谁也不许哭！”这下可好，有的孩子哭得更厉害了。心理学家非常关注个人的生活事件对成长的影响。对幼小的孩子来说，第一次上学是一个非常重要的生活事件。由于孩子从出生起就开始了同父母（特别是母亲）的交往，在这种过程中，孩子与父母之间逐渐形成了一种强烈、持久而又密切的感情联系。具体表现为，孩子对他的主要照料者特别“黏乎”，每当照料者不在身边，就会显得焦虑不安。1958年，美国的一位儿童心理学家约翰・鲍尔贝将其称之为“依恋”。可以说，依恋是父母与孩子之间双向的情感交流过程。从家庭走向托儿所或幼儿园，对孩子而言，意味着从单纯依恋父母到开始人际交往，他要面临对陌生环境与人的适应过程。本文开头所叙述的让孩子“被动适应”的方式，会对孩子带来许多负面效应，严重的还会造成孩子的心理创伤。为此，孩子入托前必须有一个心理准备过程，需要家长、老师在科学的育儿观念指导下，通过家庭、托儿所或幼儿园共同创设条件来加以实现。心理准备大致包括两个方面。一是入托前，由于年幼独生子女的交往较少，一旦直接从家庭到学校，孩子的不适应感通常较强。心理学的研究发现，孩子小的时候，如果不是单纯由父母照料，而是有较多的照料者孩子往往容易适应环境和环境中的他人。所以，多带孩子走走亲戚、朋友家，多让孩子到公园玩耍，对孩子早期熟悉不同的环境和克服对陌生人的害怕大有裨益。针对孩子入托普遍出现的问题，幼儿园、托儿所的新生可比其他孩子晚几天开学，在这几天里，家长可带着孩子像游览儿童公园一样，到即将就学的学校四处走走，让孩子看看学校里的一切。可以在教室里与孩子一起玩玩具，翻看幼儿画册，并与新老师聊聊天。室外的大型
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