小孩不合群就是自闭症吗孩子不合群该怎办
孩子内向不合群也许是很家庭氛围和父母的教育有关系哦,所以家长不能认为仅是孩子的性格造成了不合群。今天,小编就来为大家科普幼儿不合群的原因和应对的方法,一起来看看吧。
小孩不合群就是自闭症吗
轻度自闭症是从婴儿时期起就会表现出来的特征,如对父母及家人没有过度亲热的表现,当遇到生人时也不会表现出疏离,没有被抱起的愿望。不会主动接触同龄孩子,对玩具和游戏缺乏兴趣。对他人的示好有抵触情绪。无法与周围小伙伴建立和谐关系。
什么原因导致孩子不合群
家庭氛围不良。比如父母关系不和、争吵不断,或父母长期不在家,缺少亲子交流等。这样的家庭环境极易导致幼儿产生心理压抑。孩子渴望交往但又不敢与其他人交往,害怕遭到拒绝,长此以往极易形成自卑、孤僻、消极的内向性格。
养育方式不正确。不良的养育方式包括过分溺爱孩子,导致幼儿“有求必应”;总认为“只有”自己的孩子是最棒的,形成了幼儿“虚高”的自我评价;随意训斥、打骂幼儿,给幼儿的生活带来阴影。溺爱和“虚高”的自我评价极易使幼儿形成过分的自我中心、过度依赖、倔强、适应能力差等不良品质或习惯,从而使幼儿缺乏交往动机,直至不愿交往。“大棒政策”更加不能培养主动交往的幼儿,相反很可能给幼儿的交往造成终生障碍。
交往环境单一。部分家长因为担心孩子的“人身安全”,防止孩子被同龄伙伴抓咬,就禁止孩子与其他同伴交往,导致幼儿交往的机会被剥夺。如果孩子在幼小的时候缺少正常的交往环境,就会缺乏交往的基本技能,不会商量,不会谦让,不会主动争取朋友,从而直接影响幼儿交往态度的形成和交往能力的提高。
孩子不合群该怎么处理呢
父母要挤出时间亲近孩子,每天有一定的时间跟孩子在一起交谈。节假日带孩子去公园或亲朋好友家走走,积极创造条件让孩子与小伙伴一起玩耍。开始时父母可陪伴在旁与他们一起做游戏,当熟悉之后可让他们自己玩。每次游戏后父母都应比较夸张地表扬孩子玩得好、玩得有趣,使孩子在玩乐中感受到小伙伴的可爱以及集体的欢快。
父母要又意识的培养孩子的合作能力。父母可以交给孩子一些单独一个人难以完成的任务,鼓励孩子与别人合作完成,或向父母求援完成,增加他与别人交往的机会。教孩子懂得一个人的力量很小,有些事情办不到,而大家一起做事情就好办了。
让孩子学会交朋友。心理健康的孩子都有自己要好的朋友,在孩子与小朋友的交往中,父母要教育孩子严于律己,宽以待人,互相信赖,彼此尊重,以培养孩子团结合作的精神。对于爱捣乱、爱逞能、惹是生非的孩子,父母要纠正他们的行为,慢慢地孩子就会融入集体之中。
鼓励孩子参加各种体育活动。体育是一种直接与人正面接触和竞争的群体活动。不论是棋类还是球类,不论是田赛还是径赛,它总是要有两个以上的人参与才有意义。更重要的是,体育活动不但需要智慧和力量,而且需要胆量。这胆量,正是人际交往所必需的一种要素。鼓励孩子经常参加各种体育活动,既有利于提高孩子的身体素质,有利于培养兴趣,也有利于提高交际能力。孩子一旦爱上体育,就会主动寻找对手,这种寻找,就是交际;合适的对手,往往就是友谊的伙伴。
贵人语迟?不是智商低就是自闭症!
【妈妈网特稿】没错,小编又标题党了。但这不是唬你,而是想引起家长对孩子说话晚这一现象的关注(为了提高阅读量,小编也是蛮拼的)。
孩子的语言敏感期一般在6个月左右就出现了,2岁左右就会出现“语言爆发”,能表达比较复杂的句子。看着同龄的孩子都能叽叽喳喳的跟大人简单交流了,自己的宝宝还只是哼哼哈哈,连平常的叫喊称呼都成问题,家长不免担心又着急。这时,一些长辈就会安慰“贵人语迟,孩子长大后一定大富大贵”。
“贵人语迟”是真的吗?别傻了!孩子的语言发展是有一定规律的,一旦发现宝宝违背了这个规律,明显比同龄的孩子说话晚,家长应该尽快带宝宝就医,以免错过语言发展的黄金时期。
资料显示,宝宝的语言发展大体如下:
1-3个月:啼哭,轻轻发声,咿呀发声,尖叫,发笑。
3-6个月:以不同的声音表达不同的感受,对大人的讲话以发音作为回答,发出辅音与元音的组合音。
6-9个月:模仿讲话,与妈妈有意识地对话。
9-12个月:准确地运用妈妈、奶奶,爷爷等词,模仿新的声音,近似准确。
12-18个月:开始会说简单句,发音逐渐清晰。
18-24个月:开始说复合句或者理解成人的复合句。
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孩子为什么说话晚?
1、可能是智力低下
文章的标题也并非完全是危言耸听(终于有机会澄清了~)。引起语言发育迟缓最常见的原因是智力低下。智力与语言有极密切的关系,语言较其他方面更能反映小儿的智力水平。智力低下的小儿不能注意别人对他说些什么,精神不能集中,模仿别人语言的能力也差,不能表达和理解词的意义。智力低下的小儿开始说话的年龄晚,而且不能用词来表达其意。再大点的孩子则表现为说话不切题,模仿语言,把别人间他的话重复一遍作为答复,而且常常有重复语言,一句话翻来复去地的说。智力低下的小孩开始说话时,有时虽然也能说清楚某个词,但不久往往又忘掉了,以致几个月内又听不到这个词了。
2、听力有缺陷
听力缺陷也会影响语言的发育,严重听力丧失的小儿无法学习说话,若听力丧失不太严重,还可以看着别人口唇动作学着发音,口形变化明显的容易学,如“拨、夫、呜”等音,但对一些依靠舌头运动发出的声音,如“哥、勒、了”等,由于看不见舌头的运动,学起来就困难了。若在会说话以后出现听力障碍,一般不影响说话,但若在小儿早期,即使是轻微的听力障碍也会影响说话。
3、可能是自闭症
语言障碍、交流障碍是自闭症的典型症状。据专家介绍,目前大多数自闭症儿童就诊的主要原因正是语言障碍,他们通常语言发育落后,在两三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,部分患儿具备语言能力甚至语言过多,但是语言缺乏交流性质,表现为无意义语言、重复刻板语言,或是自言自语,模仿言语和“鹦鹉语言”很常见,不能正确运用“你我他”等人称代词。
4、家庭的遗传因素
家族因素与说话早晚也有关系。有些孩子智力发育正常,又没有听力障碍,也没有找到其他疾病,仅仅是说话晚。这种小孩可能与家族遗传有关,孩子的父母说话可能也晚。
5、父母教育的方式和态度
父母的教育文化水平、对子女的关心程度都影响着孩子的语言发育。有的家长整天不停地批评孩子的说话方式或语调、模仿讥笑孩子不正确的发音,或很少与孩子说话,这都会影响孩子说话的积极性 ,不利于语言发育。此外,对孩子照顾过多,在孩子没提出要求以前就把东西准备齐全了,这样也是会影响他学说话。
教孩子说话有妙招
孩子说话晚怎么办?首先应先到专业的医疗机构,查明孩子语言发育迟缓是否属于病理性的原因。如果是,则应该积极配合治疗,以免错过孩子语言发育的黄金时期。如果并非病理性的因素引起,家长可以按照小编介绍的几个妙招,积极培育孩子的语言能力。
1、创造交流环境要趁早
与宝宝“对话”不要等他会说话了才开始,而应该从宝宝降生就开始了。不要以为宝宝小,听不懂大人说话,其实他已经有了一定的思维能力,经常听亲近的人说话,他慢慢的就能听懂,并且以自己独有的方式(例如不同的哭声、表情、动作)与你交流。这时,家长如果模仿一下宝宝的动作,用夸张的表情和动作回应他,他会得到心灵的满足感,并且会在你的这种“鼓励”下更加勇敢的去表达自己。
2、使用“妈妈语”
和孩子说话时,语言要简洁、语速放慢、重点突出,配合夸张的表情和动作,并且不厌其烦的多重复几次地与孩子互动,必要时还可以用上实物、图片等来引导孩子说话。这就是我们所说的“妈妈语”(注意,妈妈语不同于盲目采用叠字的“儿语”)。孩子可喜欢这种语言了,因为他们感受到最容易理解、与自己最为接近的语言,同时也更乐意模仿这种语言。
3、随时随地抓住机会训练
当孩子注视一种物品或参加某个活动时,或者在游戏中、在音乐中、在马路上、在公园里……所有的场景和物品都可以成为训练孩子说话的机会。家长随时随地的对孩子讲他面对的物品和正在发生的事情,一方面可以提高孩子的理解能力,让他了解这个“陌生的世界”,另一方面对提高孩子的语言能力、促进他的社会化发展也是很有好处的。
4、消极暗示滚粗!只要鼓励+引导
永远不要对孩子做消极的暗示,例如当着陌生人说“我宝宝不爱说话”“我宝宝很害羞”等等,那样只会让孩子朝着他所听到的方向发展。平时多尊重孩子,多表扬、赞美孩子,及时孩子有缺点和错误,也不要当着陌生人指出或过度责备,多给孩子做积极的暗示,孩子才会更有信心表达自己。此外,让孩子多接触年龄相近的小伙伴,相比起“大人”这种庞然大物,小孩显得比较没有威胁感,孩子会更大胆,也会更愿意与小伙伴交流。
5、很简单,也很难:坚持阅读
每天固定一个时间(例如睡前十分钟),跟孩子一起阅读,坚持下去,你一定会发现孩子的语言能力有了让人惊喜的发展。孩子小的时候,可以一边给他看图画书,一边念给他听,这些规范化、具有韵律的语言会在他的大脑里形成印象,并慢慢的理解书里反复出现的一些词语和句子。随着孩子渐渐长大,家长可以采用精神或物质奖励的办法鼓励孩子复述书里的故事,激发孩子说话的兴趣。这种方法的重点是坚持,一定要坚持。
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