孩子由于年龄还小，所以很多孩子胆子比较小，家长们也不要太过于焦虑，应该寻找合适的办法来解决孩子胆小的问题，用心的引导孩子，教育孩子，宝宝应该会越来越勇敢自信的！
法宝一：
太宠溺在家别太宠溺在家别太宠溺在家别太宠溺“胆怯型”的孩子并不少见。他们在熟悉的环境中能够自信地表达自我，敢说敢做，即使犯了错误也不唯唯诺诺。但是，一旦他们置身于相对陌生的环境或面对生人，便会完全“失去”聪明与灵巧，缺乏信心，不敢表达，尤其害怕失败。与“胆怯型”相对，“表现型”的孩子倒是特别不怕生，人越多、场面越大，他们的一言一行就越精彩。“胆量的差异既受天生的性格因素影响，也与家庭教育、学校教育有关。”胆怯表现比较严重的孩子，往往在家中受到过多的宠爱与纵容，与社会的接触欠缺，这不免使其对公共场合、集体活动产生了未知的恐惧。专家建议，在家时，家长可别让孩子太由着性子，或凡事替孩子包办，而应适时放手，让他多到社会上去见识见识。
法宝二：
鼓励使人大胆鼓励使人大胆鼓励使人大胆鼓励使人大胆一些孩子不太善于与别人打交道，遇到父母的熟人总不愿意主动问好，要么低着头、要么把脸扭向一边、要么涨红了脸没有一句话、要么干脆躲到爸爸妈妈身后。一些家长便向别人“解释”：“这孩子就是害羞，不太爱说话，见到客人总是别别扭扭的”。专家告诫，父母千万不要给孩子扣上“没用”、“胆小鬼”的帽子，一味指责只会更加打击本就自卑的他(她)。当孩子表现不如人意时，父母应当耐心地予以安慰和鼓励：“第一次见面谁都会紧张，以后和阿姨熟悉了，你一定会说得更好。”“这次没完成没关系！下次我们继续努力，妈妈相信你能行！”在尴尬的节骨眼上给孩子一个温暖坚定的眼神，他(她)的信心才会慢慢增长，直到把过度的羞怯抛到脑后。
法宝三：不要操之过急不要操之过急不要操之过急不要操之过急对待胆怯型的孩子，创设一个“没有压力”的环境也是非常重要的。要想让胆小的孩子"勇往直前"，家长与老师都不能操之过急。当孩子不愿意与其他更多的孩子相处时，家长不能硬逼着孩子去和小朋友一块玩，因为害羞的孩子比较喜欢一对一的交往；当孩子不愿意称呼别的长辈时，家长不要勉为其难，因为这可能会增加孩子的恐惧感；当孩子不愿意在客人面前表现时，家长也不要胁迫他，因为这样做会加剧孩子的紧张，将来会以更多的沉默和拒绝来应对，使害羞升级。与此同时，父母也可与老师一起轻轻“推一把”，引导孩子多多参与社会活动、参与同龄人集体行动，以培养其交往能力和沟通技巧。鼓励为主、推动为辅，让孩子由“两面派”蜕变为“表里如一”的“自信派”。
孩子的胆小知识暂时的，随着年龄的增长，已经家长的正确引导，孩子应该可以不再胆小，越来的越有自信，越来的越胆大，家长们，早点引导孩子走向勇敢吧！
如何让胆怯孩子不再胆怯
Q，性格比较内向，什么活动都不主动参加，在幼儿园未曾公开表演过节目。我很担心老师不喜欢他、忽视他，令他在幼儿园里被孤立。
记者在采访中了解到，老师在幼儿园不忽视这类内向的孩子，反而会更加关注他们，有些老师还想出巧妙的办法解开内向孩子的心结，让他们建立自信，变得开朗起来。
沙面幼儿园黄凤婵园长：
“游戏屋”中谈心事
“孩子表现胆怯主要是认为环境陌生或身边没有他认为可信任的人，老师要从这两方面入手。”
沙面幼儿园在操场的一角设了“游戏屋”，当发现班上有小朋友不敢与同学交往时，老师就会利用课余时间带孩子到“游戏屋”玩过家家等游戏，在此过程中跟孩子谈当天发生的开心事或家中趣事，让他把老师当成朋友。如此三四次后，老师组织几个同学一起到“游戏屋”玩，让这名胆怯孩子在“游戏屋”找到熟悉的人和环境。再慢慢培养他乐观主动的性格。
荔贤艺术幼儿园李丹阳副园长：
安排与开朗孩子同桌
尽可能为胆怯孩子创造交往的机会。李副园长告诉记者，性格内向的孩子不引人注目的原因是，他不主动跟其他人接触，我们让外向的孩子跟他同桌，或进行小组合作活动，让开朗的孩子带动内向的孩子。
旭景中英文幼儿园陈老师：
亲带孩子融入儿童中
家长对孩子的引导更重要。在行动上，例如户外活动时，家长一味口头要求孩子跟其他小朋友玩，胆怯的孩子可能不听从，如果家长拉着孩子的手，一起走到小朋友群中，教孩子说：“我们一起玩好吗?”自己也加入到游戏中，这样内向的孩子也会受到感染，很快放下胆怯的包袱，尽情投入游戏，如此几次，孩子的胆子慢慢会增大，也不再内向了。
西关幼儿园潘婉华老师：
充分利用Family Day
孩子胆怯，除了性格使然，很大因素在于没有周边生活环境，只要家长引导得当，家园配合，就有利于培养这部分幼儿良好性格。
潘老师认为，内向的孩子只要多跟同龄孩子玩耍，性格可以变得开朗。“现在很多家庭喜欢过‘Family Day’(即家庭聚会日)，我们幼儿园部分年龄相仿孩子的家庭，周末组织过一些集体活动，让孩子们在玩乐过程中互相带动，家长都觉得自己孩子能吸取同伴的好习惯，获益良多。”
如何让胆怯孩子不再胆怯
Q，性格比较内向，什么活动都不主动参加，在幼儿园未曾公开表演过节目。我很担心老师不喜欢他、忽视他，令他在幼儿园里被孤立。
记者在采访中了解到，老师在幼儿园不忽视这类内向的孩子，反而会更加关注他们，有些老师还想出巧妙的办法解开内向孩子的心结，让他们建立自信，变得开朗起来。
沙面幼儿园黄凤婵园长：
“游戏屋”中谈心事
“孩子表现胆怯主要是认为环境陌生或身边没有他认为可信任的人，老师要从这两方面入手。”
沙面幼儿园在操场的一角设了“游戏屋”，当发现班上有小朋友不敢与同学交往时，老师就会利用课余时间带孩子到“游戏屋”玩过家家等游戏，在此过程中跟孩子谈当天发生的开心事或家中趣事，让他把老师当成朋友。如此三四次后，老师组织几个同学一起到“游戏屋”玩，让这名胆怯孩子在“游戏屋”找到熟悉的人和环境。再慢慢培养他乐观主动的性格。
荔贤艺术幼儿园李丹阳副园长：
安排与开朗孩子同桌
尽可能为胆怯孩子创造交往的机会。李副园长告诉记者，性格内向的孩子不引人注目的原因是，他不主动跟其他人接触，我们让外向的孩子跟他同桌，或进行小组合作活动，让开朗的孩子带动内向的孩子。
旭景中英文幼儿园陈老师：
亲带孩子融入儿童中
家长对孩子的引导更重要。在行动上，例如户外活动时，家长一味口头要求孩子跟其他小朋友玩，胆怯的孩子可能不听从，如果家长拉着孩子的手，一起走到小朋友群中，教孩子说：“我们一起玩好吗?”自己也加入到游戏中，这样内向的孩子也会受到感染，很快放下胆怯的包袱，尽情投入游戏，如此几次，孩子的胆子慢慢会增大，也不再内向了。
西关幼儿园潘婉华老师：
充分利用Family Day
孩子胆怯，除了性格使然，很大因素在于没有周边生活环境，只要家长引导得当，家园配合，就有利于培养这部分幼儿良好性格。
潘老师认为，内向的孩子只要多跟同龄孩子玩耍，性格可以变得开朗。“现在很多家庭喜欢过‘Family Day’(即家庭聚会日)，我们幼儿园部分年龄相仿孩子的家庭，周末组织过一些集体活动，让孩子们在玩乐过程中互相带动，家长都觉得自己孩子能吸取同伴的好习惯，获益良多。”
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