开发1岁多宝宝的语言能力，新妈妈要鼓励宝宝多说话，不要急着代替宝宝说话，应给宝宝更多的语言交流的机会。宝宝一旦学会说话，掌握语言的速度可以说是飞快的，几乎每天都有新词从他的小嘴巴里说出来。因此，宝宝在语言发育阶段带给新妈妈的欢乐往往比任何时候都要多，也许你会发现，突然有一天，宝宝不再说“喝水”而是喊“妈妈渴”、“琪琪要喝水”或“宝宝渴了”，几乎说什么话都带上“自己”。这时，你一定会感到非常的惊喜。不过，宝宝这时对“你、我、他”的概念还很模糊，有的宝宝可以用简单句，如“爸爸抱抱我”、“我还要一个”等，而有的宝宝则不能，新妈妈也没有必要急于纠正宝宝，因为这是宝宝语言发展中一个自然的阶段。
要做一个快乐而优秀的新妈妈，就一定要采取一些行之有效的方法，来开发宝宝的语言能力。这个阶段对宝宝语言训练，可以具体采用以下方法：
(1)说出各种事物的名称。培养宝宝的语言能力，首先应教他说出生活中熟悉事物的名称来，这是宝宝学习说话的基础，说出事物的名称越多越好。
(2)学表达自己的需求。在这个时期，对于自己的需求，如果宝宝还是用以往的动作、表情来表达，而大人也总是马上给予回应，那么，宝宝就会仍然习惯不愿说话。因此，这一时期宝宝有需求，不要马上满足他，要“逼”他用语言表达，哪怕是一个字也好。有许多宝宝一直到两岁了，还不愿说话，其中一个重要原因就是大人总是习惯于满足他身体语言的要求所造成的。
(3)学说简单句。在生活中，新妈妈要用简单明了的句子同宝宝交流，可以有意设置一些情景引导宝宝表达出来。
比如和宝宝一起做游戏，大家都开心地笑起来了，妈妈可以问宝宝：“爸爸怎么了?”引导宝宝说出“爸爸在笑”的话来;再如，“爸爸干什么?”引导他说出“爸爸在刷牙”等。平时新妈妈可以指着一些物品问宝宝“这是什么”、“那是什么”，让宝宝用单词转为会说短句，比如，“这是汽车”、“那是皮球”。
开发宝宝语言智力提高宝宝说话能力
父母可以根据宝宝学习语言的特点和规律，抓住宝宝自身的特点，开发宝宝的语言能力，让宝宝提早学会说话，表达自我，还有利于培养宝宝的演讲能力喔。
父母可以根据宝宝学习语言的特点和规律，抓住宝宝自身的特点，开发宝宝的语言能力，让宝宝提早学会说话，表达自我，还有利于培养宝宝的演讲能力喔。
1.保持幼儿对语言的好奇
语言智力高的人有一个突出特征：对语言的好奇心，他们喜欢语言，表现出极好的语感和对语言的鉴赏力。而事实上，出生几个月的婴儿就对话音刺激十分敏感，当亲人对他说话时，会以微笑、手脚活动等作出积极的反应。
语言智力高的幼儿表现出对话音、节奏、语调反应灵敏;爱涂鸦;喜欢听、读、说故事;说话清晰有条理。家长若对这些语言智力品质给予关注和引导，便能使幼儿保持对语言的好奇和敏感。
2.语言智力开发越早越好
一个出生时只会啼哭的新生儿，为什么在短短的两三年内学会了母语，掌握了结构如此复杂而严密的语言?可见语言作为一种智力与潜能。越早开发越好。
胎教工作者甚至主张在怀孕5个月听觉出现时就与胎儿说话，呼唤他的名字。而早期教育工作者则建议从婴儿出生第一天起，就将语言交流融合于生活照料中，这有极重要的潜在作用，3-5个月婴儿“交谈”时让他作出口部及出声反应。8-9个月开始伊呀学语时，要作出积极的反应，用语言说出他的需要。1岁时，要不断鼓励他说出单词、电报式语词，并逐渐要求说出单词句、双词句直到完整语句。
婴儿期是口语发展的关键期，从单词句(15-20月)到双词句(18-24个月)到简单句及语法掌握(2-3岁)的语言发展过程，一刻也离不开成人的引导，因为在没有语声的环境里绝不可能发展语言智力。
3.创设发展语言智力的环境
婴幼儿的语言环境是成人与婴幼儿共同构成的相互交流的情境，成人对婴儿语言智力发展的关注和婴幼儿自身言语活动的自发倾向创造了一个动态的、婴幼儿自己也参与其中的环境。
理想的发展语言的家庭环境包括：
①摆放幼儿感兴趣的玩具、物品和材料，让他们边探索边学习说出它们的名称和功能;
②带幼儿走出家门去商店、动物园、公园，从多种场合观察、体验、丰富和充实其经验，增加学习和表达的愿望;
③鼓励幼儿与人交往，因为语言智力发展是一种不可抑制的人类特性。当幼儿想表达时，消极词汇变成积极词汇，由听到说才成为可能;
④让幼儿听儿童广播、看儿童电视，形成亲子共读的图书环境，可使他们在学习、欣赏文学语言的同时，激发表达自己的愿望，发展其语言智力。语言的发生和发展是人脑的高级功能。除了正常的语言环境，还须有正常发育的脑来发挥其语言智力的功能。因此，使大脑细胞得到科学的营养，对语言智力发展有重要的意义。
宝宝语言能力的发展平时引导宝宝多说话
导读：宝宝渐渐地在长大，对语言的理解能力也在不断地发展，能听懂别人的说话，并能一步一步地把语言和具体事物结合起来，家长平时引导宝宝多说话。
这个时期的宝宝，注意力多集中在语言上。宝宝对语言的理解能力在不断发展，能听懂别人的说话，并能一步一步地把语言和具体事物结合起来。
宝宝可以认名字了
宝宝现在已经能说出自己的小名了，还能认得家里的每一个人了，爸爸妈妈可以告诉宝宝这些家人的名字，让宝宝记住并学说。教的时候要先教会宝宝说一个人的名字再教另一个，然后再让宝宝区分这些名字，比如对宝宝说“把这个饼干给×××”，看宝宝能否做对，做对了鼓励宝宝。
宝宝可以表达想法了
宝宝已经会用个别的词来表达自己的想法和需要，从原来的用手比划指物到现在用口说出，宝宝的语言能力已经有所进步。如用“喝”表示“喝水”，“不”表示“不要”。在这个基础上，可以教宝宝用两个字以上的词来表达想法，如爸爸问宝宝：“妈妈去哪了?”教宝宝说：“上街”、“上街买买”等。
积极训练宝宝的语言能力
爸爸妈妈可以教宝宝说口令，在拉着宝宝上楼的时候，一边上，一边说“一、二、三”;领着宝宝翻小土坡的时候，也可以这样喊口号，搭积木时也可以一边搭一边说。逐渐让宝宝学会这个口令。
平时引导宝宝多说话，多发声，可以说一些声音的词，比如拍手时的“啪啪”声，打雷时候的“隆隆”声等。这样可丰富宝宝听声模仿能力，提高宝宝语言与动作的协调统合能力。
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