父母满心欢喜地迎接着新生命的到来，却发现语言不通给沟通带来的麻烦还真不少。小家伙除了用哭声表达他的不满和情绪之外，便再无其他沟通方式，饿了哭，累了哭，困了哭，看来要搞清宝宝的语言表达方式，安抚宝宝的不满情绪也是一门功课啊！
宝宝饥饿需安抚
宝宝的哭声初起时又大又急，似乎发生了很重要的事情，接着却无力起来。如果身为父母的你，确认宝宝尿不湿是干的，宝宝身体又没有其他毛病，只是有一段时间没有喂奶了，那不用说宝宝一定是饿了。大哭几声又小声哭，是在告诉父母：“我饿了，快点喂奶。”这时妈咪只需用手指头在小家伙嘴边一试就知道，饿了的宝宝必定张嘴就咬。此时妈咪要立刻回到宝宝身边哺乳，一边用手轻轻拍打宝宝安抚，一边用手托住乳房，不可因宝宝饿了而喝得太急，怕呛到宝宝。
宝宝惊吓需安抚
突然之间的巨大声响会给小宝宝造成惊吓，有时甚至是大人说话的声音过大都会吓到小家伙。被吓到了的小家伙多半会大声哭泣，有些甚至在夜间多次从梦中吓醒。受到惊吓的宝宝一定会因缺少安全感而吵闹。此时，妈妈需陪伴在宝宝身边，用手轻轻拍着孩子，并唱孩子熟悉的歌曲安抚孩子的情绪，待孩子慢慢睡着，也不能离开孩子，当孩子突然醒来发现妈妈不在身边时，他会更加没有安全感而大哭。
宝宝身体不适需安抚
宝宝突然大哭大闹，不是尿湿了，也不是饿了渴了，就是不停地哭闹。这时候有可能宝宝哪儿不舒服了，因为他们不会说话，只能用哭声来表达自己的不舒服。此时父母先摸摸宝宝的额头，看看有没有发热，看看宝宝其他地方有没有不正常的现象，手脚上有没有颗粒红点之类，口腔里有没有溃疡，皮肤有没有因为天气炎热而发红。做父母除了要有耐心还要细心，密切关注宝宝的一切。如发生以上以情况，均要及时帮助宝宝，生病了就要看医生，并且要将宝宝放在一个舒适的环境之中，通风透气阳光充足的房间最好，还要准备轻柔的衣服和床上用品。
宝宝累了需安抚
孩子累了，不想玩了，大人却一个劲儿地逗孩子，这时孩子不高兴了，他们生气了哭起来了。可别小看孩子生气，他们哭的劲儿可大了，要一直哭到累了无力地睡着为止。所以当孩子已经玩耍了好一会儿了，看起来精神也不怎么好的时候，父母可以为孩子选择一首孩子喜欢听的音乐，然后将他放在自己的小床上，轻轻拍着孩子的后背，让他安静地进入梦乡，而不是一直骚扰着他，不让他休息。
孩子脾气不好怎么办4大技巧应对宝宝坏情绪
专家支招：如果小宝宝懂的语汇少，可以教导一些缓兵之计与动作，譬如摇头表示拒绝，或赶快拿着玩具离开；但2岁以上的孩子，就要尽量鼓励他使用简单语言表达，像是：“我的”、“轮流”或“你等一下”、“我还想玩”等，视宝宝的语言能力而定。由于小宝宝的表达和理解都比较简略，约3岁左右才能彼此沟通，因此还是需要大人在一旁帮忙“沟通”。
1.接受宝宝负面情绪
既然喜怒哀乐是天生的，就没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以发脾气”之前，应该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着理解他的感受：“我知道你想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗？”，而不要马上就叫他：“不准哭”、“不准生气”。
专家支招：宝宝有情绪，应先让他情绪安静。爸妈可先抱包宝宝并进行安抚，而不用急着处理事情。而当宝宝有了被了解的感觉，情绪也容易被安抚下来。
2.给予宝宝适当的规范
3岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为，爸妈从小就要对其制止并建立适应的规范，避免日后养成习惯。例如：当宝宝出手打人的时候，父母可以抓住他的手制止，然后说：“不准”。宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力，能够了解“不准”的意思。每次宝宝出现不良行为时，如果大人能够肢体和语言一致果断地表示：“不准”，宝宝就能学会调整自己的行为。
专家支招：父母一定要心平气和立即制止，甚至暂时将宝贝抱离战场。但记得要心平气和，为宝宝做一次高EQ的示范。
3.鼓励宝宝以替代方式处理冲突
如果是2个宝宝的冲突，待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你愿意跟他轮流还是一起玩吗？”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么，好好说好吗？”虽然宝宝年纪还小、似懂非懂，但不讲他就永远不懂。
专家支招：宝宝情绪起伏很快，应理解他的心理和立场，并且用中立的态度来安抚他。例如：宝宝拿了别人的东西，不要说抢。也让他去理解别人的心情。并且教他可以用替代的方式处理冲突，可以告诉宝宝：“你可以跟弟弟说，等一下借我玩好吗？”
4.教导宝宝用语言表达怒气
研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足。而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候，教导他们用语言而非肢体表达怒气。
宝宝不爱学，妈咪怎么办？
隔壁的珊珊比我家宝宝小1个月，可已经认得十多个字了。虽然不太会说话，但家人问她“哪个是‘大’呀？”珊珊就能用小手从十几个字中挑出来。邻居们都夸珊珊聪明。我也想让我家宝宝识字（我的宝宝1岁7个月），前两天我买来识字卡片，教她认字。我认真地教他，他却连看也不看一眼，我要是硬把他按在一边学，他也不专心，一会儿拿着卡片乱扔，一会儿又尝试撕卡片。要是让他自己玩，他总喜欢追着小皮球满屋子满院子疯跑。我家的宝宝不爱学，这怎么办呢？分析：许多家长习惯地把宝宝能认多少字、会背多少儿歌、会数多少数认为是智力高低的标准，其实这样理解教育太片面了。教他认字、背儿歌、数数只是培养了宝宝某一方面的能力。智力是一种综合的能力，包括注意力、观察力、记忆力、操作能力、交往能力、语言能力等等。会背儿歌只能说宝宝的记忆力比较好、会认字只能说明宝宝的观察力、记忆力比较好，不能代表智力高低如何。这位妈妈有几个明显的心理误区拔苗助长心理：可能是这位妈妈生活在竞争的环境中，感觉压力很大，然后将压力自觉不自觉地转嫁到宝宝身上。可以说父母对宝宝寄予一定的期望是合理的，能促进宝宝的发展，但这种期望若是过度，超出了宝宝的能力范围，则违反了自然规律，不利宝宝的发展。求全心理：父母要求宝宝成为完美的人，经常拿别人的特点和自家宝宝比较，用挑剔的目光审视自己的宝宝，当别人家宝宝某一方面能力强时，也要求自己的宝宝这一方面能力强，而不顾个体间的差异。对策：1、了解这一阶段的宝宝在生长的每一阶段，会有不同的能力呈现优势，家长要了解不同年龄宝宝的心理特征，然后了解自家宝宝处在哪个阶段，再按照宝宝的心理发育特点施以教育，这样才能取得事半功倍的效果。比如3个月的宝宝一般会翻身了，就让宝宝学学翻身；1岁左右的宝宝想要学习走路，就培养他走路；一二岁的宝宝喜欢学习说话，就教他练习说话。这些都是对宝宝的正确的培养。你的宝宝喜欢玩皮球，那就让他玩好了，玩球能锻炼宝宝的运动能力、协调能力，不也很好吗？2、尊重宝宝的个性差异每个宝宝都是不一样的。即使是同一年龄，由于宝宝所处的生活环境、教育状况、自身特点等复杂因素，使得每个宝宝的发展既具有一定的心理特征，又具有个性的差异。有的宝宝活泼好动、有的宝宝安静沉稳，不能拿别人家的宝宝作为参照，来和自己的宝宝比较。也许别人的宝宝能认字，但你家宝宝运动能力比他强呢。因此作为父母要了解宝宝自身的特点，按照宝宝的爱好、性格、兴趣、习惯进行培养。3、顺其自然，因势诱导宝宝与成人一样，都有自己的兴趣爱好，也有各自的心理发展速度和潜能优势。有的喜欢画画、有的喜欢唱歌、有的喜欢体育，不要急于让宝宝按照自己的意志逼孩子去学某种知识及技能，而应当安排多种活动，让宝宝有机会显示自己的优势，发现宝宝在某一方面有特长，因势利导，给宝宝创造条件，让这一长处得到发挥，但切不可过早定调，以免阻碍宝宝的潜能开发。4、掌握学习方法如果非常想教宝宝识字，那也未尝不可，但要掌握方法。古人讲究“寓教于乐”，对于小宝宝更应该如此。要用游戏的形式，让宝宝在玩中学，而不是像成人上课一样，老师在上面教，学生在底下认真听讲。比如，你可以用纸写一个球字，然后粘在皮球上。在捡球的过程中，让宝宝看着字，对宝宝说：“宝宝，这个字念球。”反复几次，宝宝很容易就记住了。文/苏春平专 指导/赵丽琴鲁杰本文由妈咪宝贝》杂志社提供
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