对孩子进行性教育要给孩子正确的认识
受中国传统文化的影响，很多父母都疏于对孩子进行性教育。但是社会开放程度大，孩子越来越早接触到性知识。父母应该如何对孩子进行性教育，让他们对性有一个正确的认识呢?
受中国传统文化的影响，很多父母都疏于对孩子进行性教育。但是社会开放程度大，孩子越来越早接触到性知识。父母应该如何对孩子进行性教育，让他们对性有一个正确的认识呢?
长期以来的性神秘、性禁忌的传统观念，使大多数父母缺乏必要的性知识和教育方法。对于孩子的性教育只是偶然的一两次对话，蜻蜓点水，一触即过;有的甚至在孩子整个成长历程中从未涉及过这方面的话题。
其实，家庭教育是保障孩子性健康发育的首要环节。家长对孩子提出的性问题进行正确指导和解释，实事求是的给予回答，使孩子解除疑虑，对性意识、性行为有正确的理解，使其身心健康(健康食品)成长。
根据国内外性教育学家的意见，家庭对各年龄段的孩子应进行不同的性教育内容：
新生儿期主要是培养正确的饮食和睡眠习惯，护理孩子的性器官。幼儿时期的性保健(保健食品)和教育十分重要。此时，除了注意性器官的清洁，减少刺激和观察其发育是否正常外，应有必要的克制教育，即委婉地暗示孩子，那样的动作是不雅观、不卫生、不安全的，使他们自动就养成文明、自尊的习惯，幼儿(幼儿食品)常会提出漫无边际的问题，这是出于好奇。父母对孩子提出的有关两性问题，并不需要给予详尽的回答，要酌情简略，防止强化幼儿在这方面的兴趣，但任何简略答案，都应力求真实，可以抽象而不可以误导。幼儿的性兴趣并无对异性的特殊指向，因而成人不必有意加以诱导。
学龄儿童(儿童食品)期(7——12岁)又称过渡期，其特点是开始步入社会领域，有组织的、系统的学习成为他们基本的活动形式。这时的突出特点是求知欲强、天真直爽，容不得谎言和虚假。这时，性教育包括起码的生理知识的教育、卫生教育和性别平等教育。
青春期(12——18岁)，处于这个阶段的孩子会发现自己的周围伙伴身上出现了许多意想不到的变化，他们就会围绕这些变化以及有关男女性征的特点，提出很多问题，或产生很多疑虑，以至出现不该有的想法和作法。西方某些性教育者把这一年龄段称之为“狂风暴雨期”或“危险期”，这是从儿童向成人过渡的关键时期。此时的性教育应寓于整个人生教育之中，不可孤立行事，青春期的性教育比较复杂，可根据孩子的发展情况和表现，做些起码的辅导，如讲月经、遗精是怎么回事，解释孩子们的心理变化，安抚他们的情绪，也可介绍些生理小百科之类的书籍。更系统的青春期教育，则由学校和社会承担。
对孩子的性教育不能仅仅局限于讲解生理知识，还应将孩子的品德、情操联系起来。价值观的教育。虽然目前价值观的“多元化”给家庭和学校的性教育带来了一定的难度，但对于家庭来说，对孩子进行性教育不应脱离社会上绝大多数人认可的价值观和道德观，一般遵循以下的道德伦理精神：①完善自我的概念，使个人即不受他人的损害，也不去损害他人;应当自尊并尊重他人，对自己的行为负责。②性行为不应以他人的牺牲来满足个人的私欲，即反对性的自私和滥用。③男女在性别上的生理差异决不能成为性别不平等的依据，只有消除性别的歧视，才能充分发挥两性的潜力，促进社会文明的进步。④性并非仅仅指性交，也不仅仅是生育，它包含情感、交往、价值观、文化等一 列丰富的内容。
对孩子的性教育要准备什么呢？
现在的很多父母已经不想以前老一辈的人们那样，对孩子的性教育不闻不问，现在更多的年轻妈妈都会对宝宝进行适当的性教育，性启蒙了。
在宝宝的世界里，总是有那么那么多的疑问，当宝宝问您：“妈妈，我是从哪里来的时候?”，您又该如何回答呢?其实，您一直避而不谈的“性”，在跟宝宝谈起的时候也可以掌握一定的技巧。
事例：女儿跟我谈及避孕套
女儿今年6岁。乖巧可爱，聪明懂事，也很少让人操心，是我家的“开心果”。就这个开心果，偶尔的也会问出个问题来，让我不知如何回答。
有一天，晚饭后我和妈妈、女儿在客厅看电视。女儿冷不丁冒出一句：“妈妈，我知道你为什么不能怀孕了!”我没有在意，眼睛盯着电视：“为什么呀?”
“因为我爸爸用避孕套了!”
我无语，大笑。女儿看我的态度，好像受到了某种鼓励，爬起来站到客厅中央，一本正经的说：“避孕，避孕，避免怀孕，避孕套就是避免怀孕的，是吧妈妈?”
问题来得太突然，我不知道怎么回答她，只好先忍住笑，含含糊糊的点点头。心里却在暗暗埋怨自己的一时大意。
我知道有些时候有些问题，家长反应越激烈，孩子越好奇，所以我迅速平静下来，用很轻松的口气说“你看，6岁就是比5岁有进步，自己就知道词语的意思了。不过，这些可不能对外人去说啊，小女孩这样说别人会笑话的。”
女儿乖巧的点点头，坐到我身边，瞪着一双求知的大眼睛：“妈妈，我爸爸怎么用避孕套啊?”我大窘，转过脸求助的去看我的老公，老公起身走开了……
告诉孩子，性是一个幸福的游戏
晚上21时，确定宝宝已经睡下后，爸爸调暗灯光，紧紧地拥抱住了妈妈……就在这时，房门忽然开了，宝宝睡眼惺松地走了进来——
“爸爸，我做了个好可怕的梦……你们在干嘛?你在和妈妈打架吗?”
“不好好睡觉，起来干什么?!快回去睡觉去，把门关好。没有我的允许，再也不许进来——这孩子，一点礼貌都不懂......”
“做什么可怕的梦了?快过来，到爸爸妈妈这里来—呵呵，爸爸和妈妈没有打架，我们只是在玩一个游戏……”
点评：这种场景的确令人尴尬。可是，面对充满好奇的孩子，家长紧张、恐慌、粗暴的态度，不但会使孩子对爸爸妈妈正在做的事情更有好奇心，非要探明个究竟，同时，也会产生一种被父母排斥在外的孤独感。所以，此时家长的态度要尽量保持平静，以一种平和的语气告诉孩子，爸爸妈妈并不是在打架，然后，四两拔千斤地转移他的注意力，孩子的关注点往往瞬间就会发生变化，只要家长巧妙安排，尴尬的问题就能迎刃而解，同时也为孩子上了性教育中重要的一课：性与爱同幸福之间的紧密联系。
宝宝很疑惑：“玩游戏为什么不叫我?”
爸爸笑了：“因为这是只有爸爸妈妈才能玩的游戏，在玩这个游戏时，爸爸妈妈会感到幸福—等你长大了，找到爱人，也结了婚，就能玩这个游戏了。现在，你不如说说，刚才做了个什么样的梦……”
宝宝：“刚才，我梦到一只恐龙，在追我……”
对孩子进行性教育需讲究技巧
儿童对性问题比较敏感，但又不愿多求教父母，很多少年儿童的性知识不是来自家长、学校，而是在与同伴的交流或者是从书刊影视中得来的。从这些渠道得来的性知识往往会带给孩子不正确的引导，而 多性心理障碍都植根于童年时期，因此，性教育应该开始于儿童和少年时期，家长应积极参与性教育，使孩子从小就得到正确的性教育。
心理学家认为，要根据孩子的年龄对孩子进行不同内容的性教育。5岁前的孩子，性教育主要是解决性别认同问题。家长应在洗澡、睡前很自然地让孩子认识自己的身体，不要有意地把女孩扮成男装或将男孩扮成女装，以免孩子从小对自己和他人形成性朦胧意识，从而影响孩子的性取向。
5～7岁的孩子，在求知欲驱使下常对男孩与女孩的差异感到迷惑不解，会向父母提出各种问题，此时父母应该根据自然现象，简单明了地回答他们的问题，不能过分详细地讲述性、生殖等情节，如果讲不透，孩子的好奇心得不到满足，会更觉得神秘。
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