从前,有一位富翁,老年得子,因此视子为掌中之宝,简直不知怎么爱才好.他怕儿子受委屈,就放任自流,任其为所欲为.就这样,儿子渐渐养成了强横霸道、无所不为的性格,一不高兴就打人骂人,甚至还张口骂父亲,动手打母亲.对此,父亲还觉得儿子是年幼无知,要家人都让着他.
在父亲百般姑息纵容之下,儿子长大了,越发变得肆无忌惮,好吃懒做,偷钱、睹博…父亲也觉得再不管教不行了,于是就当着众人的面,把儿大骂了一顿.谁知,儿子非但毫无悔改之意,反而也当着大家的面,咬牙切齿地破口大骂他的父亲:你这个老不死的东西,还要来管我骂我,你当心点,我迟早要杀死你这个老东西!
听到儿子这种杀气腾腾的混话儿,心想,还是以防万一,防备着点.这天晚上,富翁把一口小斗桶放在铺好的被窝里面,就像有人在里面睡觉的样子.他悄悄地躲在床的后边,偷看着儿子会有什么举动.不到一刻钟的工夫,儿子果然怒气冲冲地来到了他的房间,只见那混赈儿子举起大斧头,恶狠狠地丧心病狂地朝床上乱砸乱砍.只听啪的一声,斗桶被砸碎了.儿子以为父亲的头颅被砍碎了,丢下斧头,落荒而逃.父亲亲眼目睹了这个丧尽天良的子杀父埸景,不寒而粟,差点儿晕了过去.光阴荏苒,转眼己是十几年以后,那富翁己经是八十多岁的老人了,暮年孤独,苦不堪言,睹物思怀,百感交集.一天,老人正在桑园散步,有个农夫走过来对他说:请你把这株桑枝给弯下来.老人笑嘻嘻地说:老弟,桑枝哪能弄得弯呢,太粗了.农夫说:不错.俗话说,桑枝要小弯,儿子要早教.老人听到这话,细细端详面前的汉子,终于认出了这就是外逃多年的儿子,不禁顿触旧根,悔恨不已.
早期教育要珍惜小儿求知欲
[导读]对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。1、锻炼孩子的感知觉婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。2、训练语言和思维小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。3、珍惜小儿的求知欲婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。（兼职编辑：李颖怡）
早期教育要珍惜小儿求知欲
[导读]对小儿的早期教育，要根据小儿不同年龄的生理心理特点和发展规律，循序渐进，并且考虑到婴幼儿和个体差异，因人施教，不能千篇一律。在具体实施早期教育时，可采取启蒙式或游戏式的方法让孩子在生动活泼的气氛中发展智力，切不可命令、包办和灌输。1、锻炼孩子的感知觉婴幼儿感知觉器官的功能，需有相当的刺激输入和锻炼，才能得以发展。因此，应从新生儿开始，利用声音、语言玩具、实物等刺激其听、视、触、嗅觉等，促使他们在看、听、闻、摸、尝的过程中，获得各种印象，这是人对客观世界认识的第一步，对婴幼儿智力发展有着重要意义。当小儿会走路时，应带其外出游玩，让孩子认识大自然和各种社会生活现象，帮助他们获得简单的知识，积累感情经验，发展知觉，培养其敏锐的观察力。2、训练语言和思维小儿的语言发展，一般要经过三个阶段：从出生到1岁，是语言前期；从1岁到1岁半，是理解语言阶段；从1岁半到3岁末，是表达语言阶段。科学研究证实，婴幼儿1岁半左右是学习语言的最佳时期。此时，小儿学说话最容易而且学得快，故应及早与孩子说话，不断与小儿进行语言交往，可以诱导、启发和促进孩子的语言发展。3、珍惜小儿的求知欲婴幼儿时期的小儿，对周围的一切都感到新奇，尤其是他们刚学会走路和说话的时候，求知欲和好奇心很旺盛，父母应珍惜小儿的这种求知欲望，一定要耐心而热情地倾听，认真简要而正确地回答小儿提出的每一个问题，从而满足他们的要求，开阔他们的眼界，丰富他们的知识和经验。此时，决不能嫌麻烦而对孩子冷淡，甚至斥责或单纯应付性地解答，否则将对小儿心理及智力发展产生不良后果。（兼职编辑：李颖怡）
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