在很多人的心目中，校园枪击事件、洪水、海啸等才算是灾难，大家才会关注灾后儿童的心理康复问题。其实对于儿童来说，亲人突然离世、一次小的火灾、甚至一次可怕的经历也是灾难，身心会受到不同程度的伤害。
事件的突发性与破坏性往往让缺乏自我调节与保护能力的儿童心理反应剧烈，容易出现一些应激反应，如过度担心害怕，容易受惊吓等，这种影响可以持续数月或数年，甚至终生。“医生只能起到正确指导或治疗的作用，而康复是一个长期过程，家长微小的举动可能会改变孩子的一生。”北京大学第六医院精神病科马弘教授日前在中国—澳大利亚“保护受灾儿童国际合作精神卫生项目”推广活动时呼吁。
灾难发生导致孩子出现心理问题后，要让与他们最亲近的人照顾他们，鼓励和倾听儿童说出自己在灾难中的经历及内心感受，允许他们哭泣和表达悲伤，不要批评儿童暂时的幼稚行为。应该反复承诺爱他，承诺会确保他免受再次伤害，而不要强求儿童勇敢坚强。
父母在孩子面前应该尽量保持积极的态度，因为成人控制情绪和处理恐惧、担忧的方式，很容易感染儿童和被模仿，影响孩子的心理。
父母别逼着孩子讲礼貌
带女儿蒙蒙出去走亲戚，每去一家，她都会事先问我该怎样称呼亲戚家里的成员，到了那儿，再甜甜地跟每个人招呼问好。面对如此乖巧的孩子，大家自是很喜欢，纷纷夸奖蒙蒙懂事、有礼貌。
一天，我们出去拜年，主人把一个和蒙蒙差不多大的小女孩拉到我们面前，说：“快，叫大姨！”小女孩很腼腆，低垂着眼睛，连看都不看我们一眼。“你叫什么名字啊？”我见小女孩不说话，怕主人尴尬，于是开口问道。小女孩抬眼瞧瞧我，还是不张嘴。“姥姥，过年好！”蒙蒙插嘴道。“好！你看小姐姐多有礼貌啊！快叫大姨好！”主人有些不快，督促着小女孩。也许是蒙蒙的榜样力量起了作用，也或是主人的督促，小女孩极不情愿地向我说了一句：“大姨，过年好！”
见小女孩开口说话了，我和主人都松了一口气，主人像是完成了一项任务，而我，并没因小女孩的问好开心多少。
蒙蒙从小就是奶奶带大的，婆婆是个爱说爱笑的主儿，整天带着蒙蒙出去见世面，见到熟人，婆婆总是主动问好。蒙蒙耳濡目染，一点不怕生人，别人问她话，也能大方地回答。
上幼儿园以后，见到来接送孩子的家长，蒙蒙总会甜甜地说上一句：“叔叔阿姨好！”自然地，家长们会满脸堆笑地夸奖她一番，并鼓励自己的孩子向她学习。独处的时候，我和老公也会时常夸奖她做得对。收获到大家的表扬，蒙蒙很开心，问好的积极性就更高了。
在讲礼貌的问题上，我从来都没逼迫过蒙蒙，有时遇到我们陌生的朋友，偶尔蒙蒙也会不开口，我就帮她打圆场。不过事后我会问她不说话的理由，有时是因为害羞，有时因为害怕那个人的样子。朋友走后，我会对她说：“向客人问好是一种礼貌，你去他家做客，也希望他能热情招待你吧？”设身处地地思考后，蒙蒙也就理解了。
中国是礼仪之邦，礼貌是拉近自己和他人的一座桥梁。只是学会礼貌是一个潜移默化的过程，一定要出于孩子自愿的基础上才行。家长要首先垂范，做个好榜样，然后再不失时机地表扬孩子哪怕一丁点的进步，给孩子一些时间，慢慢来，千万不要逼迫他，当孩子感到礼貌能给自己和别人带来快乐时，相信他就会更加主动了。
孩子不学习父母别着急
现在很多孩子都喜欢听故事和听歌，而对于认字说话等难度大的学习项目都不喜欢。作为大人，我们看在眼里急在心里。那么我们又该如何引导孩子进行学习这些比较有难度的知识呢?专家提出父母应该充分考虑孩子的兴趣，采用寓教于乐的方式教导孩子进行学习。
专家介绍：孩子喜欢听歌和故事，这很好。多让孩子听，逐步听一些比较难的、故事情节比较复杂的故事，当孩子的兴趣比较高时，从简单的问题和孩子喜欢的问题入手，鼓励孩子多讲。但如果孩子不愿意，也不能强迫，要注意孩子的兴趣和情绪。通过不断的信息输入积累，孩子慢慢会变得爱说。
对于孩子不喜欢认字的问题，专家提出了一些具体的解决办法。例如，可以通过字卡来纠正，具体做法是增加孩子接触和使用字卡的机会。
结合孩子兴趣
家长可根据孩子的能力和兴趣特点，设计一些孩子喜欢做的游戏，并将相关的字卡结合进来。如：准备相应的几张字卡，听磁带或看书，读到某个孩子认识的字词时，拿出字卡，让孩子拿着字卡去告诉爸爸：“这是某某字。”也可以让孩子说出他喜欢的动物玩具，如“唐老鸭”等。用字卡的游戏有很多，家长可以结合家庭情况随机设计出更适合孩子玩的游戏。
家长还应结合孩子的兴趣点做一些在实际操作中灵活使用的字卡。例如，不妨准备一些字卡大小的白纸和一只粗笔，放到固定的位置。当孩子一定时期愿意说某个字词(如某个卡通名字)或某一句话时，您就随时写下来，让孩子贴(放)到某处，预备随时玩游戏时使用。由此，孩子接触和使用字卡的机会就自然增加了。此外，目前市面上有关于孩子认汉字的动画片，趣味性很强，也是不错的选择。
寓教于乐
认数字，孩子同样需要游戏，但我们讲的游戏，是学习，不是瞎玩，是把学习数字的过程贯穿在游戏之中。一般孩子对自己喜欢的东西注意力可以持续相当长的时间，不喜欢自然就三心二意，这一点和大人一样，所以，“学习数字明显比其他的小朋友慢”很可能是孩子不喜欢那种学习方式，而非接受能力问题，做妈妈的不要被别人对自己孩子一些“不高”的评价所困扰，发掘孩子身上的兴趣点和潜力更重要。
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