据台湾联合报报道,美国西雅图华盛顿大学教授库儿在婴幼儿发展研讨会上表示,婴儿初出生时,能分辨世上所有语言的语音;但接近周岁时,对母语语音区辨敏感度显著提高,分辨外语语音的能力却减弱。
库儿指出,婴儿的语言经验,会导致大脑神经对母语声学与统计特性产生定向分化,也就是让大脑适应母语,因此会强化大脑侦测母语高级语言及组成规律的能力,却降低了侦测外语语音差异的能力。
虽然如此,库儿和台大心理系助理教授曹峰铭表示,根据他们共同做的研究发现,7个月大婴儿的外语语音敏锐度,与未来语言表现呈显著负相关,也就是说,婴儿对外语愈敏锐,将来学母语的表现就愈不好。
曹峰铭认为,3岁以下婴幼儿不适合学习英文;若在3岁到8岁之间学习,和8岁以后再学习的唯一差别,是讲英文的腔调比较标准,其它都差不多。
库儿还做了一项实验,将9个月大的美国婴儿分为4组,第一组有一人用中文对他们讲故事、带游戏,第二组看中文DVD,第三组听中文CD,第四组不接触中文,经过1个月,发现只有第一组有学习效果,第二、三组学习效果极不理想,跟第四组差不多;她说,这是因为婴幼儿若没有和人互动,只会把电视或声音当成无意义的噪声,不会从中学习。
英国牛津大学教授普朗基特指出,对婴幼儿来说,学母语和学外语一样困难,要学会间隔一连串语言,并从中分辨出词汇;所以父母亲和婴幼儿讲话若讲太快,会妨碍学习,要把语音拉长,慢慢、清楚地说才好。
普朗基特指出,很多家长会想办法给婴幼儿丰富的环境,刺激学习,但婴儿要能消化吸收,才能再学习,所以若给太多刺激,小朋友会自己选择吸收的路径,无法全部学会。
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幼儿几岁学习英语最合适
幼儿几岁学习英语?根据专家们的回答,幼儿最好是在两岁半的时候开始接触英语,这时候,主要由家长给孩子听一些英文的录音、歌曲之类,让孩子接触到英语、对英语熟悉。1幼儿几岁学习英语专家观点:幼儿从2岁半开始学英语最合适,最好在家里由家长对孩子进行英语启蒙教育。外语口语的关键期为3-4岁,书面语关键期比口语晚两年。孩子从3岁开始接触外语实际上已经有点晚了,两岁半就可以开始。但考虑到孩子的自理能力、健康等方面,这个时候不太适合到外面去上外语课。家长可以先让他听一些录音、歌曲。先发展听、说能力,到4-5岁时,可以开始英语阅读,到6岁之后再让他学习写。语言与认知是平行发展的,小的孩子不能理解抽象的东西,所以3岁孩子开始学习外语时,先交给他名词、动词等实词,之后是形容词,虚词是最后学的。基本上可以按照母语学习的程序。孩子可以用低级功能完成高级任务,比如一个3岁的孩子可以读出整本英文书,其实他是记住了每页的颜色去背诵的,并没有真正认识这些字。所以英语学习仍应遵循规律,不要超前。22岁半该怎么教孩子英语第一个最简单,最容易,最在我们身边:请问您的孩子是如何学会普通话和本地的方言,如果知道,就那么教他英语,一定有所收获。第二个就是游戏,不要可以去教英语,而是在游戏中随机的带入,实例:孩子都喜欢的抛皮球的游戏,我们在抛出的时候说句ball,孩子立刻会开始模仿我们,抛出的时候读出ball。这简单反复的游戏,2岁半的孩子都会非常喜欢。时间长了就可以变成说Helloball...。多多游戏,孩子在快乐中开心不知不觉的学会了很多。3孩子很晚才开始学英语会有影响吗?答案是没有的。我曾经接触一个女孩子,二年级才开始英语课外班,要知道在北京西城区,这个是很晚的。但是通过孩子自己的努力五年级就考下三一六级,BETS2,PETS(这个考试特别难相当于雅思4.5分水平,而听说读写都有单科线,70分才算通过。)孩子初中去了京城四大名校之一。所以不要着急,慢慢来,就会越学越好,起点不等于一切。4学龄前孩子学英语需要按年龄“分班”吗?语言能力不取决于年龄孩子的个体差异非常大,不会因为年龄稍小就不能理解,也不会因为年龄大些就可以理解,而完全取决于其语言环境。语言不是学习,是感受和体验,不一定非要按照年龄划分,最重要的是给他这个环境。如何分班只是形式问题,最重要的是让孩子在这个过程中留下快乐体验,发自内心地想学。家长也不应该过于关心结果,如果这个目的不明,所有的手段都是徒劳的。5怎样避免英语学习影响母语的发展?给英语固定的环境和角色第二语言与母语不混淆是在一定前提下的,人物角色、环境需要清晰地区分开。比如不同的人坚持各自的语言角色,在不同的房间、区域说不同的语言。在幼儿园,我们尽量用外教教孩子,即使是教英文的中教,也要坚持只讲英语,不用汉语解释。教室也区分开,孩子进到外语教室里,看到周围的环境,就有第二语言的心理调适,回到第一个教室就用母语思考。在家里,家长可以按照各自的外语水平区分角色,也可以在家中设定英语角。环境适宜很重要,混杂的环境容易造成混淆。6在家里怎样创造学英语的环境?让孩子对外语时间有所期待在家里创造环境并不困难,可以仅仅是一面墙。在这个位置,英语是惟一可以使用的语言。每天设定一个固定的外语时间,让孩子盼望这个时刻的到来,比如给他只有在这个时间才能穿的漂亮衣服,或在这个时 间才能使用的可爱文具。让孩子把学过的章节主题用画画的方式展现,然后用英语问简单的问题,因为他是画的主人,所以会很愿意讲解,同时每天看到这面墙,就是在不断强化。章节结束后,把画摘下来放到一个文件夹,这就成为孩子自己做的一本字典。7幼儿学英语有哪些注意事项1、请您牢记,教英语的过程就是游戏的过程,我们目的不是去教英语,而是让孩子去享受尤其中语言变换的那份快乐。避免刻意去教孩子英语,那样孩子会逆反。2、什么游戏有孩子最喜欢,越小孩子越喜欢简单重复的游戏,尤其复制咱们的行为和语言。3、学习中没必要告诉孩子中文意思,孩子自己会去理解英文本身的含义,这样才是最纯粹的学习。(曾经有段时间教过韩国人汉语,其中韩国妈妈,惊讶的告诉我,她儿子比他学的好,孩子自从在本地小学读书后,一个月后很快的学会了各种俏皮话,知道什么话是表扬,什么话是在间接批评他,没有任何人给他翻译过,这就是孩子学习语言的天赋)。4、小班和中班的年龄,会认读就足够了。大班的时候就可以开始练习写简单的字母。
5、学英语前提是孩子有兴趣。
英文幼儿园是否适合宝宝学英语?
幼儿对语言有很强的模仿能力和领悟能力,可以说孩子是天生的语言家。在现在国际化环境的催生下,父母更是希望自己的孩子全面发展,适应社会发展的要求和需要。现在又出现了英文幼儿园,父母都希望能让宝宝这种育种不同的幼儿园,到底这对宝宝的成长好还是不好呢?
出于父母对宝宝的期望,让宝宝学习各种语言或技能是无可厚非的事情,但必须要顺应孩子学习的兴趣和成长特点。英语环境固然重要,但如果宝宝实在没兴趣,去了英文幼儿园,也许会变得内向、不愿意和别人交流、不合群等等。
作为宝宝报读幼儿园方面来说,选择就近方便原则就好,并不需要太刻意。事实上很多公立大型幼儿园因为种种原因:接待参观、示范性公开课等等,反而老师忙得无法顾上小朋友,或者说对小朋友的关注程度不够一般的没有太多压力的幼儿园。
既然您有一定的英语基础,您可以在家先培养宝宝的英语兴趣,挖掘宝宝这方面的潜能。等宝宝达到一定基础后,再确定是否上英文幼儿园也不迟。而且宝宝的其他方面如体格、心理、社会交往等发展比宝宝学习某种技能更重要。
利用孩子模仿能力强的特点,平时经常让孩子多听英语带或看英语碟,让孩子在倾听或观看的同时,模仿发音,或者与父母进行简单的对话练习等。每周做一点需要用到英语的事情:在孩子入睡前和你一起读一本英语读物;和孩子一起看一些说英语或有英语字幕的光盘或卡通片,一起听一盒英语歌曲或童谣的磁带。
此外还可以采取三大教学法来教宝宝学习英语:
A、游戏法
玩是孩子的天性,符合孩子天性好动的特点。将知识融于游戏中,让孩子在情趣盎然的游戏中练习所学知识。也在不知不觉中掌握了知识,更重要是感受到学习英语的乐趣。
B、故事法
故事对学龄前孩子具有极大的吸引力,它情节生动活泼,内容极富发性和趣味性,在故事中贯穿英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,提高学习兴趣。
C、情景法
为学习相应的单词,而特意设置一定的情景,让宝宝在身临其境中很容易地掌握。
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