“老师，XX没有好好做操。”“妈妈，XX拿了我的饼干。”如果孩子爱打小报告，你会怎么处理？有的家长认为这是孩子处于秩序敏感期的表现，是正常现象，慢慢就没事了；有的则觉得这种行为很不好，禁止孩子打小报告，告诫孩子有事和小朋友当面说清楚，不要背地里去告状。早教专家指出，由于想受到别人重视或者独立处理事情的能力较弱等原因，3-10岁往往是孩子打“小报告”的高峰期。孩子爱打小报告的行为是一种正常现象，和家庭教育也有一定的关系，家长应给予包容和理解。面对这种情况，家长应该认真分析孩子打小报告的原因，对症下药，不应盲目制止或者无视。“打小报告”是成长的标志常女士的儿子今年3岁多了，近来幼儿园的老师向她反映儿子经常向老师说谁谁不吃饭、谁谁不做操，很会打小报告。“他平时在家也总是向我告状，哪个小朋友拿他玩具了等等。”常女士说，她咨询了其他家长，发现大家对此事的态度截然不同，她也不知道该怎么办。“‘打小报告’其实是大人给孩子贴的标签，以成人的眼光看孩子。好比一个小朋友喜欢玩具，带回了家，这只是他一个很纯朴的想法，而大人则会上升到道德的高度，认为这是偷东西。有些家长厌恶孩子打小报告，也是因为他把孩子的一个交往行为变成道德行为。”小橡树幼儿园执行院长王芸说。据王芸介绍，从常态来看，四五岁正处于孩子的交往时期，打小报告的情况比较普遍。因为这时孩子开始发展语言能力，渴望沟通与交流，希望得到别人的重视，打小报告是他给自己找到的一个交流方法。“当孩子有这种行为的时候，其实是他成长和进步的标志。”“确实，孩子打小报告的行为是很正常的，而且很多时候可能也是无奈之举，因为他自身独立解决问题的能力不足或者不自信，没有勇气去自己解决问题，只好求助老师或家长，对大人产生依赖。”家庭教育与儿童情商培训专家、学之郎情商课堂创始人倪志勇指出，在建立规则的时期，孩子对其他人破坏规则的行为比较敏感，有时老师会对孩子打小报告给予肯定，这就强化了孩子的这种行为。高级家庭教育指导师、国家心理咨询师岳文昊表示，在心理学上，孩子10岁以前一般会认为老师和家长是无所不能的，大人的地位要高于同伴，所以宁可得罪小朋友也会去告状。10岁以后孩子会更看重同伴，这时他们打小报告的可能性就不大了，因为很有可能会被同伴孤立。“有效陪伴”爱打小报告的孩子如果孩子爱打小报告该怎么办呢？早教专家认为，很难有一个统一的解决方法，还要具体问题具体分析，对症下药。“孩子爱打小报告和家庭、班级氛围都可能存在关系，需要放到具体的环境中去分析。”对爱打小报告的幼儿来讲，王芸建议家长要多进行“有效陪伴”。“不是和孩子玩手机、看电视，而是多跟他进行语言上的交流，比如给他读故事，跟他聊天，可以问孩子学校发生了什么事，聊一些图书。让孩子知道他是受重视的，不再有情感上的缺失。”岳文昊则认为可以简单地把孩子打的小报告分为两类，一类是和自己无关的，另一类是和自己有关的。如果孩子打的小报告都是与自己没有关系的，那就要看孩子在班里是不是不被同学和老师注意，打小报告只是为了引起关注。如果孩子打的小报告是和自己有关的，那就要看是不是孩子独立解决问题的能力不足。如果家长在生活中总是帮助孩子解决问题，使得孩子遇到一些小问题就依赖于家长，就需要改变教育方式。“孩子受到别人的侵犯就打小报告，体现出孩
子处理各种问题的能力的不足。”倪志勇解释说，比如受到其他小朋友的侵犯，可以直接询问对方为什么要这样做，可以表达自己的感受和主张，例如说“我已经生气了，不要老是撞我，不要随便动我东西”。一些孩子确实连受侵犯后表达感受、观点、立场的能力都没有，遇到问题无法独立解决，只能求助于老师或家长。他们有些是没有形成这种意识，有些则是缺乏自信和勇气。倪志勇介绍，国外有研究表明，在学习环境中被攻击的孩子往往自尊自信不够，被侵犯之后只能告诉老师。“家长应该积极想办法帮助孩子发展独立自信的能力，与别人沟通、表达观点的能力。这点在家庭中就要培养。当然，在家庭中，家长对孩子是不是足够尊重，是不是能让孩子独立地表达感受和想法也很重要。条件允许的话也可以参加专业训练。”求助在成长过程中很有意义有些家长觉得孩子爱打小报告很不好，就一味禁止孩子打小报告，这是错误的。有时孩子打小报告并不是为了引起关注，而是确实解决不了问题需要帮助。如果完全禁止孩子打小报告，就会让孩子慢慢养成有解决不了的问题也不求助的习惯。其实，求助在孩子成长过程中是非常有意义的，不会求助的孩子在以后很可能会不懂得变通，不知道借助外力，最怕的是在遇到人生危险（如遇到拐卖）的时候，不知所措。经验借鉴：美国学校里的“告状盒”在美国，有的学校会有一种“自我宣言”（I-Statements）的宣泄方式，让学生表达自己的情绪。这个宣言有一种固定的语言格式，比如“Pleasestop……，youmakemefeel……”（请你不要再做某件事了，因为你让我感觉……），或者“Ifeel……whenyou……。Ineedyouto……”（你这样让我很难过或沮丧，我希望你……）。有的老师会在教室里放一个“告状盒”，规定要告状不能口头告诉老师，而是把时间地点人物发生什么了写下来，然后放进告状盒。老师会在固定时间看这些纸条，并让孩子把内容念出来。当然，没有几个人会真念出来，大部分情况是等到念的时候，写纸条的人已经忘记那件事了，问题就这么被时间冲淡了。还有些老师会给孩子们下发告状票，来对付同学间相互告状的情况。如果你打一次小报告，就要用去一张票，等用完了，就不能再去告状了，渐渐地就能减少学生告状的次数。
宝宝爱打小报告家长应该怎么办呢？
宝宝爱打小报告怎么办？妈妈网育儿知识(专家为大家解答如下：
宝宝理由：
这个年龄的孩子开始对是非对错有明确的认识了。所以当他看到有人在明显违背规则时，会觉得如果不把其揪出来就不足以平民愤。
妈妈对策：
首先让孩子知道，如果他发现一个小朋友正在做危险的事情，或者正在伤害到别人，那么他确实应该马上告诉大人。然后告诉他，除此之外，告状是一种不是很受人欢迎的行为。有时候，孩子希望通过告状获得大人的帮助，比如他的朋友不愿意和他分吃一个大苹果时。这个时候，你就应该把两个孩子叫到一起，通过协商来找到一个折中的方案。这样，你的孩会逐渐学会如何自己解决问题。
易发年龄：4岁之后。
宝宝爱打人引重视 家长如何处理？
现在随着时代的发展，很多家庭的孩子都不是很多，但是家长在孩子的各个方面都比较重视，尤其是孩子的教育，你知道吗？平时的生活当中，有些孩子喜欢打骂别的小朋友，有些家长置之不理，甚至认为这是一种宝宝强大的表现，但是你知道吗？这是伤害孩子的行为。
这些行为，在育儿角度来说，我们都将其称之为幼儿攻击行为。这种行为，是指当幼儿现有的需求得不到满足，或者自己的处境或者权利受到他所认为的“侵害”时，就会出现了言语或者身体上对小伙伴的攻击，表现为幼儿对他人进行打、推、踢、咬，大声叫嚷、骂人、抢夺等攻击行为。
然而看到宝宝有攻击行为出现时，有的家长相当“淡定”，觉得孩子还小，只是打打闹闹玩玩而已。而有的家长会比较焦虑，对宝宝的行为表示不解的同时也想着该如何引导宝宝避免发生这样的行为。
我们首先要来了解宝宝的攻击行为带来的不利影响。幼儿攻击行为不仅对他们本人的身心健康不利，而且会阻碍宝宝社会性的发展，这种早期攻击行为其实是一种消极的、具有问题的行为，并不提倡，更不能忽视。所以那些表现“淡定”的家长必须注意，幼儿这种攻击行为甚至会对日后侵犯、欺负、伤害他人埋下伏笔，并且会对青年期、成年期造成巨大影响。因此，一定要正视并重视宝宝这种攻击行为，及时采取科学正确的方法来有效应对，引导宝宝远离暴力和攻击的倾向。
影响着宝宝行为关键三个因素分别有生理、家庭以及环境。这三个因素贯通了宝宝生活的细节。家长若是不注意在这些环节上正确引导宝宝，那么宝宝的攻击行为将愈演愈烈，可能会造成终生不可挽救的错误和遗憾。
男宝比女宝更具攻击性。据有关研究表明，攻击性倾向的高低与雄性激素分泌量有关，宝宝某些生理特征会对攻击行为的表现产生一定影响。所以在一定程度上来说，男宝宝比女宝宝更具攻击性。
家庭暴力影响。宝宝对他们所在的环境都十分敏感，也会对父母的行为耳濡目染。若家长对待宝宝常用偏打骂而轻说教的教育方式，动不动就对宝宝使用暴力，那么宝宝也会用同样的方式来对待其他小朋友。父母是孩子的第一任老师，是宝宝最早的模仿对象，所以父母的暴力行为也会被宝宝所模仿。
而由于宝宝被父母常用打骂方式教育，又因为年龄小而缺乏认知能力，久而久之会对这种暴力产生抵触情绪，进而转嫁到别的幼儿身上出气。长此以往就会产生一定的心理阴影，埋下暴力、攻击的祸根。
群体环境影响。宝宝满3周岁后一般都会开始接受学前教育。幼儿园是学前儿童生活、成长的重要场所之一。在幼儿园里，老师的行为对宝宝的影响甚大，若是老师有负面行为如虐待、暴力等因素存在，那么对幼儿的身心会产生严重的伤害和影响，一定程度上也会助长幼儿的攻击行为。
如果你发现了自己的孩子出现了暴力行为作为家长应该引起重视，我们不能采取暴力的方式以暴制暴，而是应该耐下心来仔细分析具体的原因，在平时的生活中，我们应该给予孩子更多的爱，用心来感化孩子，给孩子无限美好的新生活，你还在等什么呢？
本文Hash：044afb5e885ca6e041dc4310f5e4d1d00e098a6c
声明：此文由 链世界-开阳 分享发布，并不意味PCbaby育儿网赞同其观点。文章内容仅供参考，此文如侵犯到您的合法权益，请联系我们。
