你是否见过这样的孩子?他会删掉你的存档,摔坏你的模型,划烂你的屏幕,甚至还死乞白赖地要抢走你心爱的漫画、游戏、玩偶……他们的叫喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里。对于这样的孩子,目前社会上流行一个词来形容——“熊孩子”。“熊孩子”是“第一个叛逆期”的一种特例,因其自控能力差,其表现行为往往比那些有自控能力的叛逆期宝宝更具“杀伤性”和“破坏性”,因而成为众人头疼的对象,为恐避之不及。然而,逢年过节,大家免不了走亲访友,带孩子出去玩。可是面对家中的“熊孩子”,父母该如何处理呢?小编来为大家出某划策,搞定“熊孩子”。
问诊:“熊孩子”的症结在于缺乏自控力人之所以成为人,是因为大脑有自控力中枢,可以控制自己的感情和欲望。“熊孩子”的症结就是缺乏基本的自控力,从而出现各种破坏性行为,如果方法不当,这种破坏性行为还会更加猛烈。
美国心理学家克莱尔•考普认为,儿童自我控制能力培养是儿童社会性发展的重要任务之一。自控能力的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑,并对个体今后的发展产生深远的影响。缺乏自控力,不仅会导致儿童早期的许多问题行为的产生,比如攻击行为、注意力缺陷、多动症等,而且也是诱发一些诸如吸毒、酗酒、暴力等社会问题的根源。
出招:三招搞定熊孩子必须要明白的是,“熊孩子”这种病,早发现,早治疗,效果好!具体来说,有以下三种方法。
第一招:在关键期培养孩子自控力
追根溯源,这些行为大都在孩子3岁之前就已经萌芽。3岁前是培养孩子自控力的关键期。早期教育的一个重要目标就是培养孩子的自律和自控,能控制自己的行为以符合社会规范。
这个时期,家长在教育孩子时,不要一味地拒绝或迁就,即使儿童哭闹不停,也不能为图一时的清净而向儿童妥协。家长可以采取另一种迂回的策略,这样既满足了孩子,也能培养孩子的自控能力。如此既能让孩子得到及时的满足,又可以让孩子学会调节自己的情绪,有利于儿童自控能力的培养。
第二招:暴力型“熊孩子”,不能以暴制暴
“熊孩子”主要有两种类型——暴力型和冷酷型。暴力型即是我们经常看到的极端自我中心、非常任性、乱发脾气、注意力不集中、不能忍耐和坚持、无法克制冲动行为等情况,基本上都是自我控制能力不够所导致。
小编提醒:对于暴力型的“熊孩子”,要采取以下手段。比如教导孩子学习控制情绪和行为,家长可以带他离开“现场”,到一个安静独立的空间,等孩子平静下来之后,再心平气和地让他向别人道歉,培养孩子的责任意识。对于已经有了道德意识、脸皮薄的大孩子,偶尔犯“熊”不妨“冷处理”,即不要打骂或训斥,而是不搭理他,事后再指出他的不良行为,并予以纠正。
第三招:冷酷型“熊孩子”,以眼致胜
冷酷型的“熊孩子”,破坏力极强,这些孩子不太注意人脸上最能表达情绪的部分——眼睛,因此,对于他人的情绪变化很难感知。
对于冷酷型的“熊孩子”,研究人员认为首先要引导他们观察别人的眼睛,感知别人的情绪反应,已有研究也证明了这个方法非常有效。当然,除了以眼致胜外,还需要进行引导和提醒,多管齐下。当然,如果掌握了“眼神育儿”的窍门,在关键期就能让孩子养成良好的自控力。
小编提醒教育叛逆期的“熊孩子”不能过度严苛也不能放任自流,正确的做法是在二者之间取得平衡,给予孩子关爱和自由,同时 设立明确的界线,当孩子越界时必须做出公正的惩罚和说明,这样才能让孩子养成良好的自控能力。要了解更多育儿问题,请继续关注。
如何应对孩子的叛逆期
由于幼儿园的环境跟家里环境有很大区别,所以很多宝宝在入园后又很多不适应,严重者会出现性格的变化,当宝宝出现性格变化时,父母应当怎么办?孩子本应该是和伙伴一起玩得废寝忘食的,但是独生子女和邻里不相往来,让很多孩子习惯一个人的童年,一旦接触到其他孩子,却变得呆若木鸡,不知如何和其他小朋友玩,孩子内向怎么办呢?一、为宝宝酿造自信对于害羞、内向的宝宝,多鼓励他,允许他的探索行为,引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼,看到邻居家的小姐姐在骑车,鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重,关爱而不溺爱;多鼓励和表扬,但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程,和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求,要积极满足并加强指导,帮助宝宝实现目标,增强他的自信心。二、机会加技巧培养“外交家”婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流,他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话,吸引对方注意。一岁左右,宝宝就出现同伴交往行为,如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为,对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门,给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会,扩大宝宝的人际交往圈,增加宝宝的社交经验。帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩,引导宝宝与人交往,使宝宝体验到人际交往的乐趣,形成积极主动的交往态度。三、老师要发挥作用年龄越小的宝宝,老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园,那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。一旦发现宝宝不喜欢老师,不喜欢幼儿园,就要积极地与老师沟通交流,使老师多注意宝宝,鼓励宝宝,并指导宝宝的社会交往行为,增强宝宝的自信心。这样,宝宝才会越来越喜欢老师,越来越喜欢幼儿园,变得不再退缩了。
如何应对孩子的叛逆期
由于幼儿园的环境跟家里环境有很大区别,所以很多宝宝在入园后又很多不适应,严重者会出现性格的变化,当宝宝出现性格变化时,父母应当怎么办?孩子本应该是和伙伴一起玩得废寝忘食的,但是独生子女和邻里不相往来,让很多孩子习惯一个人的童年,一旦接触到其他孩子,却变得呆若木鸡,不知如何和其他小朋友玩,孩子内向怎么办呢?一、为宝宝酿造自信对于害羞、内向的宝宝,多鼓励他,允许他的探索行为,引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼,看到邻居家的小姐姐在骑车,鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重,关爱而不溺爱;多鼓励和表扬,但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程,和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求,要积极满足并加强指导,帮助宝宝实现目标,增强他的自信心。二、机会加技巧培养“外交家”婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流,他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话,吸引对方注意。一岁左右,宝宝就出现同伴交往行为,如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为,对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门,给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会,扩大宝宝的人际交往圈,增加宝宝的社交经验。帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩,引导宝宝与人交往,使宝宝体验到人际交往的乐趣,形成积极主动的交往态度。三、老师要发挥作用年龄越小的宝宝,老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园,那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。一旦发现宝宝不喜欢老师,不喜欢幼儿园,就要积极地与老师沟通交流,使老师多注意宝宝,鼓励宝宝,并指导宝宝的社会交往行为,增强宝宝的自信心。这样,宝宝才会越来越喜欢老师,越来越喜欢幼儿园,变得不再退缩了。
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