你是否见过这样的孩子？他会删掉你的存档，摔坏你的模型，划烂你的屏幕，甚至还死乞白赖地要抢走你心爱的漫画、游戏、玩偶……他们的叫喊声回荡在每一家饭馆和每一节车厢里。对于这样的孩子，目前社会上流行一个词来形容——“熊孩子”。“熊孩子”是“第一个叛逆期”的一种特例，因其自控能力差，其表现行为往往比那些有自控能力的叛逆期宝宝更具“杀伤性”和“破坏性”，因而成为众人头疼的对象，为恐避之不及。然而，逢年过节，大家免不了走亲访友，带孩子出去玩。可是面对家中的“熊孩子”，父母该如何处理呢？小编来为大家出某划策，搞定“熊孩子”。
问诊：“熊孩子”的症结在于缺乏自控力人之所以成为人，是因为大脑有自控力中枢，可以控制自己的感情和欲望。“熊孩子”的症结就是缺乏基本的自控力，从而出现各种破坏性行为，如果方法不当，这种破坏性行为还会更加猛烈。
美国心理学家克莱尔•考普认为，儿童自我控制能力培养是儿童社会性发展的重要任务之一。自控能力的获得是儿童早期发展的一个重要里程碑，并对个体今后的发展产生深远的影响。缺乏自控力，不仅会导致儿童早期的许多问题行为的产生，比如攻击行为、注意力缺陷、多动症等，而且也是诱发一些诸如吸毒、酗酒、暴力等社会问题的根源。
出招：三招搞定熊孩子必须要明白的是，“熊孩子”这种病，早发现，早治疗，效果好！具体来说，有以下三种方法。
第一招：在关键期培养孩子自控力
追根溯源，这些行为大都在孩子3岁之前就已经萌芽。3岁前是培养孩子自控力的关键期。早期教育的一个重要目标就是培养孩子的自律和自控，能控制自己的行为以符合社会规范。
这个时期，家长在教育孩子时，不要一味地拒绝或迁就，即使儿童哭闹不停，也不能为图一时的清净而向儿童妥协。家长可以采取另一种迂回的策略，这样既满足了孩子，也能培养孩子的自控能力。如此既能让孩子得到及时的满足，又可以让孩子学会调节自己的情绪，有利于儿童自控能力的培养。
第二招：暴力型“熊孩子”，不能以暴制暴
“熊孩子”主要有两种类型——暴力型和冷酷型。暴力型即是我们经常看到的极端自我中心、非常任性、乱发脾气、注意力不集中、不能忍耐和坚持、无法克制冲动行为等情况，基本上都是自我控制能力不够所导致。
小编提醒：对于暴力型的“熊孩子”，要采取以下手段。比如教导孩子学习控制情绪和行为，家长可以带他离开“现场”，到一个安静独立的空间，等孩子平静下来之后，再心平气和地让他向别人道歉，培养孩子的责任意识。对于已经有了道德意识、脸皮薄的大孩子，偶尔犯“熊”不妨“冷处理”，即不要打骂或训斥，而是不搭理他，事后再指出他的不良行为，并予以纠正。
第三招：冷酷型“熊孩子”，以眼致胜
冷酷型的“熊孩子”，破坏力极强，这些孩子不太注意人脸上最能表达情绪的部分——眼睛，因此，对于他人的情绪变化很难感知。
对于冷酷型的“熊孩子”，研究人员认为首先要引导他们观察别人的眼睛，感知别人的情绪反应，已有研究也证明了这个方法非常有效。当然，除了以眼致胜外，还需要进行引导和提醒，多管齐下。当然，如果掌握了“眼神育儿”的窍门，在关键期就能让孩子养成良好的自控力。
小编提醒教育叛逆期的“熊孩子”不能过度严苛也不能放任自流，正确的做法是在二者之间取得平衡，给予孩子关爱和自由，同时 设立明确的界线，当孩子越界时必须做出公正的惩罚和说明，这样才能让孩子养成良好的自控能力。要了解更多育儿问题，请继续关注。
如何应对孩子的叛逆期
由于幼儿园的环境跟家里环境有很大区别，所以很多宝宝在入园后又很多不适应，严重者会出现性格的变化，当宝宝出现性格变化时，父母应当怎么办？孩子本应该是和伙伴一起玩得废寝忘食的，但是独生子女和邻里不相往来，让很多孩子习惯一个人的童年，一旦接触到其他孩子，却变得呆若木鸡，不知如何和其他小朋友玩，孩子内向怎么办呢？一、为宝宝酿造自信对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。二、机会加技巧培养“外交家”婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。三、老师要发挥作用年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极地与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。
如何应对孩子的叛逆期
由于幼儿园的环境跟家里环境有很大区别，所以很多宝宝在入园后又很多不适应，严重者会出现性格的变化，当宝宝出现性格变化时，父母应当怎么办？孩子本应该是和伙伴一起玩得废寝忘食的，但是独生子女和邻里不相往来，让很多孩子习惯一个人的童年，一旦接触到其他孩子，却变得呆若木鸡，不知如何和其他小朋友玩，孩子内向怎么办呢？一、为宝宝酿造自信对于害羞、内向的宝宝，多鼓励他，允许他的探索行为，引导他与周围不同年龄人的接触、交往。如见到邻居家的奶奶、爷爷主动打招呼，看到邻居家的小姐姐在骑车，鼓励宝宝也去试试。对宝宝要尊重，关爱而不溺爱；多鼓励和表扬，但不过分夸耀。参与宝宝的成长过程，和宝宝一起体验成长的快乐。对宝宝提出具体的合理的要求，要积极满足并加强指导，帮助宝宝实现目标，增强他的自信心。二、机会加技巧培养“外交家”婴儿期的宝宝就已经会主动与其他宝宝交流，他会盯着对方看、朝对方微笑并“咿咿呀呀”地说话，吸引对方注意。一岁左右，宝宝就出现同伴交往行为，如微笑、打手势、彼此互相模仿对方的行为等。这些都是最初积极的同伴交往行为，对后来的社会交往能力起着重要作用。多带宝宝走出家门，给宝宝创造多与小朋友见面、交往的机会，扩大宝宝的人际交往圈，增加宝宝的社交经验。帮助宝宝选择合适的小伙伴。经常带宝宝出去和小朋友玩或者请小朋友来家里玩，引导宝宝与人交往，使宝宝体验到人际交往的乐趣，形成积极主动的交往态度。三、老师要发挥作用年龄越小的宝宝，老师所起的作用就越大。如果宝宝已经上了幼儿园，那就要注意观察宝宝与老师之间的关系是不是良性的、积极的。一旦发现宝宝不喜欢老师，不喜欢幼儿园，就要积极地与老师沟通交流，使老师多注意宝宝，鼓励宝宝，并指导宝宝的社会交往行为，增强宝宝的自信心。这样，宝宝才会越来越喜欢老师，越来越喜欢幼儿园，变得不再退缩了。
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