当孩子独立做事，独立完成事情不再拖沓，不再懒散的时候，父母要实质性地奖励孩子，而不是给孩子一个放之四海皆准的恭维。例如，不要说，“你做得很好”！你可以考虑说:“没有我的提醒，你能主动浇花，真的很棒哦！”
孩子偏食怎么办？可以尝试这些方法
新浪微博网友提问：虾米妈咪你好，宝宝15个月，之前辅食添加一直很顺利，最近突然开始只爱吃粥喝奶了，孩子不肯吃饭已经持续一个多星期了，我该怎么办？
孩子为什么总是偏爱吃某几种食物
很多孩子会在一段时期里表现出对有限的几种食物特别有兴趣，天天盯着这几种食物吃，有时候是因为孩子特殊的敏感的味觉，有时候是因为孩子适应了某种规律的可预见性的进食（食物）。味蕾的敏感性会随着时间的流逝而减退，进食的规律性也会随着时间的发展而改变，孩子在某时期对某食物情有独钟，这并不奇怪，即使以后变得厌恶，也不足为奇。
孩子偏爱吃某几种食物的改善办法
这些需要注意：
确保孩子的食物谱是健康营养的。孩子的胃容量小，食量有限，在食物谱相对比较狭窄的时候，更要尽可能确保每一口都是健康营养的，每一顿都是营养均衡的。
根据孩子的兴趣逐渐扩大食物谱。如果孩子喜欢吃米粥，可以尝试新式的米粥——牛肉米粥、鸡蛋米粥、菠菜米粥等；如果孩子喜欢吃面包，可以尝试一下特殊的面包——全麦面包、南瓜面包、胡萝卜面包等；如果孩子喜欢吃三明治，可以尝试做成特别的三明治——水果三明治、蔬菜三明治、奶酪三明治等......最好能给这些特殊食物起个孩子喜欢的名字（如果是大孩子就让他起个自己喜欢的名字）。
给孩子多次尝试的机会但不强迫。接受新鲜事物总是需要一些时间，不是每次尝新都会令人觉得喜欢。如果孩子试吃第一口感觉不适应，请允许他吐出来，鼓励试吃但不惩罚，当然也不要一看到孩子“拒绝”就认定他会一直不喜欢。有时候，孩子会在决定试吃之前，通过他自己的方式对这些食物进行研究——戳一戳、按一按、看看别人怎么吃；有时候，需要这些食物在餐桌上反复出现多次，孩子才会决定试吃。
要尽量给孩子提供一些选择机会。所提供的食物种类要足够丰富和有吸引力，食物大小质地等符合孩子本阶段的发展需求。即使是小宝宝们也很喜欢“自食其力”，比起用勺子挖取食物他们更乐意用手指捏取食物。还可以引导他（在你允许的范围内）做出选择——“你喜欢晚上喝酸奶还是早上喝酸奶？”“你喜欢酸奶中加香蕉还是苹果？”......给他一些选择机会，一切尽在他的掌握之中时，往往试吃的成功几率会更高一些。
Tips：给宝宝提供与他当前能力和喜好相匹配的选择，尽量让他选择“如何做”，而避免让他选择“做不做”。选项要具体明确，所提供的选项最好都是你允许的。可以把你希望他做的这个选项放在最后，因为最后那句话通常令人印象深刻，容易被选中。
家长以身作则避免餐桌双重标准。宝宝很会有样学样，家长一定以身作则，要像照顾孩子一样留心自己该吃什么、何时吃、怎么吃、吃多少。餐桌上采用双重饮食标准，显得既不公平又很难奏效。良好的饮食习惯应该是一种全家人的生活方式，而非单独强加给孩子的行为习惯。你的喜恶会影响孩子对食物的喜恶，而你的赞美会让孩子对新的食物更加跃跃欲试。
必要时给孩子额外的一些补充剂。如果，你的孩子通过日常饮食确实无法获得足够的营养素，可以在医师或营养师的指导下使用补充剂。一些提醒：
1、没有一种补充剂能够取代均衡饮食。
2、摄入维生素和矿物质元素过量与不足一样有危险。
3、每年有数以万计的孩子因食用过量补充剂而就诊。
孩子为什么拒绝吃曾经喜欢的食物
孩子对食物的喜恶变化总让你觉得难以捉摸，除了我们之前谈到的，味蕾的敏感性会随着时间的流逝而减退，进食的规律性也会随着时间的发展而改变，还要考虑孩子是不是长牙了、生病了，是不是刚刚换了主要照养人不适应了，是不是食物大小质地不适合发展需求了，或者是给食物的时机出了差错，甚至只是孩子一时的兴起......孩子有权利作出选择，但同时也不要急着把这种食物从孩子的食物谱中剔除。
孩子拒绝吃某几种食物的改善办法
这些方法可以尝试：
这种食物可以换个花样卷土重来。
一成不变的食谱总会让人心生厌倦，试着在一天的不同时间端出来，或者试着装在不同的餐盘（勺子）里，或者试试开辟新的做法（参考 让餐桌和食物变得有趣起来）。
这种食物不要每天出现在餐桌上。
没有规定一种食物必须吃上一辈子，是时候用别的同样有营养的类似食物来代替。
这种食物在餐桌上暂别一段时间。
可以一周内不再给孩子吃这种食物，用别的同样有营养的类似食物来代替。
不要助长孩子继续斗争。
餐桌不是战场，不需要采取特别强硬的态度，那样反而导致孩子的逆反心理。争锋相对之后，孩子难免对这种食物会有“讨厌”情绪。
放轻松，孩子的饮食终将走向正规。
孩子性格孤僻怎么办这些方法让孩子不再孤僻
孩子性格孤僻怎么办？性格孤僻的孩子坏处太多，比如，常常与别的孩子们没话说，不合群，常常会一个人情绪十分低落，喜欢独处，性子比较压抑，不开心，因此，当家长知道孩子性格孤僻后一定要及时帮助孩子调整，下面我们来看看这些有效的方法。1为孩子创设一个良好的家庭氛围如果父母不和，经常争吵，孩子就得不到应有的关怀和培养，使孩子的心灵受到创伤，就会因此而沉默寡言、闷闷不乐，从而养成了孤僻。因此，家长应给孩子创造出一个和睦、融洽、民主的家庭，让孩子真正感到自己是家庭中的重要一员，让孩子感到家庭的温暖、体验到家庭的欢乐。2给孩子树立良好榜样俗话说：“近朱者赤、近墨者黑。”家长的自我封闭，无良好的人际关系，会对孩子产生潜移默化的作用，孩子会因此而产生孤独感，形成孤僻的性格。因此，作为孩子的第一位启蒙教师，家长应以身作则，在言行、人际交往等各方面都应给孩子树立一个良好的榜样，孩子耳濡目染，就会在不知不觉中塑造一个良好的性格。3用爱来温暖孩子的孤寂的心从小缺乏母爱(或父爱)，对爱的渴求没得到满足，是造成幼儿孤僻不合群的重要因素。因此家长和老师应当给孩子更多的爱，尤其是当孩子感到别人都不理解他时，如果父母、教师能够体贴关心他，站在他的立场倾听他的心声，孩子很快就会跟你亲近起来，并且改变态度。在温和、亲密的环境里，孩子孤僻、不合群的心理会逐渐消除。4让孩子与伙伴共同游戏从小在成人的环境中长大，缺乏与同伴游戏的机会，这很容易使孩子养成不合群的性格。因此，孩子3岁以后，有条件的话，家长应把他送幼儿园，让他过一段集体生活，这对于防止孩子产生孤僻、不合群的性格是很有益的。没条件上幼儿园的孩子，父母也应为他创造与同伴游戏的机会，鼓励他与邻居小朋友一起玩耍。在幼儿园里，对那些不合群的孩子，教师应吸引他们参加集体和小组游戏，在游戏中要注意发挥他们的作用，培养他们的兴趣，使他们产生对同伙的信赖和情感上的共鸣，这有利于孩子克服不合群的心理障碍。5提高孩子的能力，教给他们与人交往的方式方法。有的孩子能力较差，不会与人交往。在游戏中不能与同伴很好地配合，常被同伴拒绝，甚至开除出游戏小组。这种交往中的失败，也是造成幼儿不合群的因素之一。因此，教师在教育幼儿互相帮助、团结友好的同时，还应注意提高个别幼儿的能力，使他们掌握与同伴交往的方式方法。家长也应注意，有目的地利用各种机会，锻炼孩子的能力，培养孩子的自信心和活泼开朗的性格。6要消除各种不利因素。许多因素都有可能导致孩子孤僻、不合群。除了以上几方面外，教师和家长还应根据每个孩子的特点，具体分析，具体对待。例如：有的孩子个人卫生较差，身上又脏又臭，因而小朋友都不喜欢他。对这样的孩子，成人要帮助他搞好个人卫生，把他打扮得干净利索，使小朋友对他转变看法。有的孩子在一次与同伴交往中受了委屈，玩具被抢走了，甚至还挨了打。因而一朝被蛇咬，十年怕井绳，从此再不愿和小朋友一起玩。对这样的孩子，可以暂时让他独自玩一段时间，然后再帮他选择性情温和，懂得谦让的伙伴一起游戏，使他重新产生与同伴游戏的快乐。同时还要教育他能原谅别人的过错。7扩大孩子的生活空间当前，由于家居条件、家庭结构等原因，家长常常把孩子关在家里，久而久之，孩子就会变得孤僻。家长应让孩子从“自我”的小圈子走出来，让孩子多与邻居的孩子一 玩耍、游戏、生活。家长有必要利用节假日、业余时间带孩子到游乐园、动物园、公园等场所玩，带孩子去串门、走亲戚，减少孩子对不同人、不同情境的陌生感，增强其交往需要与兴趣，形成活泼、开朗大方的性格。8注意增强孩子的体质孩子性格孤僻与体质弱密切联系。孩子体质弱，就会缺乏活动的耐性和持久性。这样就容易被同伴奚落和蔑视，处于这种状态的孩子会采取回避社会、回避人际交往，用孤僻来保护自己。所以，家长应多带领孩子投身到大自然去，去旅游参观、登山攀登、游泳、锻炼等。一来可以培养孩子勇敢、乐观的精神和持久性，二者可以增强孩子体质，使孩子能够参加各种集体活动、同伴间的游戏、体育活动。9注意对孩子评价和态度家长经常随意批评、否定孩子，甚至指责训斥孩子，孩子就会丧失自尊心和自信心，会感到自己很笨和行为不好，这种自我体验几经反复固定下来，就会使孩子形成自卑孤僻的性格，总认为自己什么都不会、都不行，谁都不如，从而一个人缩在一旁不敢出声、心情压抑。家长不妨采用一些肯定的评价，如“虽然你没有成功，但我仍要表扬你，因为你已经努力了。”“你一直在努力，再加把劲，一定做得更好!”这样注意评价和态度，多肯定和鼓励孩子，如爱抚、点头、微笑、夸奖等，都会收到意想不到的效果，使孩子自信、开朗起来。10增加孩子“参与”意识孤僻的孩子多着迷于一些缺乏社会交往、社会交流的兴趣。如玩游戏机、看电视等，对周围的东西不闻不问，对社会、周围的人和事采取不参与的态度。家长有必要中断孩子的这些着迷的爱好，多与孩子进行情感交流，鼓励孩子陪同父母外出采购、参与做饭或帮邻居取报、取奶、送信等，以让其与人进行交往及培养其助人为乐的品德。11鼓励孩子适当向人求助孩子孤僻时，会拒绝和他人建立联系，此时可鼓励孩子学习与他人接触。比如，在餐馆吃饭，当孩子还需要一些餐巾纸时，鼓励她自己去找服务员要；马路上，鼓励孩子向行人问路；公园里，当孩子羡慕别的小朋友新奇的玩具时，鼓励她上前打听：在哪儿买的？多少钱？通过这些尝试，孩子慢慢会明白，人们大多是愿意给别人提供力所能及的帮助的，而不会索求任何回报。明白了这一点，孩子就不会再害怕和他人建立联系。12孩子性格孤僻的表现1、内向型的性格，除了沉默寡言，表情平淡2、喜欢封闭自己的内心，常常独来独往，不愿与他人接触，待人冷漠3、对周围的人常有厌烦、鄙视或戒备的心理4、在对一些事情的处理上显得胆小、退缩、懦弱5、较难适应环境的变化。13孩子性格孤僻的危害1、性格孤僻的人猜疑心较强，容易神经过敏，办事喜欢独来独往，但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。2、孤独，是苦恼与烦闷的王国，它使心灵闭锁，犹如受控的热核反应，凝聚着巨大的杀伤力，这种杀伤力不是毁灭别人，就是毁灭自己，因此必须当心恶性循环的悲剧。3、孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊，交往需要得不到满足，内心很苦闷、压抑、沮丧，感受不到人世间的温暖，看不到生活的美好，容易消沉、颓废、不合群，缺乏群体的支持，整天提心吊胆地过日子，忧心忡忡，易出现恐怖心理。4、受这种消极情绪长期困扰不仅会损伤身体，对今后一生的发展都会引起不良的后果。14家长解决孩子性格孤僻时的注意事项1、与孩子平等沟通。最直接的沟通就是言语沟通，家长要学着用孩子懂的话与孩子平等交流，而不是单方面的说教、唠叨。另外，情感上的沟通非常重要，一个微笑 一句赞美、一份礼物都是情感沟通的媒介。2、一起解决困难。处在青春期的孩子人生观、世界观、价值观都还没有定型，判断是非对错的能力还不够，相反好奇心、冲动性却很大，与社会闲杂人员接触往往会把孩子引上歧途。家长要通过学校老师、同学留意观察，知道孩子接触的人员。3、避免与孩子发生过激冲突。
处在青春期的孩子，内心有强烈的逆反心理。家长切勿想通过命令甚至武力强迫孩子遵从自己，往往会适得其反。他们即使口头或表面向父母屈服，其实心里有很强烈的怨气。当无处释放时，有些孩子可能会选择离家出走。
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