孩子太“听话”警惕是听力障碍
一直被街坊邻里、亲朋好友赞为“懂事、听话的好孩子”，现在却因6岁还不会开口说话，只能发出伊伊呀呀的单音，愁坏了一家人。近日，易辰（化名）跟随父母到武警医院耳鼻咽喉科研究所进行听力检查，发现双耳呈重度耳聋，家长无法接受孩子不会说话的现实，表示将要倾尽所有治疗孩子的耳疾。
先天性后天性因素都可能导致听不见
该院董玉礼教授介绍，5、6岁不会开口说话到医院检查的孩子，通常是因为听不见，无法学语继而无法张口说话。这种听力问题，除先天性因素外，部分是后天形成，如儿童鼻咽部问题，喝水、喝奶时被呛、腺样体肥大、鼻窦炎导致中耳炎引起听力下降等；另外，极少数地区家长因对药物毒性了解不足，误给孩子用耳毒性药物导致耳聋。疾病的治疗需要检查明确病因后，才能对应治疗，有一部分可以通过手术治疗恢复听力。
新生儿听力筛查可早期发现听力障碍
新生儿听力是否正常，可通过新生儿听力筛查可早期发现耳聋进而早干预，新生儿听力筛查对预防和早期诊断小儿先天性非遗传性聋很重要；对于2岁以下的幼儿，抵抗力低下，容易发生各种感染性疾病，特别是呼吸道疾病，家长在给孩子服用药物时，需认真阅读说明书，若是耳毒性药物，应尽量避免；必须用时，应在医生的指导下服用而不能执意让患儿服用；家长发现孩子耳聋通常在孩子出生后学语期，也就是1-3岁间，家长观察自己孩子和其他孩子行为、言语、表达能力的区别后，发现小儿耳聋。据了解，家长发现孩子耳聋，也是因为孩子反应迟钝、听语木然、开口咿呀不成句。
家长的态度直接影响听障患儿的早期干预
易辰父亲表示，孩子从小都很听话。很少哭闹，知道父母忙的时候，会静静坐一边独自玩帅。一家人都很健康，没有聋哑的情况，儿子怎么会耳聋，不会说话呢？
“稍等片刻，待检查结果出来，看有什么方式可治疗。”董玉礼教授安慰道，“有的家长在知道孩子耳聋的情况后，情绪很激动，孩子虽然听不见，但是眼睛看得清，家长的情绪影响孩子对自己病情的认识，导致孩子一见到穿白大褂的情绪就异常激动，大哭大闹，不愿意配合检查。这样无益于治疗，一方面家长对耳聋缺乏正确认识，将消极的情绪带给孩子；另一方面，面子问题，觉得有个耳聋的孩子是件不光彩的事情，对孩子耳聋问题回避，家长回避，孩子懵懂，邻里误传……以讹传讹，最终受伤害的还是孩子。”
董玉礼教授建议，家长放下心理负担，正视孩子残障问题，用积极的心态感染患儿，摆脱恐慌和被动的羁绊，对患儿实施早期干预，成为聋儿康复的强劲力量。
从检查结果看，易辰属于中重度感音神经性耳聋的聋儿，可通过配戴助听器补偿听力，通过康复训练获得、听力言语康复。“耳聋其实不是什么不治之症，没有想象中恐怖，耳聋的性质不同，有的可逆转，有的不可逆转。如传导性耳聋可以通过手术改善甚至恢复听力，若因各种条件不能接受手术或手术治疗无效者，可配戴助听器；感音神经性耳聋患者，可通过药物治疗、配戴助听器、人工耳蜗植入、听觉和言语训练来恢复或部分恢复已丧失的听力，尽量保存并利用残余的听力；混合性聋患者针对不同病因及病情进行针对性治疗。”董玉礼教授介绍。
当发现孩子已过学语期，无法表达或表达不流畅时，要做到“三早”--早发现、早矫治、早教育。
孩子不听话，也许是父母“配不上”孩子的听话！
孩子不听话父母可头疼了，那么孩子不听话的理由是什么呢？孩子为什么老是跟你对着干呢？究竟是孩子真的不听话还是父母自身的原因呢？今日就让小编为你揭秘吧！孩子不听话，也许是父母“配不上”孩子的听话！
还记得我们小学课本里的一篇课文吗?关于“一条线”的故事。讲的是：
美国福特公司的一台机器出了毛病，严重影响生产。于是，请来德国技术专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机房躺了三天，听了三天，要了一架梯子，一会儿爬上去，一会儿爬下来，最后在马达的某一个部位用粉笔画了一道线，并说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们照办后，毛病果然消除了。
当时我们从这篇课文里学到的“中心思想”就是：“知识就是力量”。殊不知，这个小故事背后，还有未讲完的一些细节。这些细节现在看起来，是更重要的事：
斯坦门茨技术高超，福特公司想要把他从原来所在的小公司里挖走，但是斯坦门茨拒绝了。他告诉福特先生：是这个小公司在他最困难的时候帮助了自己，所以自己不能走。一走这个公司就可能面临倒闭。
福特先生被斯坦门茨的责任感与知恩图报所感动，并最后做出了一个让福特公司董事会吃惊的决定：收购斯坦门茨所在的那家小公司。
故事的后半段，是被原来的课文简单两句忽略带过的。这么多年来，我们的教育过于强调知识灌输、技能培养。而我们培养出来的学生，普遍缺乏想象力、创造力，且缺少更宽阔的视野与格局。
从根本上说，是我们把教育物化了。教育过程中，更多是把孩子当做无知的、需要被驯化的小动物去看待，并没把孩子当做一个人，一个生活在这个社会中的独立、完整、有血有肉的人。如此，孩子们的心理层面、人格层面，长期缺乏关注与引导。
一直记得一年多前看过的一则“熊孩子”的新闻：
孩子10岁，在读5年级。当时独自在家看动画片，仅仅因为觉得窗外楼面作业的工人吵，他直接剪断了悬在8楼的作业工人的安全绳索，差一点酿成惨剧。
我们可以往这个孩子身上贴很多的道德标签。但是，他为何会做出如此残酷的举动?可以断定，孩子在那个时刻，并未把外面的工人当做一个有生命的人看待，而只是把对方当做了一个“影响了自己”、“不符合自己心意”的“物件”。
一个无法把别人当做真正的生命去尊重的孩子，他自己一定也是在“物化”的环境中长大的。
何为“物化”?我们生活在这个世界上，初开始为了活下去，必须要善于利用外部资源为我所用。这是物化，或者叫工具化。我们也可以管这叫生存。
然而，生存，这是连动物都会做的事。作为一个人，生活在这样一个关系复杂的世界里，我们必须学会发现自己，接纳自己，进而懂得尊重他人，珍惜他人。这是我们成为一个人的基础。这也才是生活。
多少育儿中的冲突乃至悲剧，都是因为父母把自己的孩子当成了一个物化的工具。
譬如，一个母亲，她为孩子做很多事，希望孩子读书好，功成名就，实现自己不能实现的愿望。实际上，这个母亲跟孩子就不是健康的“我”和“你”的关系。她不和孩子谈作为一个人的内在感受，只会和孩子谈学习。最后，孩子成为了这个妈妈自我实现的工具。
譬如，那些很容易看到孩子问题的父母，那些经常指责孩子“这也不行”“那也不好”的父母，内心时时刻刻都有一个“理想孩子”的标杆。他们根本没有看到自己孩子的真正模样，更多是在拿孩子去跟外部世界各种“条件”做比。 最后，孩子要么跟父母完全闹僵，甚至反目成仇;要么就会被父母的指责催眠，成长为一个真正的“这也不好那也不行”的“废品”。
这些被物化的孩子，未曾得到过真正接纳的、无条件的爱，所以他们也就缺乏同情他人、爱他人的能力。不仅如此，他们甚至连与自己内在的真正需求保持链接的能力，也被深深地压抑。而这样的事实，在我们的生活中随时随地都在发生。
也恰恰是这些“物化”孩子的父母，最常抱怨孩子“不听话”。但是，要我说，孩子“不听话”就对了。不听父母的话，说明这些孩子还有救。
所有父母都必须知道下面这些真相：
❶一个早年被父母真正接纳与爱惜的孩子，一个被尊重的独立的个体，自己就具备自我教育的能力。
❷不懂爱与接纳的父母，最好减少“教育”，因为你的教导很可能不过是控制、限制。相反，父母不主动向孩子施教，却具备谦卑的爱人的能力，孩子反倒容易成长为更加杰出的人。
❸真心爱孩子，希望孩子过得好，最好的办法是什么?是父母先过好自己的生活。因为一个孩子：
更愿意听一个他喜欢的、甚至崇拜的人说的话;
更愿意听能够接纳自己、跟自己关系亲密的人说的话;
更愿意听一个富有能量的、具有感染力的人说的话。
所以，若孩子不听你的话，多半父母需要自己觉察：我是否该维护一下我在孩子心目中的形象了?
再苛刻一些说，孩子不听话，是否意味我配不上孩子的听话?
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