据研究,孩子的心理问题会给他未来的学习生活带来很多问题,有的甚至会把家庭问题延续下去。因此,孩子的心理问题一定要受到重视,要多于孩子交流,指定解决方法。
解决孩子的心理问题要用科学的方法指导
由于传统教育观的长期影响,我们的父母不具备系统的教育子女的理论知识,教育方法不适应孩子的发展规律。要改变这种现状,小学生的父母需接受比较系统的再教育。社会也有责任给他们提供学习的条件,如举办家长学校,使家长正确认识和处理家庭同子女教育之间的关系,积极营造民主和谐的家庭氛围最大限度地减少溺爱型和专制型家长,使小学生的父母树立正确的教育观,并学会运用科学的方法指导子女的学习和发展。
待离婚问题要谨慎
对待父母离婚,打破了原有家庭的宁静,使子女得不到完整的父爱或母爱,不少子女因此心理开始扭曲。为人父母者,当夫妻关系不和时,为了未成年的子女,千万不要轻易去赶时髦、闹离婚。即使夫妻感情确已破裂,在离婚前,也应当多为子女考虑,毕竟孩子是无辜的,而且他们正处在发展时期,给他们创设一个良好的家庭生活环境是我们的责任。
要配合学校对孩子进行心理健康教育
首先,家庭教育要重视培养孩子美好的心灵、幼稚的心灵更需要关心。首先家长要知晓孩子的心灵更加需要关心,从小关心孩子的心理健康是每一个家长应尽的义务。例如小学生在学校被老师批评时,希望其他人能安慰他、劝解他,可是小学生被老师批评后,回家还会被家长变本加厉地再批评一顿,孩子肯定会感觉很委屈。因此,老师和家长应默契配合,由一方担任批评的角色时,另一方担任劝解,万不可两面夹击,要给孩子“温暖的家”的感觉,家庭教育要重视培养孩子美好的心灵。
其次,要倾听孩子说话。家长往往习惯于自己说话,让孩子听话。在学校里一个教师面对几十个学生,主要也就是教师说,小学生说话的机会相对少,说心理话的机会更少了。家庭应该是孩子说心理话的地方,家长要注意把说话的机会留给孩子,特别是内向的孩子,家长更要给予重视,鼓励孩子多说话。家长不能因工作忙忽略与孩子的思想交流。特别是父亲要跟孩子作有益的思想交流,有研究说父亲对孩子的影响在孩子的健康成长中地位重要,建议工作忙的父亲们每周至少要与孩子共同用餐3-4次,在餐桌上的话题往往比较轻松,当孩子说话家长倾听时是最美好温馨的时光。
最后,宽容与约束都重要。对孩子宽容好还是严格好,并没有一致的意见,现实中家庭教育失败的教训往往过宽或过严。家长应平等地对待孩子,在宽容孩子的同时要给孩子必要的约束。过分宽容则陷于溺爱,过分严格则陷于寡爱。家长要明白这样的道理,孩子的快乐性格不会是在训斥声中养成,家长的适时表扬比其他物质奖励更能帮助孩子养成好品性,表扬孩子与约束孩子的不良行为不构成矛盾,尊定孩子愉悦的幸福人生基础从鼓励与表扬开始。
解决孩子不爱学习的头疼问题
一、对于把学习当做负担的孩子,通过“心理换算”的方法帮助孩子减压。即使是讨厌学习的孩子,如果给他布置作业,或者考试临近的时候也会感到压力。比如要他在一个月内完成有300道习题的厚厚的练习册,或者还差三天就考试了,而他还没有好好复习。这个时候,孩子们在心理上承受的压力就非常大。在这种情况下,孩子的心理状态不够稳定,就会不愿意坐到桌边学习。这时候,可以改变一下说法,比如:“每天做10道题就可以了。”如果是考试,就说:“还有72个小时呢。”孩子们本来觉得300道题的学习量非常繁重,三天的复习时间太短。听了家长这样的话,心理负担就减轻多了。也就是说,在表达同样的内容的时候,稍微改变一下数量单位,留给孩子的印象就会有180度的转变。我们把这种现象叫做“心理换算”。二、家长不能只要求“快学习”而应该让孩子“不要过于勉强”,效果更好。一位父亲是以工作为重的人,所以父子之间的接触很少。偶尔有机会坐在一起聊天的时候,爸爸就会说:“我看你最近学习太用功了,注意不要把身体累坏了。”其实孩子根本就在学习方面不太努力,父亲对孩子如此的信任,令孩子感到非常内疚。所以,爸爸的这几句话对孩子的激励作用非常大。母亲每天和孩子接触,照顾孩子生活的方方面面。但是,父亲应该和母亲们有所不同,应该能够从稍微远一点的地方看,应该有些不同的话要说。爸爸们不要只会叫嚷“好好学习”,而应该有说一句“不要太勉强自己”的宽大胸怀。三、如果想让孩子每天学习30分钟,最好一开始要求他学习两个小时。销售员们经常使用的一种营销手段就是,如果你的条件比较苛刻,而你又希望对方能够接受的话,那么你需要首先提出更加苛刻的条件。简单说来就是,如果你希望你的东西能够卖到100万元,那么你先就要跟对方报价200万元。家长在给孩子规定每天的学习时间的时候,也不妨用这种方法试试看。比如,本来是希望孩子能够坚持每天学习30分钟就很好了,但是一开始应该要求孩子每天学习两个小时。当然,孩子会反抗。可能结果还是每天学习30分钟。但是,最开始两个小时的要求还深深地印在他脑海中。两者对比,显然30分钟很短,于是孩子的心理负担也就减轻了。虽然这种方法效果很好,但是很多家长都觉得欺骗了孩子,心理很内疚。如果考虑到这其实也是为了减轻孩子的心理负担,也就可以原谅自己了。四、对孩子要用建议性口吻,而不是命令口气。家长在批评孩子的时候经常使用命令式的口吻。其实,这种命令口吻只是单方向的交流,是对孩子的人格和自主性的不尊重,结果只会导致孩子也相应地采取了反抗的态度。我们希望明智的家长可以动一动脑筋,稍微改变一下谈话的方式。比如,可以把命令口吻改成建议性口吻。不是只要求孩子“快去学习”,而可以用询问的口气,“现在去学习好不好”。这样孩子也只好听家长的话。而且,这种建议性口吻把决定权交给了孩子,这样做有助于培养孩子的思考能力和判断能力。五、不要问孩子是学习还是玩,一开始就问他从哪一门功课开始。在演讲战略当中有一种就是事先设计好问题的被选答案。而不知道内幕的人就容易被诱导。这种方法也可以帮助孩子对学习产生兴趣。比如,看到孩子无所事事地在房间里走来走去的时候,不要问孩子“你到底是要学习还是出去玩”。可以问一下,“今天先学什么?”或者“今天 习多长时间?”孩子在考虑可以回答这个问题的时候很自然地就把学习放在头脑里,很自然地开始学习。六、对于不学习只看电视的孩子,可以让他在出门跑腿和学习两者中做出选择。孩子就是不肯去学习,总是看电视,那么家长很容易就会采取高压的态度:“马上把电视关掉去学习!”这也是可以理解的。其实这个时候不妨问问孩子:“妈妈想让你去比较远的地方跑腿。不过,你是不是还要复习功课?”有意识的设定选择答案,让孩子的思维脱离电视。最好给孩子安排一个比较麻烦的差使,这样孩子就更容易选择去学习。而且,表面看起来还是尊重孩子的个人意愿,所以也不会引起孩子的不满。如果孩子就是爱看电视的话,也可以这样问:“是先学习再看电视,还是看完电视再学习?”这样无论孩子选择哪一项,都会去学习。就避免了命令孩子去学习给家长和孩子双方心情上造成不良影响。七、对于不愿意开始学习的孩子,可以问他“是要休息还是学习?”。如果一个问题有两个选择答案,大多数人会倾向选择后者。因为人们的心理作用会把结论、决定等放在后面说。了解到这个事实,就可以让孩子坐到书桌前面。吃过晚饭,孩子在无所事事的时候,可以问他:“要不要再休息一会儿,还是开始学习呢?”只要注意讲话的顺序,孩子就会乖乖地去学习。
解决孩子不爱学习的头疼问题
一、对于把学习当做负担的孩子,通过“心理换算”的方法帮助孩子减压。即使是讨厌学习的孩子,如果给他布置作业,或者考试临近的时候也会感到压力。比如要他在一个月内完成有300道习题的厚厚的练习册,或者还差三天就考试了,而他还没有好好复习。这个时候,孩子们在心理上承受的压力就非常大。在这种情况下,孩子的心理状态不够稳定,就会不愿意坐到桌边学习。这时候,可以改变一下说法,比如:“每天做10道题就可以了。”如果是考试,就说:“还有72个小时呢。”孩子们本来觉得300道题的学习量非常繁重,三天的复习时间太短。听了家长这样的话,心理负担就减轻多了。也就是说,在表达同样的内容的时候,稍微改变一下数量单位,留给孩子的印象就会有180度的转变。我们把这种现象叫做“心理换算”。二、家长不能只要求“快学习”而应该让孩子“不要过于勉强”,效果更好。一位父亲是以工作为重的人,所以父子之间的接触很少。偶尔有机会坐在一起聊天的时候,爸爸就会说:“我看你最近学习太用功了,注意不要把身体累坏了。”其实孩子根本就在学习方面不太努力,父亲对孩子如此的信任,令孩子感到非常内疚。所以,爸爸的这几句话对孩子的激励作用非常大。母亲每天和孩子接触,照顾孩子生活的方方面面。但是,父亲应该和母亲们有所不同,应该能够从稍微远一点的地方看,应该有些不同的话要说。爸爸们不要只会叫嚷“好好学习”,而应该有说一句“不要太勉强自己”的宽大胸怀。三、如果想让孩子每天学习30分钟,最好一开始要求他学习两个小时。销售员们经常使用的一种营销手段就是,如果你的条件比较苛刻,而你又希望对方能够接受的话,那么你需要首先提出更加苛刻的条件。简单说来就是,如果你希望你的东西能够卖到100万元,那么你先就要跟对方报价200万元。家长在给孩子规定每天的学习时间的时候,也不妨用这种方法试试看。比如,本来是希望孩子能够坚持每天学习30分钟就很好了,但是一开始应该要求孩子每天学习两个小时。当然,孩子会反抗。可能结果还是每天学习30分钟。但是,最开始两个小时的要求还深深地印在他脑海中。两者对比,显然30分钟很短,于是孩子的心理负担也就减轻了。虽然这种方法效果很好,但是很多家长都觉得欺骗了孩子,心理很内疚。如果考虑到这其实也是为了减轻孩子的心理负担,也就可以原谅自己了。四、对孩子要用建议性口吻,而不是命令口气。家长在批评孩子的时候经常使用命令式的口吻。其实,这种命令口吻只是单方向的交流,是对孩子的人格和自主性的不尊重,结果只会导致孩子也相应地采取了反抗的态度。我们希望明智的家长可以动一动脑筋,稍微改变一下谈话的方式。比如,可以把命令口吻改成建议性口吻。不是只要求孩子“快去学习”,而可以用询问的口气,“现在去学习好不好”。这样孩子也只好听家长的话。而且,这种建议性口吻把决定权交给了孩子,这样做有助于培养孩子的思考能力和判断能力。五、不要问孩子是学习还是玩,一开始就问他从哪一门功课开始。在演讲战略当中有一种就是事先设计好问题的被选答案。而不知道内幕的人就容易被诱导。这种方法也可以帮助孩子对学习产生兴趣。比如,看到孩子无所事事地在房间里走来走去的时候,不要问孩子“你到底是要学习还是出去玩”。可以问一下,“今天先学什么?”或者“今天 习多长时间?”孩子在考虑可以回答这个问题的时候很自然地就把学习放在头脑里,很自然地开始学习。六、对于不学习只看电视的孩子,可以让他在出门跑腿和学习两者中做出选择。孩子就是不肯去学习,总是看电视,那么家长很容易就会采取高压的态度:“马上把电视关掉去学习!”这也是可以理解的。其实这个时候不妨问问孩子:“妈妈想让你去比较远的地方跑腿。不过,你是不是还要复习功课?”有意识的设定选择答案,让孩子的思维脱离电视。最好给孩子安排一个比较麻烦的差使,这样孩子就更容易选择去学习。而且,表面看起来还是尊重孩子的个人意愿,所以也不会引起孩子的不满。如果孩子就是爱看电视的话,也可以这样问:“是先学习再看电视,还是看完电视再学习?”这样无论孩子选择哪一项,都会去学习。就避免了命令孩子去学习给家长和孩子双方心情上造成不良影响。七、对于不愿意开始学习的孩子,可以问他“是要休息还是学习?”。如果一个问题有两个选择答案,大多数人会倾向选择后者。因为人们的心理作用会把结论、决定等放在后面说。了解到这个事实,就可以让孩子坐到书桌前面。吃过晚饭,孩子在无所事事的时候,可以问他:“要不要再休息一会儿,还是开始学习呢?”只要注意讲话的顺序,孩子就会乖乖地去学习。
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