孩子在每位家长心目中都是最重要的，谁都不希望自己的孩子是忍气吞声的“受气包”，也不希望自己的孩子成为惹事生非的“打架大王”。但小孩子之间打打闹闹，发生磕碰是常有的事，今天你打了我，明天我打了你，后天也许俩人又和好如初了。孩子之间的矛盾，来得快，去得也快。作为家长应如何看待这个问题，又该如何对孩子进行适度教育呢？
在传统教育中，主张不让孩子对侵犯行为作出反应。“打不还手，骂不还口”、“惹不起，还躲不起”堪称是这种教育的“经典”。家长一般只是让孩子避开来自外界的“威胁”，如果事情严重了，家长就亲自出马，带着孩子找对方家长解决问题。但这样处理的结果只能是，当下次再碰到类似情况时，孩子还是不知所措，要么怕“报复”，连说都不敢说；要么大哭不止，只会找家长“告状”。长此以往，受欺负的一方会变得越来越胆小怕事，对自己没信心，易屈服于外界的压力，甚至会影响一生的发展。而霸道的一方会更加“有恃无恐”，助长其攻击行为。
孩子总是要长大的，要独立面对来自生活各个方面的冲击，与其像老母鸡一样，总把孩子护得紧紧的，不如把自护本领早一点教给孩子。这就是，让孩子在学会保护自己的前提下，独立面对外来的各种挑战，应付各种问题，寻找最佳的解决问题的方法。
家长可以这样告诉孩子：我们首先不欺负人，尤其不能欺负比自己弱的人。如果别人欺负你，你可以躲过，也可以和他面对面讲理，甚至可以还手抵抗，总之自己不要受到伤害。这世界上有正义，也有权利，每个人都应该有勇气维护它，捍卫它，哪怕被碰得头破血流。在外来侵犯面前，退让是怯懦的表现，是不勇敢；只会号啕大哭，听任拳头落在自己头上，是愚蠢。
对于生性老实的孩子，家长平时应注意孩子自我保护能力的教育。除了给孩子讲如何对待别人的欺负及怎样处理外，还要鼓励孩子多和别的小朋友接触，在游戏中建立与他人相处的信心。如果孩子害怕与陌生人打交道，在集体生活中也表现得内向，畏缩，家长要注意纠正孩子的这些不足，创造条件，使他们多接触人，接触新鲜事物。培养孩子活泼开朗的性格和勇于表达，敢于据理力争的勇气。
当遇到具体问题时，家长可以先问清事情的来龙去脉，公正客观地帮助孩子进行分析，在这件事上，谁做得好，谁做得不好，告诉孩子以后再碰到类似事件应该如何解决。在批评别的孩子缺点同时，要给自己孩子指出在这场事件中的责任，不要把埋怨都倾泄在别的孩子身上。即使发生矛盾的主要责任在对方，也要让孩子学会宽容，大度，不耿耿于怀。要让孩子知道，有时为了显示自己的力量，为了保护自己不受伤害，对来自外界的侵犯予以回击是必要的。有时为了保持人与人之间的纯真友情，相互理解，相互原谅也是应该的。
（兼职编辑：Wing）
教孩子“以牙还牙”不利成长
幼儿园小班新学期安排的第一节课是让孩子们玩玩具。老师把装玩具的箱子搬到教室，告诉孩子们说：“小朋友，今天我们玩玩具。一会儿大家按顺序到前边来取玩具，每人只取一个。”
老师话音还没落，全班30个孩子，就一窝蜂地上前“抢”玩具，有的一下子拿了好几个。后边没有拿到玩具的孩子，上手就抢夺。当时，竟然有10多对孩子，为了争夺玩具在打架。
使老师更惊讶的是，当一个女孩子的玩具被男孩抢走时，那女孩毫不示弱，竟然上手就打了男孩子一个干脆、响亮的耳光。老师问为什么，女孩振振有辞：“妈妈说了，谁要欺负我，我就打他，不能吃亏！”
据了解，九成以上新生家长曾经直接告诉或暗示过孩子，遇到有人打你，你就要更厉害地打回去！
家长在孩子幼年就鼓励“以牙还牙”，可能对孩子成长埋下巨大隐患。有个孩子被家长打了一巴掌，孩子反手就给了家长一巴掌。家长愣住了，质问为什么敢打我？孩子理直气壮：“你不是说，谁要打我就打谁吗？”家长自己种下的苦果，还得自己咽。
教孩子“以牙还牙”不利成长
幼儿园小班新学期安排的第一节课是让孩子们玩玩具。老师把装玩具的箱子搬到教室，告诉孩子们说：“小朋友，今天我们玩玩具。一会儿大家按顺序到前边来取玩具，每人只取一个。”
老师话音还没落，全班30个孩子，就一窝蜂地上前“抢”玩具，有的一下子拿了好几个。后边没有拿到玩具的孩子，上手就抢夺。当时，竟然有10多对孩子，为了争夺玩具在打架。
使老师更惊讶的是，当一个女孩子的玩具被男孩抢走时，那女孩毫不示弱，竟然上手就打了男孩子一个干脆、响亮的耳光。老师问为什么，女孩振振有辞：“妈妈说了，谁要欺负我，我就打他，不能吃亏！”
据了解，九成以上新生家长曾经直接告诉或暗示过孩子，遇到有人打你，你就要更厉害地打回去！
家长在孩子幼年就鼓励“以牙还牙”，可能对孩子成长埋下巨大隐患。有个孩子被家长打了一巴掌，孩子反手就给了家长一巴掌。家长愣住了，质问为什么敢打我？孩子理直气壮：“你不是说，谁要打我就打谁吗？”家长自己种下的苦果，还得自己咽。
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