在很多人的心目中，儿童是天真活泼、无忧无虑的花季，很难将孩子与抑郁症这个词联系在一起。事实上，抑郁症已经成了儿童第二常见的精神问题，仅次于注意力缺陷多动障碍。有调研表明，中国目前约有20%的儿童出现抑郁症状，其中4%为临床抑郁，即需要接受临床治疗的重症抑郁。
有抑郁症的孩子坏情绪常常会持续数周或数月。在这段时间里，他们常常会觉得上学是种煎熬，渐渐孤立起来，远离朋友；在家不断地制造麻烦，或者变得敏感脆弱、忧伤和易怒。
如果你的孩子有下述5条以上的症状，而且这些情况已经持续有两周以上，那么孩子可能患了抑郁症：
1.暴躁、易怒、情绪波动却毫无理由。
2.对约会朋友和参加有趣的活动毫无兴致。
3.总是抱怨胃痛或头痛。
4.体重下降。
5.更加嗜睡。
6.在学校的表现越来越差。
7.开始谈论离家出走。
8.总是无精打采，常抱怨太累或太无聊，缺乏自信，讨论自杀，对喜爱的东西变得无所谓了。
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孩子经常莫名其妙的发脾气，这让做家长的束手无策，父母总会觉得一个小孩哪来的那么大脾气，怎样才能让孩子不发脾气，宝宝对于经常发脾气的宝宝我们家长影子怎样做？今天小编带大家来了解一下，不同情况下的乱发脾气我们怎样处理。
孩子发脾气，是一种情绪的发泄。偶尔的发脾气对于两三岁的孩子来说是很正常的，只有持续或非常严重的发脾气才 是异常的。孩子发脾气的原因有很多，有由于躯体不适而出现的发脾气，有为了达到某种目的或吸引别人注意而产生的，而更多往往是与家长的过度关注和家庭中不 一致的管教方式有关。
对于孩子的发脾气，家长首先要排除孩子躯体不适的原因。如孩子发脾气时，伴有发热、呕吐、尖叫、精神萎靡，则要警惕脑炎等，及时就医。
在排除躯体不适的原因后，不同的年龄有不同的处理方法。小于3岁的婴幼儿，由于孩子对家人还是很依赖，缺乏是 非辨别力，自控力与理解力还很差，因此要温和处理，以分散注意力为主，把孩子抱离发脾气的环境，或用其他物品转移他的视线。学龄前（3～6岁）的孩子，除 分散注意力外，还可采取一些小惩罚，如将其隔离，可把他放在墙角、床上，或者抱着他，但不要给孩子语言或眼神的交流，包括批评、责备、安慰等，每次隔离的 时间大约是3～5分钟，太长会给孩子造成反作用，太短起不到效果。对于学龄期的孩子（大于7岁），主要是采用隔离的方法，在隔离前用简短的语言告诉他这样 不对，然后隔离，每次隔离时间为1岁1分钟（如孩子7岁，就隔离7分钟，如此类推），隔离后同样用简短的语言告诉他为什么不对，该怎么做才是对的。还可以 用奖励的方法，即当孩子在一定的时间内没有发脾气，则给予红花、星星、贴纸等。每周一次小总结，可用一定数目的红花、星星或贴纸来换取一些他喜欢的东西。
在消除孩子发脾气行为的同时，也要逐步教会孩子表达自己情绪的一些方法。体育运动、角色游戏等，都可以帮助孩子疏导不良的情绪。
怎样才能让孩子不发脾气，首先家长要注意改善家庭教育的方式和家庭环境，在对孩子的教育上，家里所有人要统一意见和标准，让孩子知道什么是对和错，形成对和错的观念，我们家长也要学会控制自己的情绪，自己不要轻易发脾气，预防孩子模仿。
自控能力差,孩子可能患上了多动症
在日常生活当中，有很多的孩子会出现多动症，直接严重的影响到了孩子的身体健康，平时大家需要尽早了解这种情况出现，而且要尽早了解其中的发病根源，避免造成孩子比较特殊。导致更多影响，那么，造成孩子出现多动症的根源有哪些？
孩子出现多动症的原因
1、遗传因素
许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。
2、脑神经递质数量不足
如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。
3、环境因素
社会、家庭、心理因素。不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。
4、轻微脑损伤
母孕期、围生期及出生后各种原因所致的轻微脑损伤可能是部分患儿发生该障碍的原因，但没有一种脑损伤存在于所有该障碍患儿，也不是所有有此损伤的儿童都患该障碍，而且许多患儿并没有脑损伤的证据。
孩子患有多动症的症状
1、与同龄儿童相比，听课、做作业或参加活动不能持久，或做作业不专心，字迹潦草，拖拉时间，否则，就频繁出错；易被周围事物所吸引，东张西望 或发呆，常常丢三落四，或特别不爱惜东西，常把衣服、书本弄得很脏很乱。由于集中不了精神，因此会让学习变得异常困难。
2、自控能力差，无论在什么场合，都是忙碌不停，胡乱吵闹，比如，在教室里不能静坐，常在座位上扭动，或站起，严重时离开座位走动，或擅自离开教室。话多，喧闹，插嘴，惹事生非，影响课堂纪律，以引起别人注意。；顽皮儿童不是这样，他们在陌生的环境和严肃的场合中能安分守已，不敢胡闹，自我控制能力较强。
3、行动呈冲动性，且杂乱无章、有始无终。比如，做作业时不能全神贯注，做做玩玩，粗心草率。做事有始无终，常半途而废或频繁地转换。；顽皮儿童的行为具有一定的目的，并有计划和安排。
孩子是否有多动症需要家长去仔细区分，如果区分不了就去专科医院让医生来坚定，不要看到孩子多动就以为是多动症从而给孩子带来不必要的心理压力。
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