每个小孩子都是独一无二的,体现较为明显的就是他们的性格差异。有些小孩子天生开朗活泼,有的小孩则非常胆小、害羞。很多家长都十分担心孩子的害羞的性格,害羞的孩子总是默默地不说话,也和其他人玩,难以与别人交往与相处。
案例:敏珠是一个非常害羞的孩子,她总是在教室里静静地坐着,老师和同学们有时竟然会感觉不到她的存在。她也没什么特别要好的朋友,所以在自由活动时间或午餐时间里,已经习惯自娱自乐。陌生人和她搭话,她就会满脸通红,好像是要快哭出来的样子,躲到妈妈的身后。她的妹妹敏正比姐姐小两岁,性格正好与她相反,她能和第一次见面的人打成一片,在大人面前也非常活泼。
敏珠的妈妈现在已经开始担心敏珠的性格,她希望孩子如果有不知道的问题,就举手提问,有需要的就说清楚自己需要什么,但是孩子总是静静地坐着。
有一次,她领着敏珠和敏正去了快餐店,两个孩子都想再要一杯可口可乐,于是妈妈就让敏珠到柜台买,但是敏珠不愿意,和妈妈争执了20多分钟,最后经过一番练习之后才走到柜台前说出了她的台词,但是由于敏珠的声音太小,服务员没有听清楚,敏珠哭了出来。
有些孩子就像敏珠那样过于害羞,令父母担心,他们在家里一点问题都没有,但是一旦站在别人面前,就不能直视对方,话也说不清楚。
如何从小事中改善孩子的害羞性格?
分析:据斯坦福大学的津巴多博士说,害羞是孩子们固有的个性之一,所以没有必要过分关注,或试图强制性地改变,但是如果孩子过于害羞以至于不能和其他人相处,就会错失从中学习和得到快乐的机会,所以我们最好使用以下的方法来帮助孩子。
从小父母就应该多和孩子们进行对话。无所谓时间的长短,父母最好是每天都以孩子们喜欢的或者擅长的活动为主题和他们进行对话,聆听孩子们的故事。在倾听孩子们的故事时,重要的是如果孩子做得好,就应该多表扬他们,帮助他们树立自信,不要揪着缺点和失误不放。此外,我们应该多为孩子创造出与其他同龄孩子以及与大人接触的机会,如果能够为孩子找到一个具有人气、懂得关怀朋友的孩子,是最好不过的了。
有些孩子天生就害羞,还有些孩子害羞是由于从小缺少与其他孩子接触的机会而造成的。刚出生的婴儿,如果接触的生人多了,他们就不认生,如果孩子到了关心朋友的阶段,父母应该利用文化中心的幼儿活动,或者一些体育活动等,多给孩子们提供与朋友们接触的机会。父母还要让孩子和比他小的孩子交朋友,这也是帮助孩子克服害羞的方法之一,因为孩子也许在同龄孩子面前表达不清楚,成不了孩子们的中心,但是他却能和比他小的孩子打成一片。
还有一个好方法,那就是赋予孩子一些日常交际生活中的角色,让孩子提前演练,比如,让孩子去买些东西回来,或者在家庭活动中,分配给孩子接待客人的任务,你可以让孩子提前练习一下这些活动所需要的恰当的话语或行动。我们应该针对孩子们的弱点,提前和孩子一起构思脚本,让孩子提前进行练习。
小编总结:很多文静的小孩子都会非常害羞,有时候连跟别人打声招呼也不敢抬起头来,这的确让爸爸妈妈着急。但是对于孩子害羞的性格,爸爸妈妈想让孩子活泼开朗起来是好的,但是切忌操之过急!因为性格是需要慢慢改变的,通过日常的生活小事让害羞孩子大胆起来!
如何改善孩子害羞性格
敏珠是一个非常害羞的孩子,她总是在教室里静静地坐着,老师和同学们有时竟然会感觉不到她的存在。她也没什么特别要好的朋友,所以在自由活动时间或午餐时间里,已经习惯自娱自乐。陌生人和她搭话,她就会满脸通红,好像是要快哭出来的样子,躲到妈妈的身后。她的妹妹敏正比姐姐小两岁,性格正好与她相反,她能和第一次见面的人打成一片,在大人面前也非常活泼。
敏珠的妈妈现在已经开始担心敏珠的性格,她希望孩子如果有不知道的问题,就举手提问,有需要的就说清楚自己需要什么,但是孩子总是静静地坐着。
有一次,她领着敏珠和敏正去了快餐店,两个孩子都想再要一杯可口可乐,于是妈妈就让敏珠到柜台买,但是敏珠不愿意,和妈妈争执了20多分钟,最后经过一番练习之后才走到柜台前说出了她的台词,但是由于敏珠的声音太小,服务员没有听清楚,敏珠哭了出来。
有些孩子就像敏珠那样过于害羞,令父母担心,他们在家里一点问题都没有,但是一旦站在别人面前,就不能直视对方,话也说不清楚。
据斯坦福大学的津巴多博士说,害羞是孩子们固有的个性之一,所以没有必要过分关注,或试图强制性地改变,但是如果孩子过于害羞以至于不能和其他人相处,就会错失从中学习和得到快乐的机会,所以我们最好使用以下的方法来帮助孩子。
从小父母就应该多和孩子们进行对话。无所谓时间的长短,父母最好是每天都以孩子们喜欢的或者擅长的活动为主题和他们进行对话,聆听孩子们的故事。在倾听孩子们的故事时,重要的是如果孩子做得好,就应该多表扬他们,帮助他们树立自信,不要揪着缺点和失误不放。此外,我们应该多为孩子创造出与其他同龄孩子以及与大人接触的机会,如果能够为孩子找到一个具有人气、懂得关怀朋友的孩子,是最好不过的了。
有些孩子天生就害羞,还有些孩子害羞是由于从小缺少与其他孩子接触的机会而造成的。刚出生的,如果接触的生人多了,他们就不认生,如果孩子到了关心朋友的阶段,父母应该利用文化中心的活动,或者一些体育活动等,多给孩子们提供与朋友们接触的机会。父母还要让孩子和比他小的孩子交朋友,这也是帮助孩子克服害羞的方法之一,因为孩子也许在同龄孩子面前表达不清楚,成不了孩子们的中心,但是他却能和比他小的孩子打成一片。
还有一个好方法,那就是赋予孩子一些日常交际生活中的角色,让孩子提前演练,比如,让孩子去买些东西回来,或者在家庭活动中,分配给孩子接待客人的任务,你可以让孩子提前练习一下这些活动所需要的恰当的话语或行动。我们应该针对孩子们的弱点,提前和孩子一起构思脚本,让孩子提前进行练习。
如何改变孩子胆小怕事的性格
3-6岁,通常被人称为“潮湿的水泥”期,这是孩子性格形塑最重要的阶段,孩子85%-90%的性格、理想和生活方式都是在这段时间形成的。只不过这些俗话说3岁看大,7岁看老。人的很多性情在很小时候,就初见倪端了。年轻的父母希望自己的孩子成为一个快乐、幸福、阳光、自信、受欢迎的人。特质不会只是因为父母的“希望”,就会出现,更多情况下,是需要家长关注和进行培养的。
以下的几个信号是提醒父母们对孩子要进行帮助和干预了。
害羞!
很多害羞孩子的父母都有这样的经历,在家的时候,孩子声音洪亮、手舞足蹈、能唱能跳,可一旦来了生人,孩子就好像变了个人。最尴尬的情形莫过于,死活不肯跟长辈打招呼,或者如果好心的叔叔阿姨想逗一下,更是立即成为蜷缩的刺猬了。事实上,害羞的孩子并不是时时刻刻都害羞,他们的害羞大都只表现在陌生环境中或者陌生人面前。我们现在已经知道,无论什么气质的孩子都可以成材。害羞的孩子通常气质安静,并遵守规则。但不可否认的是,害羞的孩子对陌生环境和事物感到紧张和恐惧,他们的“安全区域”小,因此适应慢,花费时间长;由于缺乏公众表现的机会,因此较少得到学校和同伴的关注;由于不爱争取,常常会失去很多机会;更重要的是,在这个快速、激烈的竞争年代,害羞的孩子也可能产生自卑心理,从而对自我形象产生怀疑……这些都是父母需要关注的。
改进办法:害羞的孩子首先要知道自己并不是那么“与众不同”,跟那些在公众面前表现活跃的同伴相比,他只是需要更多的时间进入状态,好像在搭积木时,他会比活跃的表哥搭得快。虽然他愿意到外面玩,却很不希望别人“注视”他,被放在“聚光灯”下的感觉,只能让他更不自在。他要知道在某些情况下,如何争取并把握住自己的权利;他还需要了解公众表现的具体方法和技巧,这些方法不能只是空空而谈,需要详细体会到能够指导他每一个尴尬的困境。
坏脾气!
一位妈妈这样描述她的烦恼:“我三岁多的孩子常常大发脾气。当他不愿意做某件事情时,他就会赖在地上,手舞足蹈。如此我很不愿意带他出去,因为他常常大发脾气。每次他发脾气,哄劝、呵斥、打骂、教训等各种各样的方法,我都尝试过,尽管当时花费力气和时间能把他‘安抚’或者‘镇压’下去,可是这种事情一次次发生,弄得我筋疲力尽。”
情商(EQ)在80%的程度上决定了一个人的成功。而情商最重要的组成部分就是情绪管理能力。情绪控制是需要父母们花费很多心思教育的内容。对于那些性子本身就急躁的父母而言,教导孩子管理情绪无疑更加困难。通常的情况是,坏脾气孩子的父母一方很有可能就是坏脾气。警惕孩子知道如何激怒你。如果你是个急脾气的人,孩子就很容易从你那引发一场战争,两人相互大叫,没有赢家。如果你忽略他发脾气或者走开,其实很清楚的传递了这样的信息:发脾气是不可以接受的。这也是孩子学习规则重要的一部分。父母需要牢记的是:如果孩子有一次通过发脾气达到了不合理的目的,他就会再发脾气,一而再、再而三地使用这种手段。
改进办法:其实,人人都会生气、伤心、沮丧和失望。不同的是,情绪管理能力强的人,是会用健康地方式表达出情绪。尖叫、地上打滚、哭喊、摔东西、骂人、踢打都是坏情绪的表达方式,却不是健康的。总的说来,你需要清晰地传达这样一个信息:生气可以,但是以 消极、发脾气或者造成伤害的方式发泄怒气是不可以接受的。因此,孩子需要知道,如果不用地上打滚等发脾气的方式表达,还能怎样来表达自己内心的烦恼与压抑?在专门的儿童情商训练机构中,健康的情绪表达方法被大力倡导。“安全发泄岛”、“情绪垃圾箱”、“气球操”等被广泛使用。孩子知道,当自己特别生气的时候,可以被带到自己的房间,可以通过打枕头、把头埋在被子里进行发泄;还可以把不开心的事情画下来,扔到情绪垃圾箱;还可以做“呼吸气球操”,以使自己平静下来,以更健康的方式表达自己的想法。
“我不行”!
这是爸爸妈妈听到孩子说得最揪心的话。退缩的孩子让人感觉沮丧。毕竟自信心是人最重要的特质。一个人如果没有自信,他就根本不会开始去做事,即使在别人的促使下开始了,一个小小的困难就能绊倒他,因为他从来没有相信过自己是可以的。从发展心理学的观点看,3-6岁是保护儿童自信心的关键期,自信心在这段时间建立地怎么样,对小学甚至成年都有举足轻重的影响。苦恼的父母经常用尽各种表扬、鼓励的方式,孩子还是“挫折过敏”,“我不行”、“我不去”、“做不了”常常挂在嘴边。近来研究人员发现,挫折承受力弱,居然是家庭误用“赏识教育”的结果。很多父母(老人)为了鼓励孩子,动辄将“真棒”、“最聪明”、“最厉害”挂在嘴边,一点点好的表现都夸赞不已。但是,孩子在外获得的信息与此反差极大。他很容易就发现,完全不是那么回事!自己不但不是最棒的,在某些方面,还差得很远。自信心从此一落千丈。经历教育往往比语言教育来得深刻。关注过多,也是造成挫折承受力弱的又一原因。备受关注的孩子通常敏感,怕出错,非常在意周围人对自己的看法,在没有十足把握的情况下,不敢轻易尝试。
改进方法:自信心是从经历中获得的。在力所能及的情况下,能让孩子自己的事情自己做。是家庭培养孩子自信心最简单和有效的方法。最重要的是,家长应多去表扬孩子的努力,而不是当下的某个结果。不要说:“你今天表现很好”,而是说:“因为你今天努力控制住自己,上课不乱跑,所以我要表扬你”。清楚地让孩子知道,父母更重视自己努力的过程,能使他们有信心地面对困难。在情商训练营中,“失败的样子”、“给努力一个A+”都能传递给孩子关于自信的重要观念和实用技巧。
不合群!
3-6岁的孩子仍然以自我为中心。在人际交往上,他们还不理解友谊真正的含义。“好朋友”也仅是建立在玩具、零食等物件上的。但是,家长却仍然可以看到,有些孩子在一起玩得很融洽,似乎天生就是“社交高手”。在这些孩子身上,大都能发现这样的特质:愿意分享、有爱心、愿意帮助他人、遵守规则、主动。而另一些则是“另类人物”。有的孩子很容易与他人发生冲突;有的孩子不断地“故意”“撩”别人,让同伴反感;还有的孩子游离在人群之外,很难参与游戏。这个阶段的孩子已经开始学习成为一个“社会人”,如果他们在人际方面有困难,是一定需要大人帮助和支持的。通常孩子不合群有以下原因:最常见的是,这个孩子的行为常常触怒他人。跟大人一样,儿童也不喜欢霸道、自我中心或者破坏性的行为,他们不喜欢跟不遵守游戏规则的人玩。有注意力问题的孩子通常也会有人际交往的问题,因为他们理解游戏规则有困难,也 易在游戏中稍有不如意时发脾气。此外害羞的孩子也会存在不合群的问题,他们很容易被别人嘲笑。
改进办法:
1、强化接受邀请的行为不合群的孩子往往不大喜欢接受其他小朋友的邀请,如果父母发现孩子偶尔接受其他小朋友的邀请,即使是很勉强的,也要及时给予鼓励。如果父母发现孩子由接受邀请变为主动要求参加其他小朋友的活动时,要给予强化。这是不合群的孩子向合群转化所迈出的重要一步。
2、强化邀请别人的行为多为孩子提供交往锻炼的机会,鼓励他欢迎主动上门来玩的小朋友,并为孩子们提供交往的环境、游戏的场所和感兴趣的玩具。父母一定要不厌其烦地、热情地鼓励孩子多参加集体活动,多接触别的孩子。这种邀请别人的行为,一定要反复强化才会巩固。
结语
专家们深信,父母务必认真对待小孩子的所作所为。父母的抚育和教育方式,以及社会环境的变化对一个人的性格都会产生一定的影响。这要看孩子在什么样的环境下成长以及在什么样的老师指导下学习和发展,若是父母、老师和社会的友人给予正确健全的身体力行的影响,其未来的发展走向就比较乐观,反之亦然。
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