1.一般儿童穿一双鞋要多长时间才换一次？
答，而鞋的一般使用寿命为半年以上。如儿童不懂得如何表达鞋已小了，家长可把鞋内鞋垫抽出，让儿童踏上去比较长度作参考，另建议家长应定期带小朋友作检查，而小朋友的穿鞋习惯亦需要留意(例，鞋会易损耗)，所以应选择耐磨的鞋。
2.什幺叫内八字脚？
答。 步态是指步行时因髋关节过份内旋而引起的习惯，使足部呈八字。可透过多做髋关节外旋的坐姿(例或运动(例来改善步态。
形态八字脚是指足部呈内收，一般是先天性问题，建议可使用直楦鞋来处理。
3.成年人穿鞋一般都是又软又舒服，为什幺儿童要硬的呢？会不会刮伤脚？
答，内置定形中底可减少鞋身变形的机会，可令正在发育中的足部保持在一个较理想状态。由于鞋的边缘部份都加了软垫，所以不会刮伤脚。
4.小朋友的脚长得快，买鞋时是否需要买大几个尺码？
答，小朋友步行时需抓紧鞋底，容易形成爪状趾问题，足部在鞋内磨擦亦会较大，容易引起厚茧。另一方面，起步时，鞋头较容易踢到地面，令小朋友容易跌倒，所以选鞋只需要预留约一只手指位(约8-10mm)的生长空间便可。
5.我自己有扁平足，因工作关系走路较多，发觉走路时易累，膝关节易痛。请问Dr. Kong有何处理方法？Dr. Kong的鞋对扁平足是否有帮助？（成年人）
答/底来纾缓。Dr. Kong的鞋可按客人的足部需要，配以相应的足弓承托鞋垫，从而减轻因扁平足而引起的后遗症。(例、足痛、膝痛)
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专家：儿童个性化问题解答
孙乾容：孩子3岁半，但他的协调能力不如同龄的孩子。请问专家有什么好办法能帮助孩子增强他的协调能力吗?
答：如果孩子的推理、语言能力还不错，可能是有些轻度感觉统合失调，可以参加一些感觉统合训练试一试。感觉统合失调的孩子有时表现为自控差、多动、易摔跤、情绪不稳定、前庭平衡、本体感觉差，也有口吃，动作笨拙、不协调的现象。
训练方法：可坐转椅(旋转由慢到快;逐步增加坐的时间)、摇椅、骑木马、玩滑梯、荡秋千、侧滚翻、走路、走平衡木、跳跃、系鞋带等活动。也可进行前滚翻(滚翻前，适当活动一下颈部，在前滚翻的基础上，可进行后滚翻)、抬轿子、乘飞机(让孩子横卧在父母拉起的手臂上进行左右，上下摆动)，跳跳床(也可在沙发或席梦思垫上做)，拍皮球(也可行进拍球并数数)、骑三轮车、滑旱冰、做家务等。找到可供幼儿尽情玩耍的各种活动，就可提高本体、前庭感觉统合能力。
张书齐：从营养上怎样搭配孩子的饮食更利于孩子的身体发育和大脑发育?有建议说最营养的东西餐要在早餐不要放在晚餐吃，正确吗?
答：学前儿童正处在生长发育阶段，新陈代谢旺盛，对各种营养素的需求相对较高，合理营养才能保证健康。食物要多样化，以谷类食物为主，牛奶300-600ml/天，适量添加鱼、肉、蛋、禽、肝等动物类食物，多吃新鲜蔬菜、水果，两餐间不吃高热量的零食，常吃大豆及豆制品，膳食清淡少盐，少喝含糖及碳酸的饮料，每天饮水量1000-1500ml。饮食要规律，吃饭要细嚼慢咽，养成良好的进食习惯。
以上几点都是有利孩子身体发育的要点。早餐是一天中能量和营养素的主要来源，对人体的营养和健康有着重要影响。不吃早餐或早餐只吃生糖指数高的食物(如精白米、精白面类)，会出现营养不良、血糖不稳定等现象，会影响孩子的注意力和体能，从而影响到孩子的学习。早餐要吃好不等于晚餐就很差，晚上可以少吃一些热量大、油脂多的食物、早些吃晚饭，可以预防肥胖的出现。
孙欣楠：我家宝宝5周岁半，可身高只有1米，您说要带她去医院看看吗?请问这种情况家长应该怎么办?
答：家长身高如何?孩子是否为早产、低出生体重儿?有无营养不良病史?如果有以上情况会影响身高。如有营养不良要尽快纠正。在保证营养的同时，多运动，保证充足的睡眠是有帮助的。5周岁半，身高1米确实有些矮，最好带孩子去医院看看，以除外内分泌疾病，儿童医院、协和医院都有矮小儿门诊，可以看这类病。
吴幽剑：孩子每天看电视多久不会影响视力?
答：每个孩子视力发育的情况不一样，有的就比较容易患近视，建议1岁以内小儿尽量不要看电视，1岁以上一次不要超过半小时，每半年可以带宝宝到眼科检查一下视力就更好了。
丁智涵：宝宝五岁零三个月，平时很爱吃肉，也爱吃菜，但发现吃得有点多，比如晚上她能吃半个馒头、一碗米饭及很多菜，是不是吃得太多。很担心发胖，怎样做才合适?
答：学前儿童运动量较大，所需热卡也较多，要看看他目前的体重是否超重或肥胖，再决定是否要调整饮食。不要用食物作为奖励，让孩子决定自己吃多少，我们要负责提供多样化的有营养的绿色健康食品。每天奶至少还要有300ml，注意细嚼慢咽，不要强迫孩子吃完碗里的饭，开始可以少盛些，要注意荤素搭配，少喝甜饮料，少吃零食及油炸食品，注意加强体育锻炼。
贾宇新：宝宝四岁四个月，可他到现在还不会双脚蹦，去医院做过检查医生说他的左右腿不一样 ，不过在正常值范围内，回家主要是帮他做训练，怎样才能更快更正确地训练呢?他在平时说话的时候，心里想的很快，但是嘴里就是说不出来他自己也着急，这是怎么回事呢?
答：如果相差在正常范围内(<1cm)是不应该影响运动的，可以试着多让他进行蹲站起的练习，可以试试跳蹦蹦床或沙发床，还可以试着跳起够悬挂的球(开始可低一些)，可以学习从较矮的马路涯子跳下来，以后逐渐换成从一节稍高点的台阶跳下。家长一定要有耐心，要让宝宝喜欢玩这些游戏，可以和他一起玩。
平时说话的时候，心里想的很快，但是嘴里就是说不出来，可能与他心里紧张、着急有关，家长可以淡化这个问题，不给他压力，也许自己就好了，也可以多和他进行一些语言训练，说出答案就要鼓励他，说不出可以耐心地等一会儿再说出答案。
胡曦月：我的孩子没有吃过母乳，身体总是不好，请问怎样才能让增强她的体质?
答：不用担心，现在的配方奶也可以提供宝宝所需的各种营养。合理的营养配比、绿色的有机食品、愉快的身心、适当的体育锻炼、充足的阳光、新鲜的空气和你的爱是可以增强孩子的体质的。杜绝油炸食品、薯片等有害零食，避免摄入有害食品添加剂及过敏的食物你的孩子会更健康。穿的不要太多、吃的要多样化、少吃各色保健品、经常接触冷空气、每天都能愉快的笑出声，他的生活会更美好。
최은지：我女儿来年3月份5周岁，今年初也测过IQ，属于上等，但是上课时好动，爱讲话。有没有方法改变她这种行为呢?
答：首先我要说明的是，孩子平时生活中是不是动作较多，这与孩子的先天气质相关(气质是婴儿出生后表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征，往往与遗传相关性较大)。动作多不一定是多动症。多动症的孩子往往伴有注意力不集中及学习困难，一般学龄前儿童心里不成熟，注意力持续时间较短，是可以通过训练改善的。试着让她多做些有趣的游戏，这样注意力会比较容易集中。玩玩具时一定要有成人陪玩，玩具不要太多、一样玩具尽量变着花样玩地时间长一些，以增加她的坚持性。也可以规定一件事，(如饭后擦桌子)要求她每天必须完成，每做完一定要表扬，没做完也不要责备，但要鼓励她过一会儿再做。还可以循序渐进的增加她做一件事情的时间，或用她感兴趣的手工、绘画等游戏让她延长安静坐下来的时间。另外讲课内容、方法不吸引人也会出现这种状况，可以告诉她上课时不听也不可以打扰别人。上课时可以让她或老师记录出现打扰课堂的次数，次数减少要奖励一个小红花，5个小红花换一个小奖品。可以改善这种现象，你可以试一试。
马睿：我家孩子4周岁，一直对数字特别有兴趣，喜欢做加减法，还主动要我们给他出题，现在已经会一百多的加减了，只要不是太难的，哪怕再多几百他也会算，自己会找规律和方法，我们也没正儿八经的教他，他就是自己算的，这样是不是表明他在这方面有点天赋呢?要不要进行系统的训练呢?
答：可见你家宝宝已进入数字、数量学习的敏感期，可以进行一些有目地的、大量的学习，学习时要尽量用实物的道具，让宝宝掌握更多的数量上的关系，在此基础上也可以认一认阿拉伯数字，经常做一些数学游戏，如猜一猜，与7相临的两个数是几?给6个以上的序列数，如2、4、6、8、10、12猜接下来是几?……。做完练习要多鼓励，做题时气氛要轻松愉快，当玩游戏，用实物加减乘除以外还可以玩比大小，并让宝宝多认识形状、感知液体量、长短、面积等的大小(用实 )。
陈卓航：孩子五周岁了，对电脑很感兴趣，没教过他操作，但他自己玩游戏很熟练，而且到了上瘾的程度，怎样控制他呢?
答：电脑游戏对人的反应敏捷度、注意力提高有好处，但对人的视力、人际交往能力、感觉运动发育是有害的，所以你可以限制他每天玩游戏的时间不超过半小时比较适当。可以用预先约束法，和他说好用定时器定上时，讲清如果超时5分钟就取消明天玩游戏的时间，并说到做到，就可以了。
孔昱君：我过了春节就快3周岁了，可以报英语之类的补习班吗?或者说我较擅长的方面，就可一味的去强化它吗?
答：英语属于语言能力，可以现在就开始培养，不用放慢速度，不用担心偏科，只要同时逐渐培养孩子阅读、数学的兴趣、让孩子逐渐认识数量的概念。英语学习是不是报班要看家长的外语水平如何，如果家长发音还准确可以多与宝宝用英语交流，多反复播放纯正发音的英语歌曲、儿歌、短故事动画片。如果家长英语不太好，就只好试一试英语兴趣班了，希望挑一些能叫宝宝比较轻松、愉快地学习的兴趣班，老师发音要准确、态度要温和。要是找有亲子互动的兴趣班就更好了。
李泊洋：我女儿现在三岁八个月了，是05年4月16出生的。我觉得她语言方面比同龄孩子要突出些，请问我应该往哪方面培养呢?她还特别喜欢跳舞，在幼儿园学的很喜欢在家跳。另外她还特别喜欢争第一名，有时在家里比赛什么，不是第一就不高兴，请问这样好吗?
答：既然宝宝语言能力较强，可以让她开始双语学习了。另外认字、阅读对宝宝的语言能力提高也很有好处。喜欢第一名很正常，但得不到第一名很常见。宝宝在发育中，心理调适能力较差，家长可以把你的想法说出来与她共享，失败了鼓励她再接再厉，但千万不要给她太多压力，压力无助于她的进步。
舒辰庚：宝宝2岁多了，不到两岁上幼儿园，原本只是希望他在幼儿园里能找到朋友玩，没想过要他早点学习，所以一直以来都没特意地教他什么，真的是他喜欢玩什么就让他玩什么样。可有时候在学校看见别的小朋友就是比他会数，会认字等，就有一点担心我这样会不会误了孩子呢?是不是也应该让孩子每天学点数、字什么的?
答：每个孩子都有它的特点，擅长的东西也不一样，有的擅长音乐，有的擅长舞蹈，有的擅长数学，发育的早晚也不一样，不用非得和别的孩子比来比去。幼儿园有助于自理能力、合作精神、社交能力的培养，老师也会进行一些有目的的教学，挺好的。我要说的还有，愉快的童年是很重要的，有些是要我们必须做的，如改善家庭环境(包括心理环境)，加强父母的关爱，提供丰富的营养，选择好的托幼机构，提供丰富的感官刺激，经常陪伴孩子做游戏，一定的家庭规则，鼓励孩子多动手、多动脑，增强自理能力等等，总之让孩子愉快的健康成长是最重要的。先教什么，后教什么，要根据孩子的个体需要来定，要根据孩子的敏感期来定，当然兴趣和各种能力的培养也是必不可少的。
沈之琪：孩子快5岁了，是个很乖巧的女孩，属于中规中矩的类型，但正是因为这点，我认为她的创造性不强，比如画画：老师要求什么，她就画什么，没有自己想像的内容。实际上我跟她在学校之外报了个画画的兴趣班，在那里她能按要求画得很好，但在幼儿园画画时，尽管有相通的地方，但她却特别服从班上老师的教法，完全没有将兴趣班的知识进行活学活用。特此请教，这是属于缺乏创造性还是胆小不敢尝试?我们家长针对此现象应该采取哪些措施能利于孩 的早期教育和智力开发?
答：主要是老师的教学方法问题，技巧不是主要的，婴幼儿创造性思维的培养，也就是发散性思维的培养，是一种寻求多种解决办法的思维。各种各样的游戏有助于发散思维的形成。另外父母、老师心胸开阔、观念通达、真正喜欢小孩子、民主、慈爱、开明，能接纳小孩子的奇想和失败，带出的孩子创造力较强。激发孩子的求知欲和好奇心，鼓励孩子多提问多动脑，减少对幼儿的控制，增加其选择的自由，减少外部压力、淡化性别角色、鼓励个人特色，淡化成人权威、鼓励思维自由独立，多做创造性游戏，多进行音乐、绘画、语言、动手能力等方面的培养，都是培养孩子的创造力的好方法。
李贝怡、丛宇：孩子3岁零5个月，语言动作都发展地比较好，但对数字和绘画不感兴趣，我该怎么引导他对数字和绘画感兴趣呢?
答：可以先培养宝宝画画的兴趣。可以让她用各种颜色的硬笔涂鸦，画出不同粗细的笔道，并适时地夸奖她，把她画的画想像成某种物体，如你可以说你是在画太阳吗?可以增加孩子的兴趣。如还不感兴趣，你可以经常画画、练书法给她看以使她感兴趣。有的宝宝控笔能力较弱，绘画中学会控笔了，再让她学习写字。数学学习时要尽量用实物的道具，如用糖果、扣子等让宝宝掌握更多的数量上的关系，在此基础上也可以认一认阿拉伯数字，经常做一些游戏，如数数，数字接龙，猜一猜，与7相临的两个数是几?给6个以上的序列数，如2、4、6、8、10、12猜接下来是几?做完练习要多鼓励，做题时气氛要轻松愉快，当玩游戏，加减乘除也要借助小棍等道具，此外还可以让宝宝多认识形状、感知液体量、长短、面积等的大小(用实物)。
袁伟涵：我家宝宝整三岁，现在认识许多字了，是有意和无意教的，具体认了多少我也统计不清楚了，象书上的标题基本上差一两个字，大部分都认识。有时他读半边字，象“伙”他会读“火”;象“斯”他说是一个“其”和一个“听”加起来读斯。一次他读伊拉克三个字，我问伊是哪个伊，他说是伊利牛奶的伊。类似这些很多。我带他去过识字班试听了一次，那的老师建议我学，可我觉得孩子太小，就没送他去，请问，现在需要去识字班吗?我应该怎么教他呢?
答：汉字阅读时虽然左脑处于主导地位，但右脑也参与了信息处理过程。汉字学习调动了大脑更多区域的参与，可以改善阅读障碍，促进了大脑两个半球的机能完善，有利于人的视知觉的发展，从而提高认知功能。所以教孩子认字是很好的活动。但不一定要上识字班，一定要先培养孩子识字的兴趣，可以用闪卡的方法(字要大、快速闪动同时念出字音);或在搂着宝宝阅读的过程中指着书中的字进行亲子阅读;家中的书要放在方便宝宝取的地方，宝宝随时取，你要尽量满足他的阅读需求;阅读中要有互动，经常问问题，回答复述故事内容;也可以在生活中把随处可见的广告牌念给他听。他一认对了字就要及时表扬，夸他记性好，说错了不批评，再教一遍就可以了。
翁翊轲：我家宝宝也是对数字很感兴趣。没有教他。他自己懂得掌握规律。会算08年一整年每一天的星期。只要你随机提问哪月哪天。他都会跟你说这一天是星期几。有时他还算到2030年呢。他从小很喜欢学习。都是他自愿学习的。包括英语、拼音、认字、围棋等他都很喜欢。他就不太喜欢玩具，我发现他的童年的伙伴就是书，他觉得很快乐，所有的学习都是以他自已喜欢为主，兴趣也广泛，他掌握的知识面很多，请问这样子好不好?
答：您的宝宝兴趣广 ，也很聪敏，这很好。至于玩具不是我们在商店买的才叫玩具，围棋也是玩具可以用来认识数量，毛巾是玩具可以用来拔河、做帽子，鞋是玩具可以用来穿鞋带练习精细动作、彩色报纸是玩具可以用来折纸、拼图、剪贴画。另外玩具是要家长或其他小朋友一起玩的，自己玩就没有兴趣了，家长经常陪宝宝玩游戏、玩玩具可以大幅提高宝宝的各种能力，扩大宝宝的知识面。
冯语璇：我的女儿4岁了，喜欢讲故事，但讲的不是很好，怎样增强她这方面的能力，发挥她的潜力!
答：我们要开发幼儿的语言能力，就应该有计划的不断丰富幼儿的词汇、让幼儿在广泛的语言交往中，学习运用词汇、完整表达思想。要善于对孩子发问，父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧，也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系，更可激发孩子的思考能力，同时可培养其语言表达能力。发问时，不要只问对或错的封闭式问题，最好依据孩子的能力问一些没有唯一答案的开放性问题，如：毛巾有些什么用途?为什么?教他跟随你说话：先完整说一句话，然后你说前半句，让他接后半句。帮忙传话：“告诉奶奶，晚上9点湖南卫视有她喜欢的电视剧。”句子由短到长，这也是提高语言能力的方法之一。讲故事前提问带着问题听故事，听完回答也是对语言能力的很好促进。对于语言发展较好的幼儿，可让他听完复述故事内容。其中还蕴藏着读书、识字兴趣的萌芽。
专家解答儿童用药常见4大问题
关于儿童用药相信家长们都有许多疑问，下面是几个常见儿童用药问题的专家解答：
专家解答儿童用药常见4大问题
问题1：医师开的是儿童用药吗？
答：虽然儿童用药已推行一段时日，但仍未普遍。所谓儿童用药大多是以“药水”的形态出现，且会针对特定症状开立。
此外，儿童专用药都是原瓶包装，还会有使用说明书，可明显辨认。但儿童专用药的使用还不够普遍，大部分是因为成本过高，医疗院所无法负担而不提供，建议妈妈到提供儿童用药的医疗院所就诊。
药粉和药水为用药新观念
虽然推行儿童专用药，但是碍于种种考虑，许多医疗院所仍未提供或是无法全面采用儿童专用药。现在开始出现开药粉和药水的形式，如此一来，可将药粉加入药水里拌匀，孩子也会比较容易接受。
问题2：怎样了解药物的副作用？
答：关于用药问题，如果妈妈在诊室没有时间询问，可以在拿药的时候询问药师，若是药师讲解有问题，则可以再回去找医师，请医师再多做说明。
很多药物或者医院开立的药物不一定有副作用的标示，若是医师没有叮咛、药袋上也没标示，妈妈一定要主动询问。
问题3：能否自行停药？
答：有些药物在症状消失后就可自行停药，有些则是必须按照疗程服完。若是对于药物的服用时间和时长有疑问，应在诊问时询问医师，包含每项药物治疗的症状、能否自行停药等，若是在诊问时没来得及问医师，也可询问药师。
药水多半可自行停药
医师在开药时多半会告诉哪些药在症状消失后即可停用。由于婴幼儿以吃药粉为主，而药粉往往将所需分量包在一块，无法针对某项症状停药，因此医师多半将可以视症状自行停药的药品开成药水，需服用特定疗程的则开药粉。他进一步说明，若是一般感冒之类的疾病，多半可在症状消失后即停药，但是心脏病或抗癫痫药就不能自行停药，一定要听从医嘱。
问题4：药品怎么量取？
答：若是儿童用药，妈妈一定要遵从说明书上或是医师的指示量取剂量，并且一种药用1个量杯，或是洗净、擦干后再量，避免残留上次药物的量而导致误差。
量杯刻度越精细越好
有些药品附带的量杯刻度不够精细，若是医师开的剂量是一次2.5毫升，但量杯上只有2、4、6、8毫升的刻度，就会造成量取上的困难，特别是很小的宝宝，剂量更要点滴都要计较。因此，建议妈妈准备合适的量杯，或是刻度非常精细的量杯，甚至可以是滴管或1毫升到5毫升的空针筒（记得拿掉针头），来量出精确的剂量。
小编总结：关于儿童用药家长心中都存有不少疑问和不安，家长平时不妨多了解一些相关的医药常识，多和医生交流，在宝宝生病时才能给予最好的护理。
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