1.一般儿童穿一双鞋要多长时间才换一次?
答,而鞋的一般使用寿命为半年以上。如儿童不懂得如何表达鞋已小了,家长可把鞋内鞋垫抽出,让儿童踏上去比较长度作参考,另建议家长应定期带小朋友作检查,而小朋友的穿鞋习惯亦需要留意(例,鞋会易损耗),所以应选择耐磨的鞋。
2.什幺叫内八字脚?
答。 步态是指步行时因髋关节过份内旋而引起的习惯,使足部呈八字。可透过多做髋关节外旋的坐姿(例或运动(例来改善步态。
形态八字脚是指足部呈内收,一般是先天性问题,建议可使用直楦鞋来处理。
3.成年人穿鞋一般都是又软又舒服,为什幺儿童要硬的呢?会不会刮伤脚?
答,内置定形中底可减少鞋身变形的机会,可令正在发育中的足部保持在一个较理想状态。由于鞋的边缘部份都加了软垫,所以不会刮伤脚。
4.小朋友的脚长得快,买鞋时是否需要买大几个尺码?
答,小朋友步行时需抓紧鞋底,容易形成爪状趾问题,足部在鞋内磨擦亦会较大,容易引起厚茧。另一方面,起步时,鞋头较容易踢到地面,令小朋友容易跌倒,所以选鞋只需要预留约一只手指位(约8-10mm)的生长空间便可。
5.我自己有扁平足,因工作关系走路较多,发觉走路时易累,膝关节易痛。请问Dr. Kong有何处理方法?Dr. Kong的鞋对扁平足是否有帮助?(成年人)
答/底来纾缓。Dr. Kong的鞋可按客人的足部需要,配以相应的足弓承托鞋垫,从而减轻因扁平足而引起的后遗症。(例、足痛、膝痛)
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专家:儿童个性化问题解答
孙乾容:孩子3岁半,但他的协调能力不如同龄的孩子。请问专家有什么好办法能帮助孩子增强他的协调能力吗?
答:如果孩子的推理、语言能力还不错,可能是有些轻度感觉统合失调,可以参加一些感觉统合训练试一试。感觉统合失调的孩子有时表现为自控差、多动、易摔跤、情绪不稳定、前庭平衡、本体感觉差,也有口吃,动作笨拙、不协调的现象。
训练方法:可坐转椅(旋转由慢到快;逐步增加坐的时间)、摇椅、骑木马、玩滑梯、荡秋千、侧滚翻、走路、走平衡木、跳跃、系鞋带等活动。也可进行前滚翻(滚翻前,适当活动一下颈部,在前滚翻的基础上,可进行后滚翻)、抬轿子、乘飞机(让孩子横卧在父母拉起的手臂上进行左右,上下摆动),跳跳床(也可在沙发或席梦思垫上做),拍皮球(也可行进拍球并数数)、骑三轮车、滑旱冰、做家务等。找到可供幼儿尽情玩耍的各种活动,就可提高本体、前庭感觉统合能力。
张书齐:从营养上怎样搭配孩子的饮食更利于孩子的身体发育和大脑发育?有建议说最营养的东西餐要在早餐不要放在晚餐吃,正确吗?
答:学前儿童正处在生长发育阶段,新陈代谢旺盛,对各种营养素的需求相对较高,合理营养才能保证健康。食物要多样化,以谷类食物为主,牛奶300-600ml/天,适量添加鱼、肉、蛋、禽、肝等动物类食物,多吃新鲜蔬菜、水果,两餐间不吃高热量的零食,常吃大豆及豆制品,膳食清淡少盐,少喝含糖及碳酸的饮料,每天饮水量1000-1500ml。饮食要规律,吃饭要细嚼慢咽,养成良好的进食习惯。
以上几点都是有利孩子身体发育的要点。早餐是一天中能量和营养素的主要来源,对人体的营养和健康有着重要影响。不吃早餐或早餐只吃生糖指数高的食物(如精白米、精白面类),会出现营养不良、血糖不稳定等现象,会影响孩子的注意力和体能,从而影响到孩子的学习。早餐要吃好不等于晚餐就很差,晚上可以少吃一些热量大、油脂多的食物、早些吃晚饭,可以预防肥胖的出现。
孙欣楠:我家宝宝5周岁半,可身高只有1米,您说要带她去医院看看吗?请问这种情况家长应该怎么办?
答:家长身高如何?孩子是否为早产、低出生体重儿?有无营养不良病史?如果有以上情况会影响身高。如有营养不良要尽快纠正。在保证营养的同时,多运动,保证充足的睡眠是有帮助的。5周岁半,身高1米确实有些矮,最好带孩子去医院看看,以除外内分泌疾病,儿童医院、协和医院都有矮小儿门诊,可以看这类病。
吴幽剑:孩子每天看电视多久不会影响视力?
答:每个孩子视力发育的情况不一样,有的就比较容易患近视,建议1岁以内小儿尽量不要看电视,1岁以上一次不要超过半小时,每半年可以带宝宝到眼科检查一下视力就更好了。
丁智涵:宝宝五岁零三个月,平时很爱吃肉,也爱吃菜,但发现吃得有点多,比如晚上她能吃半个馒头、一碗米饭及很多菜,是不是吃得太多。很担心发胖,怎样做才合适?
答:学前儿童运动量较大,所需热卡也较多,要看看他目前的体重是否超重或肥胖,再决定是否要调整饮食。不要用食物作为奖励,让孩子决定自己吃多少,我们要负责提供多样化的有营养的绿色健康食品。每天奶至少还要有300ml,注意细嚼慢咽,不要强迫孩子吃完碗里的饭,开始可以少盛些,要注意荤素搭配,少喝甜饮料,少吃零食及油炸食品,注意加强体育锻炼。
贾宇新:宝宝四岁四个月,可他到现在还不会双脚蹦,去医院做过检查医生说他的左右腿不一样 ,不过在正常值范围内,回家主要是帮他做训练,怎样才能更快更正确地训练呢?他在平时说话的时候,心里想的很快,但是嘴里就是说不出来他自己也着急,这是怎么回事呢?
答:如果相差在正常范围内(<1cm)是不应该影响运动的,可以试着多让他进行蹲站起的练习,可以试试跳蹦蹦床或沙发床,还可以试着跳起够悬挂的球(开始可低一些),可以学习从较矮的马路涯子跳下来,以后逐渐换成从一节稍高点的台阶跳下。家长一定要有耐心,要让宝宝喜欢玩这些游戏,可以和他一起玩。
平时说话的时候,心里想的很快,但是嘴里就是说不出来,可能与他心里紧张、着急有关,家长可以淡化这个问题,不给他压力,也许自己就好了,也可以多和他进行一些语言训练,说出答案就要鼓励他,说不出可以耐心地等一会儿再说出答案。
胡曦月:我的孩子没有吃过母乳,身体总是不好,请问怎样才能让增强她的体质?
答:不用担心,现在的配方奶也可以提供宝宝所需的各种营养。合理的营养配比、绿色的有机食品、愉快的身心、适当的体育锻炼、充足的阳光、新鲜的空气和你的爱是可以增强孩子的体质的。杜绝油炸食品、薯片等有害零食,避免摄入有害食品添加剂及过敏的食物你的孩子会更健康。穿的不要太多、吃的要多样化、少吃各色保健品、经常接触冷空气、每天都能愉快的笑出声,他的生活会更美好。
최은지:我女儿来年3月份5周岁,今年初也测过IQ,属于上等,但是上课时好动,爱讲话。有没有方法改变她这种行为呢?
答:首先我要说明的是,孩子平时生活中是不是动作较多,这与孩子的先天气质相关(气质是婴儿出生后表现出来的一种较为明显而稳定的个性特征,往往与遗传相关性较大)。动作多不一定是多动症。多动症的孩子往往伴有注意力不集中及学习困难,一般学龄前儿童心里不成熟,注意力持续时间较短,是可以通过训练改善的。试着让她多做些有趣的游戏,这样注意力会比较容易集中。玩玩具时一定要有成人陪玩,玩具不要太多、一样玩具尽量变着花样玩地时间长一些,以增加她的坚持性。也可以规定一件事,(如饭后擦桌子)要求她每天必须完成,每做完一定要表扬,没做完也不要责备,但要鼓励她过一会儿再做。还可以循序渐进的增加她做一件事情的时间,或用她感兴趣的手工、绘画等游戏让她延长安静坐下来的时间。另外讲课内容、方法不吸引人也会出现这种状况,可以告诉她上课时不听也不可以打扰别人。上课时可以让她或老师记录出现打扰课堂的次数,次数减少要奖励一个小红花,5个小红花换一个小奖品。可以改善这种现象,你可以试一试。
马睿:我家孩子4周岁,一直对数字特别有兴趣,喜欢做加减法,还主动要我们给他出题,现在已经会一百多的加减了,只要不是太难的,哪怕再多几百他也会算,自己会找规律和方法,我们也没正儿八经的教他,他就是自己算的,这样是不是表明他在这方面有点天赋呢?要不要进行系统的训练呢?
答:可见你家宝宝已进入数字、数量学习的敏感期,可以进行一些有目地的、大量的学习,学习时要尽量用实物的道具,让宝宝掌握更多的数量上的关系,在此基础上也可以认一认阿拉伯数字,经常做一些数学游戏,如猜一猜,与7相临的两个数是几?给6个以上的序列数,如2、4、6、8、10、12猜接下来是几?……。做完练习要多鼓励,做题时气氛要轻松愉快,当玩游戏,用实物加减乘除以外还可以玩比大小,并让宝宝多认识形状、感知液体量、长短、面积等的大小(用实 )。
陈卓航:孩子五周岁了,对电脑很感兴趣,没教过他操作,但他自己玩游戏很熟练,而且到了上瘾的程度,怎样控制他呢?
答:电脑游戏对人的反应敏捷度、注意力提高有好处,但对人的视力、人际交往能力、感觉运动发育是有害的,所以你可以限制他每天玩游戏的时间不超过半小时比较适当。可以用预先约束法,和他说好用定时器定上时,讲清如果超时5分钟就取消明天玩游戏的时间,并说到做到,就可以了。
孔昱君:我过了春节就快3周岁了,可以报英语之类的补习班吗?或者说我较擅长的方面,就可一味的去强化它吗?
答:英语属于语言能力,可以现在就开始培养,不用放慢速度,不用担心偏科,只要同时逐渐培养孩子阅读、数学的兴趣、让孩子逐渐认识数量的概念。英语学习是不是报班要看家长的外语水平如何,如果家长发音还准确可以多与宝宝用英语交流,多反复播放纯正发音的英语歌曲、儿歌、短故事动画片。如果家长英语不太好,就只好试一试英语兴趣班了,希望挑一些能叫宝宝比较轻松、愉快地学习的兴趣班,老师发音要准确、态度要温和。要是找有亲子互动的兴趣班就更好了。
李泊洋:我女儿现在三岁八个月了,是05年4月16出生的。我觉得她语言方面比同龄孩子要突出些,请问我应该往哪方面培养呢?她还特别喜欢跳舞,在幼儿园学的很喜欢在家跳。另外她还特别喜欢争第一名,有时在家里比赛什么,不是第一就不高兴,请问这样好吗?
答:既然宝宝语言能力较强,可以让她开始双语学习了。另外认字、阅读对宝宝的语言能力提高也很有好处。喜欢第一名很正常,但得不到第一名很常见。宝宝在发育中,心理调适能力较差,家长可以把你的想法说出来与她共享,失败了鼓励她再接再厉,但千万不要给她太多压力,压力无助于她的进步。
舒辰庚:宝宝2岁多了,不到两岁上幼儿园,原本只是希望他在幼儿园里能找到朋友玩,没想过要他早点学习,所以一直以来都没特意地教他什么,真的是他喜欢玩什么就让他玩什么样。可有时候在学校看见别的小朋友就是比他会数,会认字等,就有一点担心我这样会不会误了孩子呢?是不是也应该让孩子每天学点数、字什么的?
答:每个孩子都有它的特点,擅长的东西也不一样,有的擅长音乐,有的擅长舞蹈,有的擅长数学,发育的早晚也不一样,不用非得和别的孩子比来比去。幼儿园有助于自理能力、合作精神、社交能力的培养,老师也会进行一些有目的的教学,挺好的。我要说的还有,愉快的童年是很重要的,有些是要我们必须做的,如改善家庭环境(包括心理环境),加强父母的关爱,提供丰富的营养,选择好的托幼机构,提供丰富的感官刺激,经常陪伴孩子做游戏,一定的家庭规则,鼓励孩子多动手、多动脑,增强自理能力等等,总之让孩子愉快的健康成长是最重要的。先教什么,后教什么,要根据孩子的个体需要来定,要根据孩子的敏感期来定,当然兴趣和各种能力的培养也是必不可少的。
沈之琪:孩子快5岁了,是个很乖巧的女孩,属于中规中矩的类型,但正是因为这点,我认为她的创造性不强,比如画画:老师要求什么,她就画什么,没有自己想像的内容。实际上我跟她在学校之外报了个画画的兴趣班,在那里她能按要求画得很好,但在幼儿园画画时,尽管有相通的地方,但她却特别服从班上老师的教法,完全没有将兴趣班的知识进行活学活用。特此请教,这是属于缺乏创造性还是胆小不敢尝试?我们家长针对此现象应该采取哪些措施能利于孩 的早期教育和智力开发?
答:主要是老师的教学方法问题,技巧不是主要的,婴幼儿创造性思维的培养,也就是发散性思维的培养,是一种寻求多种解决办法的思维。各种各样的游戏有助于发散思维的形成。另外父母、老师心胸开阔、观念通达、真正喜欢小孩子、民主、慈爱、开明,能接纳小孩子的奇想和失败,带出的孩子创造力较强。激发孩子的求知欲和好奇心,鼓励孩子多提问多动脑,减少对幼儿的控制,增加其选择的自由,减少外部压力、淡化性别角色、鼓励个人特色,淡化成人权威、鼓励思维自由独立,多做创造性游戏,多进行音乐、绘画、语言、动手能力等方面的培养,都是培养孩子的创造力的好方法。
李贝怡、丛宇:孩子3岁零5个月,语言动作都发展地比较好,但对数字和绘画不感兴趣,我该怎么引导他对数字和绘画感兴趣呢?
答:可以先培养宝宝画画的兴趣。可以让她用各种颜色的硬笔涂鸦,画出不同粗细的笔道,并适时地夸奖她,把她画的画想像成某种物体,如你可以说你是在画太阳吗?可以增加孩子的兴趣。如还不感兴趣,你可以经常画画、练书法给她看以使她感兴趣。有的宝宝控笔能力较弱,绘画中学会控笔了,再让她学习写字。数学学习时要尽量用实物的道具,如用糖果、扣子等让宝宝掌握更多的数量上的关系,在此基础上也可以认一认阿拉伯数字,经常做一些游戏,如数数,数字接龙,猜一猜,与7相临的两个数是几?给6个以上的序列数,如2、4、6、8、10、12猜接下来是几?做完练习要多鼓励,做题时气氛要轻松愉快,当玩游戏,加减乘除也要借助小棍等道具,此外还可以让宝宝多认识形状、感知液体量、长短、面积等的大小(用实物)。
袁伟涵:我家宝宝整三岁,现在认识许多字了,是有意和无意教的,具体认了多少我也统计不清楚了,象书上的标题基本上差一两个字,大部分都认识。有时他读半边字,象“伙”他会读“火”;象“斯”他说是一个“其”和一个“听”加起来读斯。一次他读伊拉克三个字,我问伊是哪个伊,他说是伊利牛奶的伊。类似这些很多。我带他去过识字班试听了一次,那的老师建议我学,可我觉得孩子太小,就没送他去,请问,现在需要去识字班吗?我应该怎么教他呢?
答:汉字阅读时虽然左脑处于主导地位,但右脑也参与了信息处理过程。汉字学习调动了大脑更多区域的参与,可以改善阅读障碍,促进了大脑两个半球的机能完善,有利于人的视知觉的发展,从而提高认知功能。所以教孩子认字是很好的活动。但不一定要上识字班,一定要先培养孩子识字的兴趣,可以用闪卡的方法(字要大、快速闪动同时念出字音);或在搂着宝宝阅读的过程中指着书中的字进行亲子阅读;家中的书要放在方便宝宝取的地方,宝宝随时取,你要尽量满足他的阅读需求;阅读中要有互动,经常问问题,回答复述故事内容;也可以在生活中把随处可见的广告牌念给他听。他一认对了字就要及时表扬,夸他记性好,说错了不批评,再教一遍就可以了。
翁翊轲:我家宝宝也是对数字很感兴趣。没有教他。他自己懂得掌握规律。会算08年一整年每一天的星期。只要你随机提问哪月哪天。他都会跟你说这一天是星期几。有时他还算到2030年呢。他从小很喜欢学习。都是他自愿学习的。包括英语、拼音、认字、围棋等他都很喜欢。他就不太喜欢玩具,我发现他的童年的伙伴就是书,他觉得很快乐,所有的学习都是以他自已喜欢为主,兴趣也广泛,他掌握的知识面很多,请问这样子好不好?
答:您的宝宝兴趣广 ,也很聪敏,这很好。至于玩具不是我们在商店买的才叫玩具,围棋也是玩具可以用来认识数量,毛巾是玩具可以用来拔河、做帽子,鞋是玩具可以用来穿鞋带练习精细动作、彩色报纸是玩具可以用来折纸、拼图、剪贴画。另外玩具是要家长或其他小朋友一起玩的,自己玩就没有兴趣了,家长经常陪宝宝玩游戏、玩玩具可以大幅提高宝宝的各种能力,扩大宝宝的知识面。
冯语璇:我的女儿4岁了,喜欢讲故事,但讲的不是很好,怎样增强她这方面的能力,发挥她的潜力!
答:我们要开发幼儿的语言能力,就应该有计划的不断丰富幼儿的词汇、让幼儿在广泛的语言交往中,学习运用词汇、完整表达思想。要善于对孩子发问,父母必须掌握向孩子发问的形式和技巧。要善用发问的技巧,也学会听孩子发问。因为这既有助于增进亲子关系,更可激发孩子的思考能力,同时可培养其语言表达能力。发问时,不要只问对或错的封闭式问题,最好依据孩子的能力问一些没有唯一答案的开放性问题,如:毛巾有些什么用途?为什么?教他跟随你说话:先完整说一句话,然后你说前半句,让他接后半句。帮忙传话:“告诉奶奶,晚上9点湖南卫视有她喜欢的电视剧。”句子由短到长,这也是提高语言能力的方法之一。讲故事前提问带着问题听故事,听完回答也是对语言能力的很好促进。对于语言发展较好的幼儿,可让他听完复述故事内容。其中还蕴藏着读书、识字兴趣的萌芽。
专家解答儿童用药常见4大问题
关于儿童用药相信家长们都有许多疑问,下面是几个常见儿童用药问题的专家解答:
专家解答儿童用药常见4大问题
问题1:医师开的是儿童用药吗?
答:虽然儿童用药已推行一段时日,但仍未普遍。所谓儿童用药大多是以“药水”的形态出现,且会针对特定症状开立。
此外,儿童专用药都是原瓶包装,还会有使用说明书,可明显辨认。但儿童专用药的使用还不够普遍,大部分是因为成本过高,医疗院所无法负担而不提供,建议妈妈到提供儿童用药的医疗院所就诊。
药粉和药水为用药新观念
虽然推行儿童专用药,但是碍于种种考虑,许多医疗院所仍未提供或是无法全面采用儿童专用药。现在开始出现开药粉和药水的形式,如此一来,可将药粉加入药水里拌匀,孩子也会比较容易接受。
问题2:怎样了解药物的副作用?
答:关于用药问题,如果妈妈在诊室没有时间询问,可以在拿药的时候询问药师,若是药师讲解有问题,则可以再回去找医师,请医师再多做说明。
很多药物或者医院开立的药物不一定有副作用的标示,若是医师没有叮咛、药袋上也没标示,妈妈一定要主动询问。
问题3:能否自行停药?
答:有些药物在症状消失后就可自行停药,有些则是必须按照疗程服完。若是对于药物的服用时间和时长有疑问,应在诊问时询问医师,包含每项药物治疗的症状、能否自行停药等,若是在诊问时没来得及问医师,也可询问药师。
药水多半可自行停药
医师在开药时多半会告诉哪些药在症状消失后即可停用。由于婴幼儿以吃药粉为主,而药粉往往将所需分量包在一块,无法针对某项症状停药,因此医师多半将可以视症状自行停药的药品开成药水,需服用特定疗程的则开药粉。他进一步说明,若是一般感冒之类的疾病,多半可在症状消失后即停药,但是心脏病或抗癫痫药就不能自行停药,一定要听从医嘱。
问题4:药品怎么量取?
答:若是儿童用药,妈妈一定要遵从说明书上或是医师的指示量取剂量,并且一种药用1个量杯,或是洗净、擦干后再量,避免残留上次药物的量而导致误差。
量杯刻度越精细越好
有些药品附带的量杯刻度不够精细,若是医师开的剂量是一次2.5毫升,但量杯上只有2、4、6、8毫升的刻度,就会造成量取上的困难,特别是很小的宝宝,剂量更要点滴都要计较。因此,建议妈妈准备合适的量杯,或是刻度非常精细的量杯,甚至可以是滴管或1毫升到5毫升的空针筒(记得拿掉针头),来量出精确的剂量。
小编总结:关于儿童用药家长心中都存有不少疑问和不安,家长平时不妨多了解一些相关的医药常识,多和医生交流,在宝宝生病时才能给予最好的护理。
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