有一位教育工作者对如何培养好孩子们的理财能力，做了一个实验：这位老师叫了几个同事的小孩，将他们分为三组：甲组是一个大约2岁的孩子，他左手拿着5角纸币，右手拿着一张跟5角纸币大小相同颜色很相像的卡片，同时递给她，叫她自己去买糖吃。孩子看了看，犹豫了一会，还是选定了左手的纸币。
乙组是一个3岁多的孩子。老师左手拿着5角纸币，右手拿着5元纸币，让孩子去选择。孩子毫不犹豫地把右手的那5元钱抢跑了。
丙组由刚才那两个小孩和一个大约5岁的男孩组成。老师叫他们站成一排，他分别给每个人3个印刷有伍角字样的啤酒瓶盖，两个稍小的小孩都把瓶盖扔了，只有5岁的小孩要了瓶盖。
从上例的甲组中可以看出：小孩子非常聪明，能认识什么是钱，她看到父母们用那个东西能够换回他们爱吃的水果，而拿别的东西是不能换的;从例子乙组可以看出：3岁的小孩就能分清哪种纸币能换回更多他们想要的物品;从例子丙组可以看出：5岁的小孩能够知道大人们平常给他们的有奖瓶盖，能换回他们需要的商品，虽然他们不知道等价物的意义，但是能认识到它的作用了。
由此，我们认识到，孩子的金钱意识发展大致有几个层次：3岁以前孩子处于“没有金钱功能意识”的层次，他们把金钱当作一种玩具，视为一张纸币为随意摆弄的纸，但是并不是说他们不知道金钱的作用。4至6岁的孩子处于“朦胧的金钱功能意识”水平，他们只知道钱可以换东西，但是没有自觉的购买行为，只知道整天吵着父母给钱让他们去买回他们需要的商品，有的孩子忘记或者根本不知道找零钱，往往要父母再三叮嘱，才记得找回零钱。
西方教育专家认为，儿童应从3岁开始经济意识教育，主要教理财知识。研究表明：儿童在3岁时就辨认钱币，认识币值、纸币和硬币。到12岁时就懂得珍惜钱，知道来之不易，有节约观念。作为家长，在培养孩子的理财能力方面，应该有如下方面的认识：(1)在日常生活中，钱和我们的生活是息息相关的，儿童对钱所产生的兴趣很早。儿童只要随家长逛过几次商店，钱的用途便牢记在他们心中了。
(2)钱的知识与道德教育有紧密联系。孩子懂得钱应该经过劳动赚得后，便产生爱惜钱的心理，引起储蓄行为，避免浪费。我国当前某些学校学生对钱毫不珍惜，任意挥霍浪费，与缺乏理财教育有关。
(3)让儿童懂得节约，做有计划的开支，是良好理财习惯的开始。长大以后，对他们的事业是有很大帮助的。
(4)父母通过对儿童理财方面的教育，使他们了解商品，了解社会，培养他们积极的参与意识和竞争意识，打破传统的理财教育观念的束缚，改变他们的理财思想，可以为他们的将来做好准备。
如何为孩子们做好入学准备
作为进入小学的儿童家长们，现在最关心的莫过于如何为孩子们做好入学准备。孩子们能适应他们的小学生活吗？短暂的暑假是让他们抓紧时间学几道数学题、读两个拼音，还是让他们痛痛快快地游戏童年？其实，家长们只要能区分幼儿园和小学学习生活的区别，就能更轻松、更科学、更充分地帮助孩子做好入学准备工作。
入学前的心理准备
一般幼儿园到了大班都会组织幼儿参观小学，了解小学生在校的学习生活，让幼儿从心底产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。孩子们对即将到来的新身份——小学生既向往又紧张。我们家长要做的是帮助孩子们正面认识小学，向孩子介绍上小学的各种好处。比如可以认识许多新朋友；学到更多的知识；可以戴上光荣的红领巾加入少先队等等。大家都知道好孩子是鼓励和表扬出来的，家长们不要吝啬自己赞美的语言，多鼓励、赞赏孩子，增强其自信心，您可以说“宝宝今天玩具收拾得这么整齐，真像一名小学生！”“宝宝今天拼音写得这么漂亮！快当小学生了，就是不一样！”让他们明白自己已长大，从而感受成长的快乐，促使其从思想意识上萌发当一名小学生的自豪感和责任心。
入学前的生活准备
现在的独生子女都是集万千宠爱于一身。在家里基本上都过着饭来张口、衣来伸手的生活。在幼儿园老师生活上的关照也细致入微，喝水、如厕、洗手等老师都融入其中督促、提醒，师生关系更类似于母子或母女之情。而进入小学老师妈妈的角色身份有了变化，老师最主要的任务是传道授业，再加上繁多的教学任务，他们大部分精力放在教学上，新入学的孩子有很多感到生活上力不从心。因此，生活能力的培养也极重要：自己的事情自己做是基本要求；多让孩子做力所能及的家务事，培养责任心；玩具自己摆放，培养规则意识；做事情善始善终；有规律的作息时间养成科学、合理的生物钟；在成人的看护下独自过马路；一日三餐按时按量进食，少吃零食等一些生活习惯的培养则在幼小衔接中起到至关重要的作用。
入学前的知识准备
一位小学教师曾经告诉我，她最头疼的不是知识储备量不丰富的孩子，而是那些根本没有学习兴趣、不爱动脑筋、上课时东张西望的孩子。因此培养良好的学习兴趣，对知识系统的认识，比填鸭式的灌给孩子“储备粮”更重要。家长在孩子入学前，多和孩子玩玩棋类游戏，拼图游戏、智力迷宫，进行初步的听、说、读能力培养；学会倾听，听得多积累的词汇就多，表达时则更流畅，有意识地培养孩子的阅读习惯，提高分析能力，养成自主探究的习惯，培养孩子多发现问题、研究问题、解决问题的能力。
总之，对孩子进行入学前准备应该是长期、系统的，且因人而异。是家长们义不容辞的任务，俗话说“万事开头难”，“头”开好了，孩子们的明天会更加精彩！
如何为孩子们做好入学准备
作为进入小学的儿童家长们，现在最关心的莫过于如何为孩子们做好入学准备。孩子们能适应他们的小学生活吗？短暂的暑假是让他们抓紧时间学几道数学题、读两个拼音，还是让他们痛痛快快地游戏童年？其实，家长们只要能区分幼儿园和小学学习生活的区别，就能更轻松、更科学、更充分地帮助孩子做好入学准备工作。
入学前的心理准备
一般幼儿园到了大班都会组织幼儿参观小学，了解小学生在校的学习生活，让幼儿从心底产生羡慕小学生、向往小学生活的情感。孩子们对即将到来的新身份——小学生既向往又紧张。我们家长要做的是帮助孩子们正面认识小学，向孩子介绍上小学的各种好处。比如可以认识许多新朋友；学到更多的知识；可以戴上光荣的红领巾加入少先队等等。大家都知道好孩子是鼓励和表扬出来的，家长们不要吝啬自己赞美的语言，多鼓励、赞赏孩子，增强其自信心，您可以说“宝宝今天玩具收拾得这么整齐，真像一名小学生！”“宝宝今天拼音写得这么漂亮！快当小学生了，就是不一样！”让他们明白自己已长大，从而感受成长的快乐，促使其从思想意识上萌发当一名小学生的自豪感和责任心。
入学前的生活准备
现在的独生子女都是集万千宠爱于一身。在家里基本上都过着饭来张口、衣来伸手的生活。在幼儿园老师生活上的关照也细致入微，喝水、如厕、洗手等老师都融入其中督促、提醒，师生关系更类似于母子或母女之情。而进入小学老师妈妈的角色身份有了变化，老师最主要的任务是传道授业，再加上繁多的教学任务，他们大部分精力放在教学上，新入学的孩子有很多感到生活上力不从心。因此，生活能力的培养也极重要：自己的事情自己做是基本要求；多让孩子做力所能及的家务事，培养责任心；玩具自己摆放，培养规则意识；做事情善始善终；有规律的作息时间养成科学、合理的生物钟；在成人的看护下独自过马路；一日三餐按时按量进食，少吃零食等一些生活习惯的培养则在幼小衔接中起到至关重要的作用。
入学前的知识准备
一位小学教师曾经告诉我，她最头疼的不是知识储备量不丰富的孩子，而是那些根本没有学习兴趣、不爱动脑筋、上课时东张西望的孩子。因此培养良好的学习兴趣，对知识系统的认识，比填鸭式的灌给孩子“储备粮”更重要。家长在孩子入学前，多和孩子玩玩棋类游戏，拼图游戏、智力迷宫，进行初步的听、说、读能力培养；学会倾听，听得多积累的词汇就多，表达时则更流畅，有意识地培养孩子的阅读习惯，提高分析能力，养成自主探究的习惯，培养孩子多发现问题、研究问题、解决问题的能力。
总之，对孩子进行入学前准备应该是长期、系统的，且因人而异。是家长们义不容辞的任务，俗话说“万事开头难”，“头”开好了，孩子们的明天会更加精彩！
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