六七岁的学前儿童也走进整形中心，对此千万不要“嗤之以鼻”。专家建议家长，宝宝的有些“脸面问题”可以在入园前、入学前趁早动刀，免得入学以后受到同伴的歧视，影响心理健康。
6岁的小佳文生来就长了一对招风耳，被幼儿园的同伴戏称为“小猪八戒”。可是自从做了整形手术以后，不仅“小猪八戒”的绰号从此销声匿迹，活泼可爱的他还赢得了老师和同学的喜爱。
记者了解到，适合儿童做的整形手术主要有唇裂、腭裂、招风耳、眼睑下垂、睫毛倒长、去除胎记和黑毛痣等。
第九人民医院整形外科副主任钱云良教授告诉记者，像唇裂、腭裂这类先天性缺陷，不仅破坏容貌，而且还造成吃饭困难、破坏发音、影响听力，使孩子无法和人交流，应在3个月至6个月内趁早整形。而招风耳、眼睑下垂和胎记等的整形手术在儿童六七岁时也可以进行。
钱教授表示，儿童整形手术从医学角度来说，只要局部麻醉后，小病人能够配合就可以进行；但从年龄角度而言，尽可能在学龄前治疗比较好。这样入学以后，可以免得因为生理上的不足而遭到其他小朋友的歧视，或者因为被起绰号等原因而致使孩子出现孤独、自闭等心理疾病。
怎样解决学龄前宝宝教育问题
宝宝在上学之前总是要有一个过渡期，有些宝宝可能适应不了集体生活，就会出现哭闹不合群的行为，有些宝宝可能看见幼儿园就会恐惧，我们一起看一下专家是怎样解答的。
问：我在带班的时候，常常看到有些小朋友出现攻击性行为，通过暗示心理教育会对这位小朋友有帮助吗答：问题行为的出现要具体分析是发生在何时何地，周围有什么人出现的情况下，是在上课时还是下课时，出现在不同的情况下要采取不同的方式，如，在上课时出现我们要采取淡化、转移注意力的方法，减少问题行为的出现。
科学培养宝宝分析问题解决问题的能力
导读：注意教会宝宝动用知识解决问题的技巧，培养宝宝分析问题、解决问题的能力，才能使宝宝在掌握知识的同时，更好地促进宝宝的智力发展。
一位慈祥的妈妈，在教自己宝宝数数，“12345678……”宝宝看着妈妈的嘴随声和着。多次练习后，宝宝流利地唱着数“1234567……”妈妈以为宝宝会数数了，满意地笑了。客人来了，妈妈把宝宝介绍给客人，“给叔叔数个数吧。”宝宝流利地唱数一遍，博得客人的赞扬。当客人伸出3个指头问：“这是几个?”宝宝却摇头了，回答不出来。妈妈也茫然了，心想：“宝宝为什么不会说呢?”
上述例子给我们每一位家长提出了一个极为深刻的问题，教宝宝学习知识怎样才最有效?如何使宝宝在学习知识的同时，不会停留在死记硬背的水平上，而能够理解和运用知识。
要清楚地认识这个问题，我们就要对知识和智力的关系进行分析。知识是人们对客观事物的结果和对前人经验的科学总结。对于宝宝来说，主要是通过学习来完成知识的内化过程，即把原有的知识变为自己的经验体系。通俗地说，就是宝宝通过学习，知道“这是什么?”、“那是什么?”、“这是为什么?”、“那是为什么?”之类的问题。智力是在人们认识客观事物知识的基础上发展起来的，把自己的经验用于分析、观察事物，解决问题的能力。就如上述例子中，“1234567……”，就是前人总结的经验，宝宝学会唱数，从某种程度上就学到了数数的知识。而数客人伸出来的3个指头，则是要把数的知识用来数指头，这就是智力活动的表现。这就说明：知识是智力发展的基础，智力是在已有的知识的基础上所升华的能力。但智力和知识并不能等同，掌握了知识，智力就同步发展的观点是不正确的。智力不仅与掌握知识的多少(量)有关，更与知识的质有关。那种只问其然，不问其所以然的知识，不会成为智力结构的因素，只有融会贯通的知识才能成为智力结构因素。
知识和智力的关系表明，家长在教育宝宝的过程中，忽视宝宝对科学知识的学习，一味去搞智力发展、能力培养的观点是错误的，同时，把知识和能力、智力等同起来看待，认为学到知识，能力和智力就自然而然地得到发展，这也是不科学的。正确的做法应该是在教宝宝学东西、掌握知识的过程中，启发宝宝积极思考、开动脑筋。注意教会宝宝动用知识解决问题的技巧，培养宝宝分析问题、解决问题的能力，才能使宝宝在掌握知识的同时，更好地促进宝宝的智力发展。教育过程，是一个使宝宝知识积累和智力开发并重的过程。
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