学龄前儿童的教育工作一般都会落在父母手中,而在家进行早教其实对宝宝的作用非常大。宝宝通常也会乐于接受来自父母的教育。这个问题的关键在于父母的教育方式。父母一般没有教育的经验,担心会做不好影响宝宝的健康成长。那么,有哪些好方法值得父母借鉴呢?母婴小编带您一起了解。
都说父母是孩子的第一任老师,家庭是孩子的终身学校。在家庭早教中,父母不管用哪种方式给宝宝进行教育,都必须在亲子互动的前提下进行。父母可以通过跟宝宝互动的方式,观察宝宝的表现,并给宝宝以眼神的肯定;或给宝宝提出问题,引发思考,鼓励宝宝大胆地表达出内心的想法;父母还可以做示范,指导培养宝宝正确的行为习惯等。当然,通过亲子互动还能增进父母与孩子之间的亲情。反之,让宝宝独自玩耍或学习,他可能得不到正确的引导,亲子间的感情也可能因此受影响。
因此,家庭早教的核心,就是爸爸、妈妈与宝宝之间的互动实现“三剑合璧”,既是父母的亲子陪伴,家庭的互动才是家庭早教的关键所在。
把早教课堂搬回家,如何有效地在家开展早教成了父母最头疼的问题。除了必要的亲子互动外,如何通过其他产品,如玩具、读物等教育宝宝,是父母在家庭早教中面临的重要问题。现在小编支招,为大家推荐四种好用的早教方式,一起来看看吧!
家庭教育的重要性(父母必知)
一切为了孩子,一系列的教育方法都是围着孩子转,然而家庭教育也是不可缺少一个,而且是非常重要,那么家庭教育的重要性作为父母的你是不是真的知道呢?家庭教育对于孩子来说究竟有多重要呢?
家庭是人生的第一所学校,是儿童成长的摇篮,而父母则是儿童不可选择的第一任教师,也是不可替代的。俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用,因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中也起着举足轻重的作用。
1993年,青少年问题专家孙云晓的《夏令营中的较量》震撼了中国教育界。那场较量中,无论是体质还是精神意志,中国孩子都输给了日本孩子。“1992年,我采访在中国举办的中日少年探险夏令营时,曾问一个13岁的北京男孩:‘为什么野炊时中国孩子不如日本孩子能干?’北京男孩两个字就一针见血地回答了我:‘遗传呗!’他还解释说:‘爸爸妈妈为了让我进个好学校,让我住在姥姥家。我姥姥有三不准,刀不准我动,电不准我动,火不准我动。我长到13岁,火柴也很少划,我家炊都不会,哪还会野炊呀?不是我们不想干是不会干,不会干的事怎么比得过人家?’”
现在的孩子动手能力都较差,很大部分原因正是由于家长对孩子的过分溺爱。曾经和一个三年级的学生聊天,问她在家里有没有帮忙做家务,她很快地回答”没有!”我正想问为什么,她就一股脑儿地说开了”我爸爸妈妈说我只要把学习搞好了,别的什么都不用管!有时我想帮忙洗碗,我妈妈就马上叫我去学习!”听了她的话,我一时间竟不知说什么好!
这正是家庭教育的现状中的“望子成龙”型。也是典型的中国特色的家庭教育。这些家长因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,“用最美好的希望”寄托在自己的孩子身上,因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在:
其一、重视分数。孩子不好好学习,是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数,家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了,家长就会几天都没有笑容。
其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个:一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为了孩子的分数,除了了叮嘱孩子学好学校的功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、英语班、美术班……在家长的心目中,这完全是一种“责任”。这样的期望往往容易产生两种不同的结果,一种是发奋图强,努力实现父母的愿望,而另一种则把学习当成负担,愈发不爱学习,甚至厌恶学习。
曾有人做过一份对一年级学生的调查表,发现家庭教育中有这样几种家庭:第一种:对子女百依百顺,娇生惯养型。这种家庭的家长特别宠爱孩子,过分溺爱子女,包括孩子力所能及的事和家务全都包办代替,替孩子穿衣、系鞋带、上学放学替背书包,养成了孩子任性、难管教、不听家长的话。
第 种:“望子成龙”心切型。这种家庭的家长对孩子期望高,总希望自己的孩子什么都行,于是拔苗助长,把孩子送进各种各样的培训班,只要孩子学的好,其他的品德教育一概不管。
第三种:缺乏耐心“粗暴”型。尽管现在许多家长都接受过文化教育,但根深蒂固的传统教育观念仍未根除,信奉“不打不成材”,于是,对孩子动辄打骂,孩子身心备受摧残。第四种:不闻不问,顺其自然型。这样的家长整天忙于自己的事,对孩子很少过问,总以为树大自直,而忽略对孩子的教育。所有这些现象,为学校班级德育工作的正常开展增添了一定的难度。
有的家长甚至认为“我把孩子送到学校,那就是学校的事了!”于是对孩子就不闻不问,放任自由,一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师,这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈,甚至使孩子不再尊敬教师!这是多么不利孩子的教育啊!
家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估,父母的职务作用对子女的影响是任何人都无法代替的。家庭教育是每个人最早期的教育,家庭是儿童出生后的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育,父母是孩子最亲密的人,父母和长辈的言行举止,行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子。好的行为和习惯能使人受益终生。孩子就像白纸一张,具有很好的可塑性,所以家长的“以身立教”绝不能轻易丢掉。
所以家长在重视智育培养的同时,千万不能忽视德育啊!正如教育专家普遍认为:“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品。”我们不要求每个孩子都是极品,但万万不能让孩子成为危险品!
重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校,有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须”心往一处想,劲往一处使”,我们的教育才有效益和希望。
家庭教育的重要性(父母必知)
对于一个孩子,家庭教育有多重要,你知道吗?要说家庭教育的重要性,我想其实很多人都以为比不上学校的教育重要,其实这种思想完全是错误的。其实一个孩子的未来,和家庭教育有着很大的关系。
家庭是人生的第一所学校,是儿童成长的摇篮,而父母则是儿童不可选择的第一任教师,也是不可替代的。俗话说得好,“父母是孩子的第一任教师”。家庭教育既是摇篮教育,也是终身教育。家庭教育对儿童的健康成长起着举足轻重的作用,因其特殊的地位和影响,在我们的大教育系统工程中也起着举足轻重的作用。家庭教育的现状中的“望子成龙”型。也是典型的中国特色的家庭教育。这些家长因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,“用最美好的希望”寄托在自己的孩子身上,因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在:其一、重视分数。孩子不好好学习,是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。“学”而优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数,家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了,家长就会几天都没有笑容。其二、舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》、或者亲自辅导,心甘情愿地吃苦受累,目的只有一个:一切为了孩子,一切为了孩子的学习,一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学校的功课以外,课余时间又陪孩子去参加作文班、英语班、美术班……在家长的心目中,这完全是一种“责任”。这样的期望往往容易产生两种不同的结果,一种是发奋图强,努力实现父母的愿望,而另一种则把学习当成负担,愈发不爱学习,甚至厌恶学习。
曾经有人做过一份对一年级学生的调查表,发现家庭教育中有这样几种家庭:第一种:对子女百依百顺,娇生惯养型。这种家庭的家长特别宠爱孩子,过分溺爱子女,包括孩子力所能及的事和家务全都包办代替,替孩子穿衣、系鞋带、上学放学替背书包,养成了孩子任性、难管教、不听家长的话。第二种:“望子成龙”心切型。这种家庭的家长对孩子期望高,总希望自己的孩子什么都行,于是拔苗助长,把孩子送进各种各样的培训班,只要孩子学的好,其他的品德教育一概不管。第三种:缺乏耐心“粗暴”型。尽管现在许多家长都接受过文化教育,但根深蒂固的传统教育观念仍未根除,信奉“不打不成材”,于是,对孩子动辄打骂,孩子身心备受摧残。第四种:不闻不问,顺其自然型。这样的家长整天忙于自己的事,对孩子很少过问,总以为树大自直,而忽略对孩子的教育。所有这些现象,为学校班级德育工作的正常开展增添了一定的难度。
有的家长甚至认为“我把孩子送到学校,那就是学校的事了!”于是对孩子就不闻不问,放任自由,一旦孩子成绩差就兴师问罪。更有甚者当着孩子的面责问老师,这无疑使老师的形象在孩子心中一落千丈,甚至使孩子不再尊敬教师!这是多么不利孩子的教育啊!
家庭教育在一个人的成长和发展过程中的作用是不可低估,父母的职务作用对子女的影响是任何人都无法代替的。家庭教育是每个人最早期的教育,家庭是 儿童出生后的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,儿童从出生的第一天起就开始接受家庭教育,父母是孩子最亲密的人,父母和长辈的言行举止,行为习惯时刻都在潜移默化地影响着孩子。好的行为和习惯能使人受益终生。孩子就像白纸一张,具有很好的可塑性,所以家长的“以身立教”绝不能轻易丢掉。
所以家长在重视智育培养的同时,千万不能忽视德育啊!正如教育专家普遍认为:“智育不好是次品,体育不好是废品,德育不好是危险品。”我们不要求每个孩子都是极品,但万万不能让孩子成为危险品!
重视家庭教育是现代教育的必然,也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校,有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标,我们必须”心往一处想,劲往一处使”,我们的教育才有效益和希望。
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