在作业本上请家长签字,是为了让家长了解孩子的学习进度,更好地配合学校工作。不少教师表示,学生特别是低年级学生比较糊涂,容易漏做作业,家长每天检查作业后签字,能够起到监督作用,有利于孩子养成良好的学习习惯。同时,家长在家里替孩子“抓差补缺”,还可以避免孩子学习落后。
如果家长把学生的作业检查得太仔细了,容易养成孩子的依赖习惯。吴燕倍指出,孩子一年年地读上去之后,很少有家长能够同步跟上,这时家长在作业本上签字,应该看作业的字迹是否潦草,学习态度是否端正,这些才是孩子能否读好书的关键。
对于部分家长“不再在作业本上签字”的呼声,应该因人而异,不要绝对化。也有家长认为签字的效果不错,可以让孩子少钻空子。对其中一些家长而言,在作业本上签字,不失为了解孩子学习状况的好方法。不过考虑到孩子也有隐私,让他们处在全监控环境下并不利于孩子的成长。家长与学校联系可以有多种方式,不应拘泥于在作业本上签字这一种,只要保持沟通畅通,网络、热线电话都可以进行尝试。
家长和老师沟通的技巧
在孩子面前要保证老师的尊严,和老师的沟通要避开孩子进行,沟通的内容则尽可能客观、详细。
我觉得真的该找老师谈谈了!一首曲子都练了两个多月了,觉得根本没什么进步。看看孩子,的确也在很认真地练,练来练去都没长进,是我们孩子笨不适合学钢琴吗?我觉得不是,因为在之前,他的进步是很明显的,老师也夸过他是个学琴的好材料。那么,是老师教的方式需要调整了?还是这个曲子正好是我们孩子缺点体现得最明显的?这个我不好说,但我觉得,不管是哪方面的原因,约老师谈谈都是需要的,如果是孩子突然出现了什么问题,我没看出来,老师也应该有所察觉啊。要是老师的问题,那就更得跟他谈谈如何解决了。
不过,我查了下时间,老师的课表是排满的,这个钢琴培训学校可能是太火爆了吧,每两节课中间只有十分钟休息时间,我总得让老师喝口水上个洗手间什么的吧。而且,十分钟也未必能够谈完。要不然,在孩子上课的时候找他谈?这就更不合适了,孩子听见了会怎么想老师呢?第一堂课之前老师就说过,家长一定要注意帮助维护老师的尊严。那么,是需要约老师出来谈还是怎么做?谈话的方式有什么需要注意的?他会不会误会我就是指责他教得不好?需不需要给老师准备个小礼物什么的?请老师给指教下。
第一条原则:在课堂里父母要保证老师的尊严。即使老师说的话有值得商榷之处,也不能当面指责,而是事后沟通,回家以后,也千万不要和孩子谈论老师的对错。
第二条原则:父母和老师的交流,应该背着孩子,特别是对孩子有负面评价的交流,绝对不能当着孩子的面讲,损伤他的自信。上完课,让孩子先出去,告诉他:“妈妈和老师说几句话,你在外面等我们。”
第三条原则:如果要和老师交流,不要占下一堂课学生的时间,也不要占用老师休息的时间。可以在开始上课前,提前告诉老师,请他早下课10分钟,用这10分钟来和老师交流,这是有礼貌的做法。
至于和老师交流的内容,我觉得可以实话实说。老师都是专业的,不会因为你反映问题就觉得你是在批评他甚至生气,只要你的确是如实表达自己的感觉就可以了。而且,你传达的信息也能够帮助老师检查、发现他工作的成效究竟如何。为了保证沟通效果,家长可以事先多做些准备,比如在笔记本上列出以下这些信息:孩子存在哪些问题;你对这件事情的看法;你期望达到的目标等。在沟通的时候开门见山,把问题明确传达给老师,以他的专业水准,能够找准孩子的问题,或是调整自己的教学方式。如果几次沟通仍不见效,也不要过于勉强,非得着急让老师按你说的做或是索性随老师怎么教,问题还是要解决,如果孩子是在钢琴培训学校上课,可以考虑更换老师。
家长和老师沟通的技巧
在孩子面前要保证老师的尊严,和老师的沟通要避开孩子进行,沟通的内容则尽可能客观、详细。
我觉得真的该找老师谈谈了!一首曲子都练了两个多月了,觉得根本没什么进步。看看孩子,的确也在很认真地练,练来练去都没长进,是我们孩子笨不适合学钢琴吗?我觉得不是,因为在之前,他的进步是很明显的,老师也夸过他是个学琴的好材料。那么,是老师教的方式需要调整了?还是这个曲子正好是我们孩子缺点体现得最明显的?这个我不好说,但我觉得,不管是哪方面的原因,约老师谈谈都是需要的,如果是孩子突然出现了什么问题,我没看出来,老师也应该有所察觉啊。要是老师的问题,那就更得跟他谈谈如何解决了。
不过,我查了下时间,老师的课表是排满的,这个钢琴培训学校可能是太火爆了吧,每两节课中间只有十分钟休息时间,我总得让老师喝口水上个洗手间什么的吧。而且,十分钟也未必能够谈完。要不然,在孩子上课的时候找他谈?这就更不合适了,孩子听见了会怎么想老师呢?第一堂课之前老师就说过,家长一定要注意帮助维护老师的尊严。那么,是需要约老师出来谈还是怎么做?谈话的方式有什么需要注意的?他会不会误会我就是指责他教得不好?需不需要给老师准备个小礼物什么的?请老师给指教下。
第一条原则:在课堂里父母要保证老师的尊严。即使老师说的话有值得商榷之处,也不能当面指责,而是事后沟通,回家以后,也千万不要和孩子谈论老师的对错。
第二条原则:父母和老师的交流,应该背着孩子,特别是对孩子有负面评价的交流,绝对不能当着孩子的面讲,损伤他的自信。上完课,让孩子先出去,告诉他:“妈妈和老师说几句话,你在外面等我们。”
第三条原则:如果要和老师交流,不要占下一堂课学生的时间,也不要占用老师休息的时间。可以在开始上课前,提前告诉老师,请他早下课10分钟,用这10分钟来和老师交流,这是有礼貌的做法。
至于和老师交流的内容,我觉得可以实话实说。老师都是专业的,不会因为你反映问题就觉得你是在批评他甚至生气,只要你的确是如实表达自己的感觉就可以了。而且,你传达的信息也能够帮助老师检查、发现他工作的成效究竟如何。为了保证沟通效果,家长可以事先多做些准备,比如在笔记本上列出以下这些信息:孩子存在哪些问题;你对这件事情的看法;你期望达到的目标等。在沟通的时候开门见山,把问题明确传达给老师,以他的专业水准,能够找准孩子的问题,或是调整自己的教学方式。如果几次沟通仍不见效,也不要过于勉强,非得着急让老师按你说的做或是索性随老师怎么教,问题还是要解决,如果孩子是在钢琴培训学校上课,可以考虑更换老师。
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