到邮局寄封信，去超市购物，或者是去宠物店买些狗粮，这些你或许根本没有注意过的“小事情”，对于2岁大的幼儿来说，其实就意味着全新的体验，就是一次有趣的“冒险”……
到邮局寄封信，去超市购物，或者是去宠物店买些狗粮，这些你或许根本没有注意过的“小事情”，对于2岁大的幼儿来说，其实就意味着全新的体验，就是一次有趣的“冒险”。
毫无疑问，孩子们不停地需要接触、了解新鲜事物，有些地方比如各类主题公园，或是动物园、博物馆对于一个2岁的小家伙来说，可能有些过于“巨大”了。那么，我们为什么不试试那些小一些的“冒险”呢？
我们生活在一个巨大的、丰富多彩的世界中，有无限多的事物等着宝宝去发现。儿科临床心理学医生对我们说：“如果父母对于平凡事物表现出愉悦和关注，那么这种感觉会影响到幼儿，并促使他们关注这一事物。”
对于你来说很平凡的一件事，对孩子或许就意味着全新的一大步。年轻的父母们，应该如何与孩子分享生活中点点滴滴新奇的事物？
比如，等你下回为孩子系鞋带时，就不妨试着全神投入几分钟，表现出愉悦的样子，并暗示孩子这件小事情对他来说是件了不起的大事，然后看看孩子的反应吧！
冒险 Ｎo.1: 我是一个邮寄员
去邮局寄信只需花费很短的时间，但令人惊奇的是绝大多数儿童会为之“疯狂”。首先你应该表示有一项寄信的任务准备交给他——这对孩子自信心的培养非常有益；然后他会非常高兴与你分享这个任务;当你们外出时，你需要保持热情兴奋的样子，向他解释你们正在做什么，周围的一切新鲜事物、声音都是什么等等;最后，当他最终把信投入信箱之后，别吝啬你的表扬。
训练技能：
在寄信之前，你可以先教孩子如何把信封封好，如何贴上邮票（邮局对邮票贴得不太正的信也会正常处理）。
冒险 Ｎo.2 : 森林中的“小野马”
一次短距离徒步郊游，能让小家伙认识到真正的自然世界是什么样子。同时，这也是一项不错的身体锻炼呢。
你可以在徒步郊游的同时，教会他们树木的颜色和质地。当然，指导他们自己探索要比直接告诉他们强得多。你可以指出遇到的各种花草，详细地比较不同种类之间的差异。不要忘记随时做笔记，并且用数码相机照下来，这样回家之后，你们就能保留大把有趣的谈资。最后，可以让小家伙采集些有趣的东西，留给晚上下班回家的爸爸做礼物。
训练技能：
写出5件你们郊游时遇到的有趣事物(不要再多了，以免失去娱乐性)，要求孩子回忆并讲述。尽量简单一些，比如一朵小蓝花、一块奇形怪状的树皮、一个松塔、一片大叶子等等。
冒险 Ｎo.3 : 小小采购员
每周必须的超市购物对小家伙来说是一个难得的好机会。各种各样的颜色、声音，穿流的顾客和忙碌的工作人员，这一切都给小家伙带来不一样的感受。专家告诉我们：这种施加于孩子的外界刺激能很好地锻炼他们的神经系统，有助于他们锻炼集中注意力，以及扩展关注的范围。
如果他们不乐意长时间呆在推车里，你可以适当地允许他下车走两步，并且指出要购买的商品，然后请他亲手放到篮子里。不过要提醒妈妈们特别注意：超市对于幼儿来说是个非常刺激的地方，你一定要看住他，否则一不留神他就可能推倒一大摞罐子，或是把手头的东西奋力扔出去。
当他找到最后一个要购买的东西后，别忘记答应他一个小小的奖励，等你顺利结完账之后，就兑现它。这样一来，孩子会非常高兴陪你去了超市并且得到了表扬。
训练技能：
去超市之前，可以把你要购买的一些商品的图片画在购物清单旁边，比如苹果、麦片、奶粉等。当你从货架上取下这种商品时，要小家伙帮你将这项商品从列表中划掉。
冒险 Ｎo.4 : 动物专家就是我
为了让孩子了解动物，最佳的去处其实不是动物园（动物园里的动物与人的距离太远了），最佳去处其实是宠物店或者效区的农田。在这里，孩子可以先接触一些不太大的、温顺的动物；等他们长大一些后，就可以带他去动物园了。对于小家伙来说，看到一只兔子和看到一匹长颈鹿的兴奋程度没有什么不同。如果你的孩子有些害怕小动物，那么最好从宠物店开始，毕竟那里的动物较少，而且都关在笼子里。如果他是个勇敢的“小伙子”、“小姑娘”，那么在宠物店里也总能找到一些大块头的动物让他们吃上一惊。如果你发现自己的孩子很有自信并与动物相处融洽，那么就可以多带他往郊区走走，并且允许他与动物自由呆在一块儿。当然，别忘记事后仔细洗手。
训练技能：
在接触动物之前你首先需要自己对此有个清楚了解，可以阅读一些相关的书籍等等。然后，你可以给孩子讲讲你们即将看到的动物，当小家伙从众多的动物中找出他先前学到过的品种时会异常兴奋的。
冒险 Ｎo.5 : 做个小小背包客
不同种类的交通工具，似乎是我们最先教给孩子的东西之一。即使你是自己开车，也要千万注意不要忽略了公交车。对于孩子来说，有几次乘火车或者汽车的经历，能够很好地印证他们从电视或者书籍上得来的经验。父母们可以引导他们关注火车有多少节车厢，双层公交车有多少个座位等等。当你购票时，让他帮你握住钱并交给乘务员然后取回车票。
如果你坐的是双层巴士，那么可以让孩子坐在上层最前排的位置，这样可以让他想象是他自己在开车。这也给了他一个难得的新视角去看世界，毕竟又高又快地俯瞰道路平时可不常见。等回到家里，你可以要他画出看到的东西，比如路边的树木、其他车辆等等。
训练技能：
有条件的话，父母可以为他准备一套乘务员式样的衣服，这样可以“假扮”成售票员，然后为你们两个人画出车票。
在以上介绍的活动中，即使是那些看上去非常简单的事情，对幼儿来说也会消耗大量体力。所以在活动中间，你需要告诉他你是多么的高兴，并且不要吝惜表扬。
另外，千万不能让孩子过累，这会让任何有趣的事情变得无趣。
不要对孩子期望太多，一次精心策划的活动不一定受他喜爱，而且孩子不可能整天都保持快乐。
最后要提醒注意的就是，孩子回家后会很疲劳，多半会要求睡个小觉，一定要满足他们啊。
有攻击性的“小冒险王”
有攻击性的“小冒险王”——男孩的冒险心理
某位国外的教育学家在一所小学里做了这样一个试验：他让所有的小学生写出“是男孩好还是女孩好，并说明理由”。结果，女孩们大多都认为女孩好，并且她们写下的理由也近乎相似：
1.女孩闭着嘴巴嚼东西;
2.女孩更懂礼貌;
3.女孩的头发梳理得更漂亮;
4.女孩不挖鼻孔;
5.女孩没有那么多的体味;
6.女孩安静得多;
7.女孩不会把房间弄乱;
8.女孩的坐相更斯文;
9.女孩更听老师和父母的话;
10.女孩更会关心人;
11.女孩更有仪表风度。
而男孩们大多也为自己是个小男子汉而感到自豪，他们自豪的原因可以概括成以下几点：
1.男孩敢于坐在恐怖电影前眼皮眨都不眨一下;
2.男孩不会总感到难为情;
3.男孩会爬树;
4.男孩敢骑马;
5.男孩比女孩勇敢，不怕毛毛虫;
6.男孩走路不扭扭捏捏;
7.男孩为自己身上的气味而自豪;
8.男孩不需要别人指引方向;
9.男孩爱打抱不平;
10.男孩做事更快，不会拖拖拉拉等上“一百年”;
11.男孩不会像女孩那样爱哭泣。
事实上，女孩有女孩的好处，男孩有男孩的优点。不管是做试验还是搞调查，都不能因此而确定究竟是男孩好还是女孩好。但是，由此，男孩和女孩的区别就体现出来了，女孩更细心、讲卫生、懂礼貌、会关心人;而男孩却更豪爽、勇敢、胆大、具有冒险意识、讲义气。
国外一则古老的童谣说：小女孩是由什么构成的?糖果、香料和一切美好的东西;小男孩又是由什么构成的呢?剪刀、蜗牛和宠物小狗的尾巴。所以，有过教育男孩经验的父母都知道，与女孩相比，男孩似乎更难教育。尤其是在男孩们那些引以为豪的“特性”方面，父母往往需要付出比教育女孩更多的精力。
比如，具有冒险精神本是一种很好的品质，但男孩却有一种没有任何理由就要去冒险的倾向，而且这种情况开始得很早。
一个刚刚会走路的小男孩，只要他能爬上去的地方，他就会从那里跳下去;他喜欢玩火;他会把自己藏起来，让全家人着急;他会把一切能吃不能吃的东西，统统都向嘴里塞;他还会故意惹老师和同学生气，并以此为乐趣。
随着年龄的增长，男孩还会爱上一切富有冒险性的事物，如滑板、攀岩、滑翔、飙车等。因此，有儿童心理学家说，任何一个男孩在小时候都或多或少地受过外伤，男孩没受过伤而长大成人，只能是奇迹。
曾有一位母亲把自己带大两个儿子的经历说成是“每天都生活在提心吊胆中”。
他们每天都让人不得安宁，他们喜欢爬到家具上，再从家具上跳到床上，因此家里的床垫被他们跳出一个大洞;他们还喜欢到楼下的小花园里去爬树，甚至还学“蝙蝠侠”在树与树之间窜来窜去。有一次，他们竟然从几米高的树上摔下来，结果把腿骨摔折了，在家休养了两个月才能去上学。
事实上，大多数男孩都是这样，喜欢爬上爬下，即使因此挨过好几次摔、挨过好几次打，他们还是会对这些冒险的行为乐此不疲;喜欢搞破坏，他会把所有的屋子都搞得乱糟糟却还意识不到自己的错误;喜欢打架和欺负别人，因此总需要父母为他收拾残局，不是送他去医院，就是送别人去医院……因此，父母往往会对这些调皮的男孩束手无策。
也许正因如此，古希腊的哲学家柏拉图早在2300多年前就这么写道：“在所有的动物之中，男孩是最难控制对付的!”
为什么会这样呢?男孩、女孩同为小孩子，为什么男孩会如此难管呢?
其实，主要原因 于男孩体内的荷尔蒙睾丸素，它是雄性特征的体现。从襁褓期开始，男孩的体内就有远远大于女孩的睾丸素分泌，他们更需要一些冒险的行为去释放自己的能量。儿科医生也认为，睾丸素会使得男孩的行为不同于女孩。
另外，众多儿童心理学专家也认为，男孩爱冒风险、专断自负、斗殴竞争、争吵、自吹、喜欢出风头等倾向与睾丸素的分泌直接相关。因此，这正是男孩比女孩更不好教育的原因。
给父母的建议
了解了男孩与女孩的不同，父母们肯定会对自己的儿子有了全新的认识。那么，在以后的日子里，父母们应该怎样对待儿子表现出的种种夸张而又怪异的行为呢?以下几点方法值得父母们借鉴。
方法一：理解男孩的冒险行为
中国人传统上一直要求孩子要静，总是想办法约束孩子的行动。其实，父母们应该明白，爱动、好冒险是男孩的天性，他们需要广阔的空间和自由的行动，他们依靠运动和攀爬来燃烧体内的睾丸素和促使大脑健康发展。因此，当你的宝贝儿子又在虐待他的玩具或“修理”家里的小件电器时，爸爸妈妈请不要束缚他，而是要在不干涉他的前提下尽量保护他的安全，并且相信他的能力。
一位明智的妈妈是这样对待儿子的冒险行为的：
6岁的虎子忽然对电很感兴趣，有一天，他竟然拿着一根小铁丝要去试接线板的插孔，看有没有电。当然，这个可怕的行为及时被妈妈发现了。但是，聪明的妈妈并没有勒令儿子马上住手，而是快速地走到孩子身边，对他说：“宝贝，你在玩什么好玩的东西?来，妈妈给你找个东西，比小铁丝更好玩。”说着，妈妈带着孩子去另外一个房间找来了一只测电笔。
孩子用测电笔去接触接线板的插孔，测电笔的灯立刻亮了，而测电笔离开插孔时，灯又熄灭了。看着这种奇怪的现象，孩子拍着手一边跳一边喊：“妈妈，真好玩，真好玩!”
这时，妈妈才认真地对儿子说：“儿子，你手里拿的这个小玩具叫测电笔，它是用来检测电线、接线板是否有电的。实际上，它不是玩具，是人们用来防止触电的工具。你知道妈妈为什么不让你用小铁丝做这个游戏吗?”
孩子若有所思地摇摇头。
“因为电是很可怕的，它会通过小铁丝传到人的身体上，会把人电得很痛，有时甚至会把人电死呢。”
“那为什么用测电笔去触电人就不会死呢?”孩子歪着小脑袋问。
“儿子，你这个问题问得真棒，妈妈问你，电线的外皮是用什么材料做的?”
“塑料呀。”
“对呀，塑料能够包住电，所以电线中的电才不会跑出来。你看这个测电笔，手拿的这一端不就是塑料吗?所以，它才不会使人触电呀!”
孩子听了妈妈详细的解释，很满意地对妈妈说：“妈妈，我明白了，谢谢你。”
也许，遇到这种情况，一般家长的做法都是勒令孩子住手,然后给孩子讲电的可怕性。但这位家长却没有这样做，这正是因为她了解男孩的心理。
成长中的孩子往往好奇心很强，尤其是男孩又有很强的冒险心理，虽然这次他“试电”的行为没有得逞，但他会在爸爸妈妈不注意的时候再次进行他的冒险试验，这样的结果往往会更可怕。而上面事例中的家长既满足了孩子的好奇心，又让孩子通过亲手做试验了解了电的可怕性，这样，孩子不但不会再做用铁丝试电的事情，而且在任何情况下都会对电表现出谨慎。
方法二：正确对待男孩的固执
一个3岁的小男孩一直想登上一个高高的童话城堡。他太小了，妈妈告诉他你现在还不能玩这个游戏。但男孩好像没听见，还摆出了妈妈不让他玩 他就不回家的架势。
事实上，越是不现实的事情，男孩越想去尝试，这正是他们体内的睾丸素在起作用。从襁褓期开始，男孩就不像女孩那样心安理得地接受挫折，也不喜欢接受他人的帮助。通常他明明知道自己力所不能及，感情上却不能够很快地接受，他还是要坚持不断地尝试。这时，家长就应该给他足够的时间去调整心态。
事例中的妈妈是这样做的：
妈妈看到孩子不达目的不罢休的架式，便陪孩子在城堡下面的椅子上坐着。一会儿，一个7岁的小姑娘玩累了，来小男孩所坐的这个椅子上休息。当小男孩的妈妈把小男孩也想去城堡上玩的想法告诉这个小姑娘时，这个小姑娘马上对小男孩说：“不可以的，你太小，上面的游戏有点危险，我小时候妈妈就没让我玩。还有，上面几乎都是我这样大的孩子，他们不会跟你玩的。”说完，小女孩又跑去玩了。小男孩似乎相信了小姑娘的话，便主动要求妈妈带他回家了。
在孩子接受自己不能去城堡玩这个事实的过程中，妈妈没有说太多的话，而是借助别的孩子的口，说出了她想说的话。这样，孩子会更容易、更迅速地接受这个事实。所以，当孩子固执地坚持一件事情的时候，家长不妨借助他的同伴的口，说出你想说的话。
方法三：教男孩学会自律
邻居家的小妹妹刚走进房间，小刚就挥起手中的“金箍棒”打过去，虽然没有把小妹妹打疼，但却把她吓了一跳，小刚因此哈哈大笑。小妹妹走后，爸爸针对小刚的这种不礼貌行为，狠狠地教训了他一番。
事实上，男孩都有很强的进攻性，他们的这种进攻心理，有时是因为好玩、有时则是因为愤怒。不管是什么原因，当孩子出现无理进攻的倾向时，家长都应该及时让孩子明白，这种行为是不正确的。家长可以通过让孩子看一些好的电视节目、给他们讲一些好的故事，来告诉孩子什么行为才是正确的。
另外，家长还可以把这些电视片、故事上升到价值观、道德观的高度，以培养孩子正确的价值观和道德观，从而让孩子用这些规范来约束自己的行为。
小儿智能测试的可靠性
小儿智能测试的结果仅仅反映被试者当时的情况，并不能预测将来的智力水平。测试结果受到主试者的态度、测试过程中的气氛、受试者当时的健康状况及情绪等种种因素的影响，比如主试者一脸严肃，使小儿思想紧张，出现一些该答的问题答不出。又比如受试者感冒发烧，也会影响一些智能测试结果。
因此，小儿智能测试的结果仅为潜在能力大略的反映，不能认为这是固定不变的。有的词语项目还受双方的方言影响。有时主试者普通话不标准，或者受试者乡音很浓，都会造成错判。
有的孩子没见过世面，一看到医生就害怕(心理医生最好不穿白大褂)，测试者应使小儿慢慢适应，避免因紧张而失分，当孩子“进入角色”或发挥得好时，应予以表扬和鼓励，力求使小儿处于最佳状态，这样测得的结果才可靠。
智能测试一般是由儿童心理医生或儿科医师、儿童保健医师等经过专业训练的人员进行，测试智商应采取一对一的方式，即一个测试者对一个儿童，最多有二个测试者对一个儿童(一个提问、一个记录)不能有太多的人在场，以免小儿思想紧张、恐惧。主试者态度应温和，千万不可嘲笑儿童，听不懂可以启发，但不可暗示。如果一个测试者对数个儿童，这也不够严肃，尤其是词语部分，将互相影响，无法记分，把智能测试搞成商业化是错误的，是对孩子不负责任的做法。
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