孩子从爬行、慢走、快跑，玩沙土、玩泥巴、画画、堆积木，到与别的孩子做游戏、抢人家的玩具，再到学着自己穿衣服，他的一言一行、一举一动都是“能力”的表现。不同的孩子在能力表现方面会有很大的差异，家长不要因为自己的孩子在某方面表现不如同龄的孩子就过于着急。
不同的孩子在能力表现方面会有很大的差异。有些孩子在两岁时，已经会用使很多词语，会很流利地讲话了；而有些孩子则要到三岁甚至更大些才开始说话。对此你不要着急，每个孩子都有他自己的成长速度。
作为家长，不要把关注点过分投入到孩子的智力方面。著名的儿童教育研究专家阿诺・吉塞尔博士曾经说过：“人类的智力是可以自我说明的。”智力不是作为个体存在的，它是人整体的一部分。通过孩子的言谈举止，我们就可以发现他的“心智状况”。
孩子从爬行、慢走、快跑，玩沙土、玩泥巴、画画、堆积木，到与别的孩子做游戏、抢人家的玩具，再到学着自己穿衣服，他的一言一行、一举一动都是“能力”的表现。到三四岁左右的时候，家长没有必要为了证明孩子“脑子没有问题”而刻意地去教他识字或算术，尤其不要对所谓的“认知发展”这个已经被滥用的名词太过于在意。
如果孩子有不错的发展潜力，在一个丰富而温馨的锻炼环境之下，你只要给予他足够的关爱与支持，他的能力便会自然而然地发挥出来。因此，在孩子三四岁左右的时候，建议家长不要为了他的“能力表现”而着急。你要做的是耐心地观察，看他是否具备了与同龄孩子相似的基本能力。
下面介绍的是三岁左右的孩子在各方面表现的基本能力，对照一下自己的孩子，即使他还没有做到这些事情，也不要着急。
三岁孩子的语言能力
3岁孩子已经学会辨别，并能发出我们汉语中的绝大多数音，学到了调节发音的一套规则，逐渐形成了自己的语音系统。这时，孩子的语词数量有了急剧上升，从以前的300个猛增到1000个左右，以前出现较少的词，如代词、量词、副词等有了增加。3岁孩子的造句能力增强了，不仅句子成分趋于完成，句子数量也明显增长了，一般能说6～7个字的句子，还能说11～15个字的句子，而且句子反映的内容更加丰富，不再仅仅涉及当前存在的事物或当前的需要，还能涉及一些当前不存在的，过去经历过的或者将要发生的事，3岁的孩子也能说一些复合句子，但仍然是两个简单句的组合，几乎没有连句。3岁的孩子掌握了最基本的语言，具体表现在：一、会使用形容词，如“漂亮”、“干净”。（26月）二、会使用副词，如“很”、“最”。（27月）三、会用“你”、“他”，会背诵简单的儿歌，且发音基本正确。（28月）四、会用连接词，如“老师和小朋友一起去公园”、“你坏，我不跟你玩了”，句中用了“和”“跟”连接词；也会用完整句，如“爸爸上班去了”、“外婆家很远”等。（29月）五、知道基本颜色的名称，如“红”、“绿”，并能正确指出这些颜色；能提问，如“这是什么？”这小妹妹怎么啦？”等。（32月）六、知道认识性别，如“弟弟——妹妹”、“爷爷——奶奶”、“爸爸——妈妈”、“哥哥——姐姐”等；能回答简单问题，如问“你喜欢谁呀？”答“我喜欢妈妈。”（35月）七、能同时执行两项命令，如“到房间里搬小凳子，再用布擦一擦”。（36月）但是，3岁孩子言语表达能力还较差，还不能独立完整地表达自己的感情和叙述自己的经历过的事情，主要是通过对话形式与成人交流。
三岁孩子多动症的表现
概述
我们都知道活泼好动是孩子们的天性，差不多所有的孩子都有过注意力不集中和行为失控的时候，但是有些儿童的行为失控它不是偶然的。多动症患者儿童就是这样的一些小朋友，他们的行为问题会比较严重一些。在我们国家儿童心理问题的发生率为10.2%-14.5%，其中儿童多动症是最常见的。它严重影响了孩子们的正常学习和日常生活，那么儿童多动症有哪些表现呢？
三岁孩子多动症的表现
第一，多动症的孩子注意力不集中，上课容易分心，心不在焉，不专心听讲，常常东张西望或者发呆；做事马马虎虎，做作业边做边玩，经常会少做或者做错，做事容易半途而废，经常丢三落四等等。
第二，多动症的孩子小动作和语言非常多：经常会坐立不安扭来扭去。一会儿上厕所，一会又要喝水，有点动静马上跑过去看看；上课和做作业时总是玩东西双手也停不下来，有的孩子手中没有东西玩就咬指甲或者铅笔等等。
第三，多动症的孩子冲动控制能力差，在排队时会没有耐心等待，不能耐心地倾听别人说话往往是多动症儿童的突出特点。严重的还会经常去干涉其他儿童的活动，与同伴发生冲突，不受其他人欢迎。
注意事项
多动症患者要注意合理营养，使孩子养成良好的饮食习惯，不偏食、不挑食；保证充足的睡眠时间。尽量避免孩子玩含铅的漆制玩具，尤其不能将这类玩具放在口中。在平常要多吃蔬菜水果，少吃膨化食品。
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