在学业压力、就业压力日益加剧的今天，“兴趣爱好”在孩子心目中的地位究竟如何？父母们又将怎样面对孩子兴趣爱好的发展问题？最近，联合国儿童基金会和中国少年儿童新闻出版总社共同展开了以“倾听儿童心声——中国小学生兴趣爱好”为主题的调查。调查显示，七成多小学生要靠“挤时间”来发展兴趣和爱好。
孩子发展兴趣“机会太少”？
“挤时间”，如今成了小学年龄阶段的孩子们争取发展兴趣爱好的方法。调查显示，72.9%的孩子表示自己要挤时间来发展兴趣爱好，75.4%的父母认为孩子时间不多，但因为他喜欢，仍可以挤出时间来。
调查中，48.4%的家长和40.5%的小学生认为学校、家庭、社会提供给孩子发展兴趣爱好的机会太少了，8.9%的小学生和6.4%的父母认为“基本上没有机会”。
调查指出，仅将“机会太少”的原因简单归结到学校、社会大环境和教育制度中存在的一些弊端上去是不全面的。如何最大限度地给孩子提供发展兴趣的空间，恐怕是无奈的家长们应该认真考虑的事情。
兴趣班跟孩子“兴趣”无关
调查显示，7～10岁的小学生中对许多学科都感兴趣的占76.7%，只对一两科感兴趣的占23.2%；而在11～13岁年龄组中，对许多学科感兴趣的比率降至67.8%，只对一两科感兴趣的百分比却上升到31%。显然，在重重压力之下，并不是所有孩子都能一如既往地坚持自己原有的兴趣爱好。
当问到“你觉得现在上的兴趣班或者特长班是你的兴趣吗”时，61.5%的7～10岁小学生给出了肯定回答，而在11～13岁年龄组中，该比例却下降了13个百分点。相应的，11～13岁的小学生对父母安排兴趣班的不满意度也比7～10岁年龄组提高了7个百分点。
不论是哪个年龄段的孩子，都有三成左右的孩子对兴趣班表达了“不喜欢也不讨厌，反正学这些对将来有用”的理智态度。“对将来有用”变成了孩子们坚持上兴趣班的最大理由，兴趣班开始变得跟个人“兴趣”无关。
对孩子兴趣理应鼓励并关怀
“您会试图改变孩子的爱好吗？”45.1%的家长表示“不会，那是孩子自己的事”。另一方面，也有24.7%的父母承认自己会试图改变孩子的爱好，他们认为应该发展一些对孩子今后有意义、有帮助的爱好。还有30.2%的家长持这样一种态度：如果影响到学习，就要改变兴趣；如果不耽误学习，就随他们去。
实际上，孩子的兴趣爱好也希望被适当地关注。专家认为，父母的鼓励与关怀是让孩子的兴趣走得更远的催化剂，也是促进孩子认真对待自己的兴趣爱好、合理利用时间的有力保证。研究者认为，这样的态度肯定比“放任自流，随孩子发展”对他们更有帮助！
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培养孩子兴趣少些“目的”
发现孩子的长处，尊重孩子的兴趣，看起来是一个非常符合儿童心理教育的观点，但实际上，持这种观点的人对儿童早期发展存在着极大的误区。
实际上，孩子是一个处于持续发展中的“天才”。在他们身上孕育着各种能力的胚芽，存在着各种兴趣的火种。是催生孩子能力的胚芽，还是夭折它们，往往取绝于父母的儿童观。兴趣是能力发展的最根本的动力。父母最要紧的不是发现长处去培养特长，而是重视发展的各个方面，及时挽回可能已被“破坏”的能力胚芽，促使孩子全面高质量地发展。
发展孩子兴趣点家长必须要指导！
“你一定听过《听妈妈的话》这首歌吧？‘为什么别人在那看漫画我却在学画画，别人在玩游戏我却靠在墙壁背我的ABC……为什么要听妈妈的话？长大后我开始明白，为什么我跑得比别人快，飞得比别人高，将来大家看的都是我画的漫画，唱的都是我写的歌……’你看，人家歌星的妈妈都是这样从小培养他的嘛！在我看来，从小培养孩子的特长是家长责任心的体现。”
周先生：“小孩子的兴趣是需要家长来引导的。”
孩子还没有长大之前，对什么都不很了解，不太可能明白自己对什么有兴趣，这时候就需要家长过来为其制定一个计划，帮助他发现自己的特长和兴趣。所以，他给孩子报了英语班、美术班、舞蹈班，辛苦地带着女儿兜来转去。周先生说：“现在的社会竞争压力这么大，小孩都是懒的，不逼他根本什么都学不成，以后长大了就有苦头吃了。”
专家说：
望子成龙似乎是所有父母不能避免的通病，特别是在竞争日益激烈的现代社会。孩子们要为了父母的遗憾和看不见的未来压力赶赴一个又一个的学习班、兴趣班，并要坚定信念、立志成为某一方面的专才，因为，只有这样才可以出人头地。这些，似乎已经变成我们耳熟能详的事情，也早已见怪不怪了。
特别是那年瞬间刮起的强劲的“郎朗”旋风，令许多家长对于钢琴成功论的钟爱顺势延伸至孩子身上，“吃得苦中苦、方为人上人”这个早已被现代教育学家驳斥过的中国传统教育理论又开始成为家长的至理名言，不少孩子的父母开始更加“独断”地为孩子安排未来，甚至抛出话来，“练不好就别想吃饭。”
李芸妈妈：“顺其自然吧！”
一直在辛苦地陪女儿学钢琴，可就在最近即将考级的时候，女儿却说什么也不愿意去了。李芸妈妈的女儿欣欣今年6岁，学钢琴却已经有两年多。但事实上，欣欣活泼好动，在琴凳上不太坐得住。辛苦了这么久，李芸妈妈也觉得可惜，但询问了一些专家，李芸妈妈现在想通了。她说：“孩子的童年生活的确太宝贵了，想想逼她学她不喜欢的东西，费力不讨好，还不如让她多开心地玩玩，一切顺其自然吧！”
方女士：“孩子有兴趣就让她学。”
去年的舞林大会节目几乎成为了方女士一家每日不可缺少的家庭话题。每次回来，全家人聚在一起对明星的舞姿品头论足，偶尔还会站起来舞动一下，这其中也包括了方女士的女儿囡囡。囡囡今年5岁了，每次音乐一起，小家伙都能像模像样地露上几招，惹得全家人开怀大笑。今年年初，方小姐去健身房报了个舞蹈班，就顺手帮女儿也填了张表，当初只是觉得好玩，也没想着要把这个作为培养女儿特长的手段，可是一段时间下来，方小姐发现女儿在舞蹈方面还真有那么些天分，索性就让她继续学下去。“我到现在也没觉得一定要逼着她学跳舞，现在孩子还有兴趣，愿意去学，如果哪天她厌烦了，不想学了，那我就任由她撤出来，不学了。毕竟对于这么小年纪的孩子，让她开开心心地享受童年生活才是最重要的。”
专家说：
对于现在上世纪70年代末、80年代初的一帮爸爸妈妈来说，他们对于孩子的教导已经越来越多地趋向理性。他们开始更多地征求孩子的意见，可以如朋友般地和孩子交流沟通，培养孩子的独立意识和自主能力。对于孩子的未来，他们更希望孩子能够在一步步的成长过程中慢慢发现自身的优点和兴趣，进而通过主动的学习和吸收将其变为自己的特长，而不是单纯地被父母强加于身。
事实上，每个家长的人生观、世界观、文化素 养与所处的社会环境、生活经历千差万别。他们对孩子培养兴趣的想法，具有很强的主观性，往往会受社会潮流和自我经历的影响与制约。如果要培养的兴趣，正好与孩子原本的兴趣巧合，那就如鱼得水，被孩子所接受，并在二者的共同努力下，获得极佳效果。倘若这种培养的兴趣，与孩子原本的兴趣相悖，那就会南辕北辙被孩子拒绝，并在二者的抗衡打拼中两败俱伤。
培养孩子要张弛有度
专家认为，逼迫和放任都不是好方法。在现代社会，从小培养孩子的兴趣特长是很多父母家长的选择，但是在培养孩子的过程中也出现了很多的问题，有的孩子因为家长的放任而变得非常任性妄为，有的孩子就在家长的逼迫下在心灵上埋下了抑郁的种子。而事实上，“逼迫和放任都是不对的。”
如果太过顺从孩子的“自然”，孩子就会因为懒惰的天性而失去很多宝贵的受教育的机会，并且对于性格的规范也十分不利。但是如果过于逼迫孩子学这学那，也容易让孩子对于学习产生畏难情绪和疲惫心理，对于小孩子的承受能力来说是太过分了。因此，最好的方法是，在生活中发现孩子的兴趣并及时培养，将其转化为孩子的爱好和特长。
发现孩子的兴趣
首先要接受孩子，尊重孩子，观察孩子。在孩子兴趣的基础上，帮助孩子开阔视野，增加“游戏深度”，便能对孩子的兴趣加以引导。让孩子尽可能地体验到成功的喜悦，是巩固兴趣的最好办法。其实，如果孩子能长时间全身心地投入某一件事情，正是其心智充分发展的契机。由此而形成的专注力，更是今后成功的重要基础。
要着力激发孩子的兴趣
兴趣使人集中注意、产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响，兴趣是人们从事活动的强大动力。
开发孩子智力一定要注意激发孩子的兴趣。家长在选择、发展、培养孩子的特长时一定要和他的个人兴趣结合起来。学习一定要有兴趣，而兴趣对一个孩子的观察力、注意力、想象力，包括他的好奇心，都有决定性的推动作用。
兴趣使人集中注意、产生愉快、紧张的心理状态，对认识过程产生积极的影响，兴趣是人们从事活动的强大动力。
家长可以有针对性地给孩子买一些相关的科普书籍，如《十万个为什么》、《少年百科全书》等，这些能使孩子对书中的科学技术方面的知识产生浓厚的兴趣。
另外，因为孩子天性活泼好动，喜欢玩水、玩沙子、捉蝴蝶、捕蜻蜓、做游戏等，这些都是孩子天生的、自发的兴趣。这些兴趣也是孩子认识自然，认识社会的基础，所以，家长不妨多带孩子到大自然中去，让孩子充分融入大自然，以满足孩子多方面的兴趣，为孩子创新能力的开发奠定基础。
激发孩子兴趣时应注意的关键点：
(1)正确认识孩子的兴趣，兴趣是一种动力，它对孩子起着支撑、推动和促进的作用。
(2)在日常生活中多观察孩子，从中发现孩子的兴趣。
(3)当孩子对某事物表现出兴趣后，要善于引导。
(4)对于缺乏兴趣点的孩子，父母应有意识地进行培养。
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