在这一时期你的孩子已经更乐于与人接触。当你与他在一起时，他会非常开心。他喜欢你为他搔痒，而且会咯咯地笑个不停。他对玩具的钟爱也逐步增长，在与人交往的能力不断增长的同时，他的交流表达能力也在发展。他嘴里发出喃喃声，有时还会发出一长串的声音，引人注目。此时他开始区分熟人与陌生人，并喜欢与熟人“交流”。
除交际方面的显著成长外，你的宝宝在体力上还要经历一次飞跃，他能控制自己的头部运动，在俯卧时能自己翻转身子，能够抓住较小的物体，到这一时期末，他甚至能自己坐起来。这时可以鼓励他在安全范围内练习一些新的技巧，例如让他试着拿起某些稍大而不能吞咽的物体，这对他来说是件莫大的乐事。
最后，他的视力、记忆力和注意力的范围都在发展之中。由于这些能力的增长，宝宝在这一时期会非常富有好奇心。动作的巧妙、协调能力的改善和视力范围的扩大使得他试着去拿他能力所及的任何东西。他对这个世界的运动方式逐渐有了了解，这会使他有更多的探索行为。如一件东西从他的高脚椅上落下时，他的目光会随之移动。这时，你可与他玩一些促进这些技能发展的游戏。举一个例子：可将一件玩具放在他的高脚椅上，在被他碰到地上后，你要不厌其烦地为他拾起。
“脑不是一个等着灌满水的容器，而是一个有待点燃的火炉。”
——普鲁塔克，古希腊作家、哲学家
30-36个月幼儿游戏和活动指南
如此老练
随着两岁孩子所经历的事情越来越多，有时你会惊讶地发现她居然有这么多的新技能。所有她已有的知识和经历正堆积起来，改变着她。她会唱着歌到处走动、给她的玩具取名、和她的玩具动物或街坊小朋友一起表演复杂的歌剧咏叹调。可能某一天，他们会抬头看着父母，问他们人生的第一个真正问题——“我们去哪里？”或“那是什么？”他们将在一个句子中表达好几个意思。总的来说，他们现在已经越来越不象学步幼儿，而更象小孩。学习在这个年龄段的后半部分，孩子玩的虚拟游戏越来越复杂，她在虚拟的游戏里，使用虚拟的物体，她可能会和一个虚拟朋友聊天或怀里抱一个虚拟小兔子。你应该教她如何用不同的方式来用她的玩具，如：让她虚拟农场上的工人开车到市场上去，或让她的儿童剧院的演员举办一个生日聚会。同样，你还可以注意到她有更长的注意力集中时间、对物体有更浓厚的的兴趣和表现出更具有挑战性的行为。让她一开始就知道她能力有限，但让她在选择食物、服饰和游戏方面有自主权。语言随着你的学步幼儿接近3岁生日，她的语言能力会增加，粗略估计，她每一个醒着的小时就可能学到1到2个新单词，并且，她在话语中也会用不同的语法结构。随着她说的句子变长并包含不止一个意思，她有时表达想法和感情的方式会让你很高兴，也会让你大吃一惊。她一旦问了一个问题后，就会问许多问题，抓住这个机会，用非常详细的回答或通过你问她的方式来增加对话。当她开始过分强调规则，如：在她用的每一个词后都加上“ed”使每一个词都变成过去式时，你应该知道这是一个她在进步的标志，应鼓励她和他人交谈。社会行为和情感到了这个年龄段，你的学步幼儿能更好地调节她的情绪。她表达需求，想法和感情方面的能力表明一些以前可能最后以眼泪收场的情况现在可以通过对话来解决了。这个年龄段的孩子能妥善地处理一些强烈的感情(如生气)，她会说：“我们并没有打朋友，你可以打枕头，而不用来打我们。”为了让孩子不产生失望情绪，适当的时候，继续给他选择食物、服饰和游戏的自主权，还有因为你的孩子已开始关注他人的情感，你要鼓励他尽量与人为善。识字前技能当你的学步幼儿开始学习如何理解和运用符号系统(如字母)时，经验是关键，那些经常接触字母、字母的发音和字母所代表的物体的孩子以后会在学习方面有更大的进步。为了给孩子提供这方面的经验，和他一起做一些将字母与发音，字母与图片，字母与单词联系在一起的游戏。当你给她阅读时，想一些能让她参与阅读的方法，并教她单词的惯用法。有时，你还可以边阅读，边用手指指着字，有时你可以问她一些有关故事情节的问题。在阅读中，增加你问的问题的难度，问她不仅看到了什么，而且问她发生了什么事情。学数学前奏能提高识字前符号识别能力的基本技能也能让孩子理解数学关系。同样，开发这些技能也需要经验。这个年龄的小孩已具有识别数量等同的能力(如知道3只小狗一组，3只猫一组，或3辆车一组，或一个五角星、一个贝壳和一块石头组成一组，它们的总数都是相同的)，但这需要实践。随着孩子更好地了解数量，她也大致理解了多与少的概念，这通常表现在食物方面，如孩子会说：“她的小甜饼比我的要多。”继续教孩子数字，并开始数你看到的事物，如：“看，那儿有3辆校车。1，2，3。”音乐孩子们现在已会唱歌，并能记更长的歌词，他们还能在熟知的 律中加入自编歌词，这项技能你最好在开车时积极鼓励他。你应继续让他听不同音乐，并让他接触不同乐器。12-14个月幼儿游戏和活动指南
第二年开始，往往是大多数孩子学步的时候，他们要经历几个主要的认知和觉知发展阶段。他们记住人、动作、物体的能力有所提高，认识行为导致结果的逻辑关系的能力也有所加强，而且他们还知道如何争对外部世界生成心理表象。由于这些发展，这个年龄段的孩子喜欢那些用到他们记忆力的游戏。比如，捉迷藏，躲躲猫及有折叠式图片突然跳出的图书等。.
这个阶段孩子大部分的时间是在探索。你会发现孩子长时间地盯着某些物体，查看它们的特征，并试图弄清这些东西的功能。这时候是孩子玩有自动跳起装置玩具的最佳时刻，以此以让他发现并做出一个动作。比较理想的选择是用带调节器、开关或按钮并能使某种东西出现的盒子，避免用那些太复杂、太嘈杂的有自动跳起装置的玩具。甚至使用玩偶匣也还为时过早，因为它的曲柄太难控制了，容易使孩子兴趣索然。这个年龄段的孩子在学习或游戏过程中遇到的挫折会比以前增多。因为这时候孩子才刚刚开始认识到自己能做事情，因此他就想尝试做任何事情------包括一些超出他能力的事，最后往往以受挫而告终。父母在这个时候千万要耐心，并在必要时候给予支持和帮助。随着观察的深入和智力水平的提高，孩子会参与模仿性越来越强的游戏活动。他希望自己能做你在做的事情。你可给他一把木勺和一个塑料碗去做饭，一把小扫帚去扫地，一把小铲子到花园里去挖地，同时对他的工作提出表扬。除了探索和模仿，孩子在这个时候喜欢把事物进行分类(虽然不是完美的)。为培养这种技能(这些技能是充分发展数学能力的先决条件)，选用一些有助于孩子学习分类的游戏和玩具。比如，把所有的黄色圆环放在一堆，把蓝色的环另放一堆等。他会非常乐意帮你把袜子从衣服堆里挑出，或是从杂货店的大箱子里找到最大的甜瓜。在语言发展领域，孩子的理解能力迅速得到提高。这时候，要尽量多地和他说话，在尽可能多的环境中用到尽可能多的词语。经常性地读书给他听，或考虑运用外语玩具、游戏或电台节目来让他感受多种多样的语言声音。虽然，你的孩子还不能用语言告诉你他在想什么，但他所能说的词加上他的表情和手势可以作为可靠的提示来告诉你他想说什么，这时你有必要让他知道你听懂了。给孩子机会，让他知道你在说什么，可以让他完成几条简单的指令，比如：把脏衣服放在篮子里，把一本书拾起放入书架等。要对他的努力进行表扬。伴随独立意识的加强，孩子就会出现害怕的情绪反应。独立使他害怕，这种情绪会产生心理上的矛盾。你的孩子可能会想“我想自己去做这件事情，但我也需要你的帮助。”“我想去看看另一间房子，但我害怕一个人去。”这种矛盾被许多发展心理学家视为违拗情绪。12个月大的孩子仍处于违拗情绪的早期阶段，但家长可以一方面鼓励孩子的独立性，另一方面给予安慰。本文Hash：b13c2b3d72b8aba907f2f5a0f4c2adfa6f9ddbea
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