爱上音乐的孩子，不仅能拥有丰富的想象力和创造力，更有着高尚的情操，学坏的几率会很小。父母们，何不用音乐装点孩子的童年，给他们一个美好的人生起点呢？
Irene和汤志伟是对名人夫妻，自从宝宝出生以后，他们就认真地教养孩子，这样煞费苦心地一路走来，积累了很多"酸甜苦辣"的经验，所以我们特别邀请Irene开辟了这个专栏，慢慢诉说她的“教养法宝”。
如果你喜欢摇滚乐、爵士乐，听了之后能让你心情愉快，那就没必要一定要听古典音乐，而且还要是莫扎特的音乐。所谓的“莫扎特效应”已经被证实是无效的。
听觉是人类感觉系统中最早形成、最后离开的一种感觉。胎儿在7个月时就已经有了听觉，一出生就能分辨声音的来源，有基于此，现代父母把“不输在起跑线”的时间提前到了怀孕期。打娘胎起就让孩子听胎教音乐。希望能够把握住任何一个创造天才儿童的机会。
莫扎特效应无效
胎教并不是为了“不输在起跑线”，而是为了让孕妇心情愉快。当妈妈保持平和的心情时，免疫系统功能增强，孩子就会比较健康，这才是重点。如果你喜欢摇滚乐、爵士乐，听了会让你心情愉快，那就没必要一定要听古典音乐，而且还要是莫扎特的音乐。所谓的“莫扎特效应”已经被证实是无效的。
1993年，美国加州大学Irvine分校的心理学家在《自然杂志》上发表了一篇报告，他们发现莫扎特的音乐能让学生的空间推理能力得到增强，很快，这个发现让莫扎特CD供不应求，爸爸妈妈每晚都在孩子床头放莫扎特的音乐，许多幼儿园也开始特别标榜古典音乐的教学环境。但是到1999年之后，在心理学期刊上又有文章指出，他们用完全相同的方法再去测试，却无法得到同样的结果，他们也是让学生听现代音乐或听故事，结果测验3组学生的智力水平并没有太大差异。
音乐让人轻松
最近有朋友问我：“你儿子的节奏感很好，对音乐很敏感，你是不是让儿子特别做了什么功课，还是听了莫扎特？”其实，给宝宝听什么音乐并没有绝对的标准，只要是宝宝感到放松愉快就可以了。如果你还不知道胎儿对哪一种音乐有感觉，那么可以把耳机放在肚皮上，看看躁动中的胎儿会不会因为某种音乐而安静下来。
营造音乐环境很重要
我们家几乎一天24小时都有音乐，音乐环境很重要，从一认识我先生，我就发现我们的习惯一样，无论是在家还是外出旅行，我们都离不开音乐，甚至到社区去游泳，先生也会拎着手提音响下去。
现在，我们的习惯已经让儿子对音乐形成了很强的敏感性，而且我发现，在特定的时间放特定的音乐，他就知道该吃饭了、该收玩具了、该睡觉了等，看来潜移默化地熟悉音乐真的很不错。
带孩子玩音乐
带孩子去上音乐课，是为了让他享受到合奏的乐趣和认识乐器，所以，最主要的还是要先培养孩子平常就沉浸在音乐中的习惯。先生从英国回来之后，我们常上网设定在BBS的ClassicFM。那是一个很有水准的电台，顺便可以听听地道的英语，这样比放CD省事又一举两得。在儿子两岁的时候，我带他上过系统的音乐课，听故事玩音乐。后来我在家里也陪他利用各种可以发声的器具玩节奏，其实，父母不需要音乐基础也可以带孩子打打拍子，从一小节开始，你一次他一次的轮流，无形中你就会发现，这是一个很好的背诵记忆练习。
我们不限制音乐类型，因为吸收大量不同形态的音乐是有益的，无论何种背景的音乐家，其宗旨都是一样的，那就是希望丰富你的生活和生命。
家庭音乐与舞蹈的教育
优秀的艺术作品往往具有震撼人心、催人奋进的伟大力量。所以，家长应该制造各种条件，引导孩子进入艺术的圣殿——
为他营造美的殿堂
在家庭中教孩子学习音乐，一般包括教孩子唱歌、乐理知识、技能训练和音乐欣赏三部分。
教孩子唱歌要选择适合儿童身心发展特点的歌曲，家长可以身体例行，或借助于磁带、录像、光盘的示范引导，使孩子感受到完善的艺术形象，理解歌曲的思想内容，能够富有感情地唱歌，从而使他受到音乐美的感染，并逐步掌握正确的唱歌方法。目前，社会上适合儿童唱的歌不多，优秀的很少，儿童唱的歌基本上以流行歌曲为主，成人化、情歌化问题严重，这不利于儿童身心健康发展，应引起家长的重视。
音乐知识和技能的训练主要是培养孩子识谱、感受音乐、注意和记忆音乐的能力。音乐欣赏可以逐步扩大孩子的音乐视野，培养他对音乐的兴趣和理解的能力。家长可以根据孩子的年龄特点和接受能力选择多种形式和风格的中外声乐、器乐曲及我国各民族民间音乐供孩子欣赏。培养孩子机敏、细腻的音乐情感，培养他丰富的音乐想像力，丰富他音乐之外的知识，以求得他对音乐作品内涵的正确把握。另外，家长可根据孩子的兴趣，通过鼓励他参加音乐兴趣小组，举办家庭卡拉OK演唱会，举行邻里歌咏比赛，带他欣赏高雅的音乐，培养他的音乐修养和对欣赏能力，还可以使他的音乐才能得到发展。
舞蹈艺术是儿童美育的手段之一。舞蹈给孩子的生活带来许多快乐。舞蹈要求动作优美，富有表情和节奏感，它一般与音乐相结合，给人以美的感受，可以培养孩子健美的体形和韵律感，培养他美的情操。家长可带孩子看歌舞晚会，指导他看电视舞蹈节目，丰富孩子特别是女孩的舞蹈知识，如有可能，可根据他的兴趣和要求参加儿童舞蹈班和课外艺术团体。
家庭中的美术教育
美术是对孩子进行美育的重要形式。各种优美的美术作品可以形象地表现自然界及社会生活中的美，使孩子从色彩、形态、结构等方面感受到美，家庭中对孩子的美术教育可以提高他欣赏美的能力，掌握初步的美术知识和基本技能，培养他对艺术创造的兴趣和才能。
家长教孩子绘画时要考虑他的年龄特点和兴趣，不要将重点全放在写生、临摹等技能、技巧上，而应将重点放在他通过绘画创造性地反映现实、积极观察生活、表现生活中的美的能力方面。孩子如果喜欢工艺美术，家长不要认为“那是工匠的事”，而应该让孩子认识到工艺美术在人们日常生活和人类发展中的重要价值，孩子喜欢工艺美术可使他心灵手巧，形成耐心、细致的工作和生活习惯。家长应该给他提供必要的材料如铅笔、毛笔颜料、手工工具、纸张等；可带孩子参观工艺美术馆，欣赏街头的广告装潢，也可鼓励他积极参加一些工艺美术设计活动等。
家庭中的文学教育
文学是一种语言艺术，文学是美的优秀载体，它可以扩大孩子视野，丰富他的知识和想象力，提高他明辨是非善恶、明辨美丑的能力，而且能拔动孩子情感的心弦，使他思考自己和生活。所以，家长要重视利用文学作品对孩子进行教育。运用文学作品对孩子进行教育，首先应注意孩子的年龄特征。对幼儿和小学低年级的孩子可选择篇幅短、内容有趣、文字鲜明优美并配有彩色图画的童话、诗歌、民间故事、简单的谜语等；如果孩子喜欢故事，可有意引导他把握小说的主题思想美、人物形象美、情节美、语言美；如果孩子喜欢诗歌，可让他寻 “诗眼”，体会诗歌的抒情美、意境美、韵律美，让孩子有表情地朗诵，以培养他的语言表达能力和对文学的欣赏能力。
总之，让孩子步入艺术的殿堂，家长不能急于求成，拔苗助长。对孩子进行艺术教育，必须以激发他的兴趣为前提，不能成为他额外的负担。应该带他深入生活，以艺术的眼光、美的眼光去看待生活现实，认识美、鉴赏美、创造美。
家庭教育的现象及家庭教育的方法
家庭教育既是根苗教育，也是终身教育。父母是孩子的第一任老师，家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着十分重要作用。
现在，由于家庭教育的不和谐，令许多教育工作者产生了困惑：为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。
一、家庭教育的现象
学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨：学校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家长消极教育的一天。
现象一：教子方法有失偏颇。我们通过深入分析、研究家长的心态和行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：
“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当比重。家长们因为传统的原因，常常把自身成长过程中的种种“遗憾”，把最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成长”的期望值较高。具体表现在：
其一，重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最的话题。“学”而优则“”，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，“学习至上，成绩至上”是孩子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上；二是不屑于让孩子干“杂活”，怕影响孩子的学习。
其二，舍得投资。不少家长为子女请“家教”、买《参考》书、或者亲自辅导，目的只有一个，一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了孩子学好学校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、美术班、舞蹈班……在家长的心目中，这完全是一种家长“责任”。
现象二：孩子的表现差强人意。现实生活中的孩子，由于受家庭各社会不良风气的影响，他们在学习和生活中表现出了种种令人担忧的“怪圈”。
“怪圈”之一：。在市场经济高度发展的今天，学生对已越来越渴望。在学生的口袋里，或多或少装有零花钱。据调查，半数以上的学生拥有个人存款，少则几百，多则几千。学生手中有了钱，请吃零食、赠送礼物，玩游戏机的现象随之出现；特别是“下暴”现象更是引起了全社会的广泛关注。这些不良现象的产生与“”的社会有着密切的联系。
“怪圈”之二：浪费钱物。我们通过调查后发现，学生经济收益的主要来源有：
（1）测验考试成绩“达标”后的“奖金”；
（2）替家长买东西时剩余的“零钞碎票”；
（3）家长每天给孩子的早餐费和车费。
“怪圈”之三：流行。有的学生对生活十分挑剔：吃的要精细营养，穿的要新潮高档，用的要新奇漂亮。
在学生中出现的种种“怪圈”，真实地反映了现实社会中一些不良意识正在潜移默化地污染着学生的心灵。消除“怪圈”，亟待学校、家庭和社会的共同努力，为了孩子的健康成长，我们必须对家庭教育进行指导和帮助。
二、家庭教育方法
方法一：重视教育合力的形成
只有当学校教育和家庭形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此，学校要充分利用家长学校和家长日，利用现代教育和素质教育的 点，全面指导家庭教育。
1.指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。
2.指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中，从小就处在选择之中，几乎天天都有自己的选择。
孩子的兴趣就是探索世界，越是不会干的，他就越想干，会了就不干了。赏识孩子所做的一切努力，甚至要学会赏识孩子的失败，让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上，采取统一的内容，统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合，以实践为重点，及时反馈，树立榜样，找出差距，，再实践，从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。
方法二：重视家庭活动的开展
生动、活泼是孩子们最感兴趣的。家庭完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动；适时对孩子进家庭教育方法行教育，一定会收到意想不到的效果。
方法三：重视和睦家庭的建立
父母应该精心地营造一个令孩子身心健康成长的家庭人文。父母应该以自己的言传身教以及在生活中创造出来的每一个生活细节，让孩子沐浴在一派和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。培养孩子活泼、开朗、勇敢、进取的性格，培养孩子良好的公识和社会责任感，培养孩子树立平等、契约、宽容、创新、共生的现代意识，让孩子懂得要想成才，先要成人。
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。作为学校，有义务、有能力对家庭教育进行适时、适当的指导。为了共同的目标，我们必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。
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