下棋是一样很能锻炼孩子的脑力游戏。下棋可以提高孩子的视觉记忆力、注意广度和空间推理能力。它要求孩子做出一系列的决策，每一步棋都会帮助他们学会未雨绸缪、权衡利弊、逻辑性地决定最理想的选择。
下棋优点多
一、下棋有助于培养幼儿良好的气质
许多孩子在未学下棋时，任性刁蛮，常常无故发脾气，哭闹遇到困难总是选择逃避“老师，我不会”“我不行的”。自从学下棋后，孩子的变化很大，什么都想尝试一下，而不是安于现状，停滞不前。“让我试试”“我一定能做好”等充满自信的话，越来越多的从孩子口中出现。
有些孩子还能起到模范作用带领同伴一起游戏。遇到困难时常常会有自己独特的见解，尝试去解决。由此可见，从小学下棋可以陶冶孩子的性情脾气，有助于培养幼儿良好的气质。
二、下棋有助于培养幼儿的良好习惯
中国自古就有用“琴棋书画”来评价一个人的修养。教育幼儿懂得下棋的要求及规则，“落棋无悔子”“知己知彼，百战不殆”，从而使幼儿树立良好的棋风和棋德。培养幼儿从小爱动脑筋的习惯和解决问题的能力，更重要的是让幼儿明白要树立必胜的信念，要有锲而不舍的精神。
幼儿园的孩子年龄较小，活泼好动。然而如何下好一盘棋，如何赢一盘棋，是一门高深，复杂，微妙的艺术，少则15分钟，多达半小时以上，再这段时间里每位幼儿必须市全神贯注的，安静的，专心的。自从迷上下棋后，班级里的“活跃分子”安静多了。有时活动时，他们还会小声阻止同伴的说笑打闹。同时个别幼儿还会表现出以往少有的克服困难的毅力。老师们经常风趣地说：“下棋还能治好‘多动症’呢！”
三、下棋有助于提高幼儿良好的心理素质
幼儿非智力因素的发展是关系到其一生成败与否，快乐与否的基础。棋类活动很像人生的模拟，有时逆水行舟，有时一帆风顺。即使一次或几次输了，没事，找出不足，下次还可以东山再起。
如今的独生子女往往平时被家长娇生惯养，缺少面对挫折和失败的心理修养，对今后的健康成长极为不利。有了输棋的经历，有的幼儿从开始的懊丧，哭泣到逐渐适应，对失败的承受力和对挫折的自制力不断增强。总之下棋对提高幼儿的心理素质十分有利。
下棋好处多，父母应积极鼓励
父母应调整好自己的心态。面对孩子的每一次赢输，父母都要控制好自己情绪。即使孩子有成为世界冠军的潜质，父母都要着重于现阶段孩子智力的启蒙和情商的培养，而不应该是胜负和名次。尤其忌讳的是，当孩子赢棋时大肆奖励，但他输棋时却一味地愤怒和指责。
建议一：留意孩子的情绪
学棋的压力不小，对一般孩子来说，过早学棋可能会弊大于利。有研究发现，棋手们在比赛中消耗的体能并不弱于一个拳击手，棋类竞赛会给身体带来很大的负担。因此，父母应细心地留意观察孩子的一举一动，随时给孩子所需要的关怀、鼓励、赞赏和一颗平常的心。
建议二：对专注力的训练
从不会下棋到能下好棋，正是用娱乐方式培养专注力的过程。如果孩子能有兴趣把注意力集中在一个精致的甚至想象中的棋盘上，正是有意注意的开始，父母应及时加以鼓励。当棋越下越好时，孩子的小心灵就具备了强大的力量，有能力在更细微的事物上集中精力。
建 议三：参与孩子的学棋
父母并非一定能成为孩子的对手，但是如果参与其中，能够了解孩子在经历什么，面对什么样的挑战，需要养成什么样的习惯等。不过，父母的角色并不是伴学，每天守候在教室门外，而是要成为给于孩子最需要的关注、体谅、帮助和赞美的后援和知己。
建议四：下着玩也有收获
不要认为只有天赋的孩子才能够学好下棋。其实，任何孩子都可以玩棋。实践证明，几乎所有的孩子都可以下好棋，即使孩子对比赛没有兴趣也无妨，经常下着玩也会有益智收获。
为什么多抱孩子有助于孩子智力发展
一直以来，人们就不断地指责“抱孩子”的做法，说什么孩子一哭就去抱，久而久之，势必使孩子养成不抱即哭的坏毛病，因而对于婴幼儿，特别是新生儿来说，应该尽可能少抱，才不会自找麻烦。果真应该这样做吗？如果是提醒做父母的不要过分溺爱、娇惯孩子，或许我们应该接受。但是如果说这样做对孩子更有好处，这就值得怀疑了。
倘若做父母的少抱婴幼儿或不抱婴幼儿，那就将失去或减少对孩子的重要教育内容和方式，这对于孩子的智力和性格的培养将是极大的损失。
当然，抱孩子应当讲究方法：一是在孩子清醒状态下抱孩子。孩子睡着了而抱他，就会失去应有的教育意义，就如我们在对睡着的成年人进行所有的教育一样，是徒劳无功的。而且，这种做法容易养成孩子睡眠的不良习惯和影响他的睡眠质量；二是抱孩子要注意抚摸孩子的各个敏感的部位。特别是孩子的手脚，给予适当的刺激，抱孩子如抱一块木头的抱法，意义是不大的，这种抱法不能有效地促进孩子智力的发展。同时，在抱着孩子的时候，除了通过动作与婴儿进行交流和教育以外，还必须运用适当的语言对孩子传情达意。由于婴幼儿还不会讲话，在使用语言与孩子进行交流或者对孩子进行教育的过程中．就应该运用“专门语言”。比如：抱孩子看汽球，就常常运用“球球多漂亮”、“圆圆的、红红的”、“风吹来就飘起来了”等等。以这些简明轻快的语言指导孩子认识玩具和各种事物。
因此，为了使婴幼儿更好地接受智力教育，不仅应当多抱，而且要讲究抱婴儿的方式方法。
为什么多抱孩子有助于孩子智力发展
一直以来，人们就不断地指责“抱孩子”的做法，说什么孩子一哭就去抱，久而久之，势必使孩子养成不抱即哭的坏毛病，因而对于婴幼儿，特别是新生儿来说，应该尽可能少抱，才不会自找麻烦。果真应该这样做吗？如果是提醒做父母的不要过分溺爱、娇惯孩子，或许我们应该接受。但是如果说这样做对孩子更有好处，这就值得怀疑了。
倘若做父母的少抱婴幼儿或不抱婴幼儿，那就将失去或减少对孩子的重要教育内容和方式，这对于孩子的智力和性格的培养将是极大的损失。
当然，抱孩子应当讲究方法：一是在孩子清醒状态下抱孩子。孩子睡着了而抱他，就会失去应有的教育意义，就如我们在对睡着的成年人进行所有的教育一样，是徒劳无功的。而且，这种做法容易养成孩子睡眠的不良习惯和影响他的睡眠质量；二是抱孩子要注意抚摸孩子的各个敏感的部位。特别是孩子的手脚，给予适当的刺激，抱孩子如抱一块木头的抱法，意义是不大的，这种抱法不能有效地促进孩子智力的发展。同时，在抱着孩子的时候，除了通过动作与婴儿进行交流和教育以外，还必须运用适当的语言对孩子传情达意。由于婴幼儿还不会讲话，在使用语言与孩子进行交流或者对孩子进行教育的过程中．就应该运用“专门语言”。比如：抱孩子看汽球，就常常运用“球球多漂亮”、“圆圆的、红红的”、“风吹来就飘起来了”等等。以这些简明轻快的语言指导孩子认识玩具和各种事物。
因此，为了使婴幼儿更好地接受智力教育，不仅应当多抱，而且要讲究抱婴儿的方式方法。
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