看似简单的画
文中的图画是一名小学六年级男生的作品《荷花图》,在一般人眼里,这幅作品可能有点不伦不类,但在沈阳市行知小学国家心理咨询师孙秀华眼中,这幅图画隐藏着孩子天大的秘密:他在幼儿园第一次画画时,就受到了妈妈的指责,久而久之,他恐惧与美术相关的一切。
画荷花缘何画成了心脏?
晓斌(化名)是行知小学六年级学生,平时是名很守纪律的学生,可一到美术课,他就像换了一个人,总是坐立不安,一次在美术老师点评他的作品时,还溜出了教室。晓斌的反常行为令老师很奇怪,便把情况反映给了学校心理咨询师孙秀华。
晓斌为什么惧怕美术课呢?孙老师先是让晓斌回家后随意画一幅画。孙老师告诉记者,图画心理是一种心理咨询方法,可以反映孩子潜意识中的东西,暴露出问题症结,以便对症矫治,适合对小学阶段的孩子在心理咨询中运用。
第二天,晓斌带来了自己的作品,他告诉孙老师,这是他照着美术书上的《荷花图》画的。孙老师接过图画仔细端详,图中画的并不像荷花,更像是人的心脏,可这心脏上怎么还有缺口?突然孙老师明白了什么。
孩子图画泄漏伤害秘密
原来,晓斌害怕上美术课是从幼儿园开始的。当时他画的第一幅画是小鸡,别的小朋友画的鸡都是毛茸茸的,而他画的却没有毛。为了鼓励孩子,老师把每幅作品都贴到了过道墙上。妈妈每天接晓斌路过这里时,都要指责他画的不好。晓斌为此感到很痛苦。第二次他画的小猫也被贴到了墙上,“你看看别的小朋友画的多好,而你画的多难看!”妈妈对晓斌的画很不满意。晓斌受的伤害更深了,他开始讨厌“美术”两字。
孙老师指着晓斌的画对记者说,你看,他的作品就体现了这种伤害。先是一个幼小的心脏被剪出了一个小口,接着是长大的心脏和更多的口子,表明他上学后心理创伤越来越大,他甚至要完全放弃对美的追求,而他又有些不甘心。
“美术作品是给能看懂你的人画的,你的画棒极了,是我见过的最感人的一幅图画。”当孙老师这样评价晓斌的作品时,他流泪了。
别忘鼓励孩子的第一次
“晓斌的例子是家教中的一次教训。”孙老师说,妈妈随意的指责使他幼小的心灵遭受伤害,久而久之,他开始害怕与美术相关的一切,甚至想放弃对美的追求。所以当孩子画第一幅画、唱第一首歌、说第一句英语时,家长和老师一定要鼓励,即使画画得不好,也要说“你画的真有特点!”、“你的下幅画会画得更好!”,使孩子充满自信。再有,对待孩子的美术作品,成年人不能单纯从美术角度予以评价,而是要看它想表达什么,如果你真正读懂了一幅孩子的作品,或许会被其蕴藏的深刻内涵所折服。
孩子惧怕美术课谁之过?
看似简单的画
核心提示:
文中的图画是一名小学六年级男生的作品《荷花图》,在一般人眼里,这幅作品可能有点不伦不类,但在沈阳市行知小学国家心理咨询师孙秀华眼中,这幅图画隐藏着孩子天大的秘密:他在幼儿园第一次画画时,就受到了妈妈的指责,久而久之,他恐惧与美术相关的一切。
画荷花缘何画成了心脏?
晓斌(化名)是行知小学六年级学生,平时是名很守纪律的学生,可一到美术课,他就像换了一个人,总是坐立不安,一次在美术老师点评他的作品时,还溜出了教室。晓斌的反常行为令老师很奇怪,便把情况反映给了学校心理咨询师孙秀华。
晓斌为什么惧怕美术课呢?孙老师先是让晓斌回家后随意画一幅画。孙老师告诉记者,图画心理是一种心理咨询方法,可以反映孩子潜意识中的东西,暴露出问题症结,以便对症矫治,适合对小学阶段的孩子在心理咨询中运用。
第二天,晓斌带来了自己的作品,他告诉孙老师,这是他照着美术书上的《荷花图》画的。孙老师接过图画仔细端详,图中画的并不像荷花,更像是人的心脏,可这心脏上怎么还有缺口?突然孙老师明白了什么。
孩子图画泄漏伤害秘密
原来,晓斌害怕上美术课是从幼儿园开始的。当时他画的第一幅画是小鸡,别的小朋友画的鸡都是毛茸茸的,而他画的却没有毛。为了鼓励孩子,老师把每幅作品都贴到了过道墙上。妈妈每天接晓斌路过这里时,都要指责他画的不好。晓斌为此感到很痛苦。第二次他画的小猫也被贴到了墙上,“你看看别的小朋友画的多好,而你画的多难看!”妈妈对晓斌的画很不满意。晓斌受的伤害更深了,他开始讨厌“美术”两字。
孙老师指着晓斌的画对记者说,你看,他的作品就体现了这种伤害。先是一个幼小的心脏被剪出了一个小口,接着是长大的心脏和更多的口子,表明他上学后心理创伤越来越大,他甚至要完全放弃对美的追求,而他又有些不甘心。
“美术作品是给能看懂你的人画的,你的画棒极了,是我见过的最感人的一幅图画。”当孙老师这样评价晓斌的作品时,他流泪了。
别忘鼓励孩子的第一次
“晓斌的例子是家教中的一次教训。”孙老师说,妈妈随意的指责使他幼小的心灵遭受伤害,久而久之,他开始害怕与美术相关的一切,甚至想放弃对美的追求。所以当孩子画第一幅画、唱第一首歌、说第一句英语时,家长和老师一定要鼓励,即使画画得不好,也要说“你画的真有特点!”、“你的下幅画会画得更好!”,使孩子充满自信。再有,对待孩子的美术作品,成年人不能单纯从美术角度予以评价,而是要看它想表达什么,如果你真正读懂了一幅孩子的作品,或许会被其蕴藏的深刻内涵所折服。
无心的指责会让孩子惧怕美术课
晓斌化名是沈阳行知小学六年级学生,平时是一名很守纪律的学生,可一到上美术课他就像换了一个人,总是坐立不安。有一次,在美术老师点评他的作品时,他还溜出了教室。晓斌的反常行为令老师很奇怪,便把情况反映给了学校心理咨询师孙秀华。
晓斌为什么惧怕美术课呢?孙老师先是让晓斌回家后随意画一幅画。图画心理是一种心理咨询方法,可以反映孩子潜意识中的某些东西,暴露出问题症结,以便对症矫治,适合对小学阶段的孩子在心理咨询中运用。
第二天,晓斌带来了自己的作品,他告诉孙老师,这是他照着美术书上的《荷花图》画的。孙老师接过图画仔细端详,发现图中画的并不像荷花,更像人的心脏,可这心脏上怎么还有缺口?突然,孙老师明白了什么。
原来,晓斌害怕上美术课是从幼儿园开始的。当时他画的第一幅画是小鸡,别的小朋友画的鸡都是毛茸茸的,而他画的却没有毛。为了鼓励孩子,老师把每幅作品都贴在过道墙上。妈妈每天接晓斌路过这里时,都要指责他画得不好。晓斌为此感到很痛苦,并开始讨厌美术课。
孙老师分析晓斌的作品就体现了这种伤害:先是一个幼小的心脏被剪出了一个小口,接着是长大的心脏和更多的口子,表明他上学后心理创伤越来越大,甚至要完全放弃对美的追求,而他又有些不甘心。
“美术作品是给能看懂你的人画的,你的画棒极了,是我见过的最感人的一幅图画。”当孙老师这样评价晓斌的作品时,晓斌流泪了。
“晓斌的例子是家教中的一次教训。”孙老师说,妈妈随意的指责让晓斌幼小的心灵遭受伤害,久而久之,他开始害怕与美术相关的一切,甚至想放弃对美的追求。所以当孩子画第一幅画、唱第一首歌、说第一句英语时,家长和老师一定要鼓励,即使画得不好,也要说:“你画的真有特点!”“你的下幅画会画得更好!”使孩子充满自信。再有,对待孩子的美术作品,成年人不能单纯从美术角度予以评价,而是要看它想表达什么。如果你真正读懂了一幅孩子的作品,或许会被其蕴藏的深刻内涵所折服。
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