晚饭后，女儿凑过来，稚声稚气地说，小眼镜宇浩今天在幼儿园被老师批评了，原因是他带头鼓动大家不和新来的朱宝宝玩儿，因为朱宝宝患了流行性感冒。朱宝宝看着小朋友们一起游戏，而自己却无法加入其中，忍不住哭了。
等她说完，我忍不住问：“你有没有和朱宝宝玩儿？”她毫不迟疑地回答：“没有。小朋友们都不跟朱宝宝玩儿，我为什么要跟她玩儿？”
我还是第一次听到女儿这么冷漠无情的话。以前在街边遇到流浪的小猫小狗，她总会一遍遍祈求我收留它们。我同意她的请求，因为女儿有一颗善良的心，善良像一朵花，需要开在阳光和雨露之下。
可是今天，我居然看到了女儿的另外一面。我忍不住问她：“如果那个生病的孩子是你，小朋友们不和你玩儿，你会不会很难过？”女儿低下头，有些哽咽地说：“朱宝宝是挺可怜的，我不是不想和她玩儿，是大家不让。”
我想起一句话，从善如流，难道从恶也如流？很多时候，我们大人左右摇摆不定的时候，只能选择随大流，孩子也是如此吧！独立思考，我不知道她会不会懂，但我还是跟她说：“不能人云亦云，要自己学会判断事情的对错。”女儿似懂非懂地点点头。
现实生活中，很多家长教育孩子的时候会说：“在外面千万别被人家欺负，他打你，你就打他，打不过就咬，咬不过，就告诉老师去！”这样的教育方法，孩子是没有吃亏，但到头来，小孩子那颗细腻柔软的心，会变得坚硬无比，清澈纯净的眼睛里，会变得污淖起来。孩子身上应该具备一种品格，那就是善良。善良有时候比聪明更可贵，善良可以使人温暖，聪明可以使人智慧，如果一定要做出选择，相信很多人都愿意生活在和平温暖的世界里。
李慧文
“左撇子”的孩子可能更聪明
有的孩子可能会异于常人用比较习惯用右手，这并不能绝对的否定说这是一件不好的习惯。人的大脑左半球支配右半身的活动，具有处理语言、进行抽象思维、逻辑推理、数字运算及分析等功能；右半球支配在半身的活动，是处理总体形象、空间概念、鉴别几何图形、识别记忆音乐旋律和进行模仿的中枢。一般惰况下，左脑抽象思维功能较发达，右脑形象思维功能较发达。
“左撇子”的孩子可能更聪明
大脑皮层上的分区活动决定了手部的动作，因而手的活动对大脑功能的开发利用有着极为重要的作用。通常右利手的人大脑仅左半球的功能较发达，右半球的功能开发利用较少；而左撇子的右脑得到充分的开发利用，这就能极大地提高其整个大脑的工作效率，并且唯独左撇子们才有可能将大脑在半球的抽象思维功能与右半球的形象思维功能合二为一。有的研究发现，信息从大脑通过中枢神经系统传递到左侧比传递到右侧快。
由于以上的原因，使得相当比例的左撇子智力较高。1982年日美等国所做的一项统计表明，左撇子成长为艺术家、建筑师的比例要比右利手的人高。如14世纪文艺复兴的三杰：米开朗基罗、达.芬奇、拉菲尔都是左撇子；西班牙的绘画大师毕加索、美国电影艺末家卓别林等许多智力发达的著名人物也都是左撇子，在其他领域中左撇子胜人一筹者也同样大有人在。
左撇子现象启示我们，如果儿童在半身活动频繁，就会促使右脑发达，从而使左右脑的功能都能得到有效的开发利用。因此，心理学家建议，应有意识地训练孩子使用左手、左脚。家长可采取以下方法训练：一是夹积本，要求孩子用左手拿筷子把积本图案摆出来。二是拍皮球。要求孩子在拍皮球时双手交替进行。三是检火柴。要求孩子把火柴一根一根摆进火柴盒内，只能用左手，不准用右手。四是跳皮筋。要求孩子用左脚跳，不可用右脚跳。多引导孩子这样锻炼，孩子就有望更加聪明。
小编总结：很多著名人物都是‘左撇子’，如果你的孩子喜欢用左手，先不要急着强迫性的让孩子改掉用左手的习惯。家长可以有意识的训练孩子的左手左脚，在这种训练基础上，可能会使‘左撇子’的孩子更加聪明。
劳动可让孩子更聪明
现在很多家庭都只是得一个孩子，孩子很自然成为家中的宝，不用劳动也可得到东西。专家指出家务劳动可培养孩子变得更聪明。“教育孩子”的话题，是所有家长们都关心的话题。要求早期教育有“让孩子干家务活”的内容，已不被现在的许多家长接受，这样的教育内容似乎违背家长让孩子识字、计算，促使才华早露的心愿，也与社会上辅导孩子学绘画、练弹琴的潮流不合。其实不然，尽早教孩子学干家务活，使之习惯于动手操作，这样的早期教育才堪称是全面的，完善的。我们对儿童进行早期教育，不仅是让孩子读诗、识字，培养他们储存信息的能力（即记忆能力），还要培养他们加工信息的能力（即创造能力―――思维能力、想象能力）和输出信息的能力（即表达能力、动手操作能力）。这些能力都需要从小锻炼、培养。国外在儿童的早期教育中，早就十分重视家务劳动的训练。进了小学，家务劳动就被列为一门正式课程，如联邦德国的小学，除了主要课程之外，还特别设置了几门生活技能课，如做饭、劈木柴、织毛衣等；美国的小学生，平均每天要参加1.2小时的家务劳动；而我国的小学生仅有0.2小时。这种从小就缺乏动手操作能力锻炼的恶果，现在已开始显现出来，并引起了人们的重视。劳动可让孩子更聪明在早期教育中训练婴幼儿动手操作，最简便、最安全的办法就是家务劳动，从玩玩具、过家家、给娃娃穿衣穿鞋、洗脸洗澡开始，到把玩过的玩具收拾整齐，吃饭时摆摆桌子、拿点东西，洗衣服时让孩子送送肥皂、拿拿衣服等，对孩子都是极好的锻炼，他们也乐于去做，这样做有三大好处：一、孩子从小就可以从家务劳动中体验到责任感、自信心和独立性，逐渐明白自己是家庭的一员，有责任帮助父母从事这个小集体的建设，不能总让父母伺候自己。长大了就能意识到自己对国家、对社会的责任，有信心有力量去完成应该完成的工作，能自立，不依赖别人。二、家务劳动可以使孩子从小养成勤劳的习惯，磨炼坚强的意志。一个幼儿从生活上依靠父母照料到能自理，是要克服许多困难的，这正是对孩子的极好的锻炼。朱德同志从小就跟母亲学干家务活，八九岁时不但能挑水，还学会了种地，由于从小受过劳动磨炼，后来在漫长的革命斗争生活中，没有感到过困难。他在《回忆我的母亲》一文中写道：“我应该感谢母亲，她教给我与困难斗争的经验，又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯……”三，家务劳动需要动手，而动手操作可以使孩子更聪明。“手是脑的老师”、“儿童的智慧在他的手指尖上”，都是说让儿童多动手操作，会促使智力的发展。这是因为在人的大脑里，各种不同的皮层区域控制着不同的功能，主宰运动系统的相应皮层部位，所占面积很大，所以当儿童劳动时，手的灵敏动作，能使大脑皮层的很大区域产生良好刺激，脑细胞得到锻炼。如果是需要手脑协调的的复杂劳动，效果尤是明显，更能够促使智力发展，使孩子变得更聪明。总之，让孩子从小干点力所能及的自我服务性的家务劳动，会使他锻炼得手巧、聪明，坚强、耐劳。小编总结：家务劳动可变得孩子更聪明。现在很多孩子都存在一定的依赖性，这会造成孩子的思维性的懒惰，不愿动手。家务劳动可让孩子养成良好的勤劳的习惯，让孩子体验到责任感、独立性和自信心。(兼职编辑：骆丽华)
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