看过电影《美丽的心灵》的观众都会记得:那个看似怪异的孩子在数学方面有着超人的才能,他不仅能迅速正确地口算天文般的数字,而且十分复杂的数学算式在他看来却异常简单。他是一个有着心理精神疾病的人,正如他一样,许多自闭症儿童在绘画、音乐、记忆等方面具备超常天赋,训练得当能开发出卓越的特殊能力。
杨晓玲教授说,多数自闭症患儿的智力发育比同龄儿滞后,他们当中少数患儿智力正常或接近正常,但其在智力活动的某一方面有的又出奇地好,令人不可思议,有不少患儿的机械记忆能力很强,尤其对文字符号的记忆能力更强。如有位三四岁患儿特别喜欢认字,见字就主动问念什么,并且只问一次就记住,为此他能毫不费力地流利阅读儿童故事书,说明他掌握不少词汇,但当他要用词来表达自己的意思时则存在明显的困难,说明他们存在理解语言和运用语言能力方面的障碍。
儿童自闭症是一种发生在儿童早期的全面性精神发育障碍性疾病,主要有以下表现:
(1)孤独离群,不会与人交往。有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势;不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动;他们愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,目光经常变化,不易停留在别人要求他注意的事情上面;另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼,很少微笑。
(2)言语障碍突出。大多数患儿言语很少,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可以手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒。
(3)兴趣狭窄,行为刻板重复,强烈要求环境维持不变。自闭症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片则毫无兴趣;一些患儿天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线,排便要求一样的便器,如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应,不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境;多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
儿童自闭症的五大表现宝宝如何预防自闭症
儿童心理健康和身体健康是同样重要的,家长也要多加重视。情商的培养应从幼儿开始,同时,还要注意预防自闭症的发生。
儿童自闭症的五大表现
首先,自闭症最核心的表现是跟家人不亲密。比如给孩子喂奶时,孩子跟妈妈之间没有眼神交流;伸手抱孩子时,他们没有有意的“伸手”迎接姿势,身体不会靠近抱他的人,不会对大人微笑。
第二,没有正常的情感反应,并存在社交障碍。他们对别人的痛苦无动于衷,遇到困难时不主动寻求帮助,不会通过眼神交流来表达感情和自己的要求;摔倒了不怕疼,对鲜亮的颜色、玩具没有反应;对父母不依恋,但对陌生人又不感到害怕,不喜欢跟别的小朋友一起玩耍,就算在一起玩,其方式也很奇怪,比如说,喜欢把别人推倒在地。
第三,语言发育迟缓。一般来说,自闭症患儿说话都比较晚,会说话的孩子喜欢模仿别人的语言,就像鹦鹉学舌。不会用手势表示“再见”,有的孩子经常会把代词用错,把“我要”说成“你要”,把自己称为“他”等。
第四,重复性的行为和奇怪的爱好。很多患有自闭症的孩子总喜欢重复做一件事情,比如重复给玩具排队,玩弄自己的脚趾。很多孩子拒绝接受变化,比如喜欢把东西放在相同的位置,一旦有变动就会变得异常不安。
第五,对某些奇怪的物体产生依恋。他们可能对一只杯子、一块砖头很依恋,走到哪都要揣在身上。正常的孩子听到好听或可怕的声音后,都有反应,但自闭症患儿就恰恰相反。
家长如何培养宝宝的社交能力
1、宝宝会在交友时成长。1岁左右的宝宝开始萌发友谊的种子,这个年龄段他开始将注意力从玩具上转移到小朋友身上,在3岁以前,宝宝与人打交道的许多知识和本领,并不都是从爸爸妈妈那里学来的,而是在于小伙伴的交往过程中获得的。
宝宝与小伙伴之间的交往,与他同成人的交往相比,有着不可替代的特殊作用。
宝宝通过互相模仿,可学会一个玩具的多种玩法,开阔了眼界,发展了动手操作、解决问题的能力:
同小伙伴一起玩耍时,一不能占玩具,二要体谅别人,三能在各种社交情景和场合中学会解决矛盾和冲突:他渐渐明白当向小伙伴愉快地微笑、友好地抚摸、高兴地拍手、关切地注意时,能得到肯定与接受,获得分享与合作的欢乐,而当抓人、打人、抢夺别人的玩具时就会引起反感,甚至引起同伴同样的行为。
2、户外活动是社交启蒙好机会。风和日丽之时,抱着小宝宝到户外活动,不仅可以晒太阳,认事物,学爬、站、走、跑、跳,还是宝宝与同伴交往的好机会,天气好时会有许多年龄相仿的宝宝到外面晒太阳,一开始宝宝只是进行最简单的社交行为:对视、相互注意,彼此逐渐熟悉后,大人可以引导宝宝主动与小伙伴握握手、摸摸脚,互相亲亲脸蛋等,学会称呼后,每次见面可以互相打个招呼,1岁左右的可以合作玩些游戏。
3、找啊找,找到一个好朋友。宝宝俩俩在一起活动,要比许多宝宝在一起活动更有利于社交行为的发展,爸爸妈妈可以仔细观察宝宝的社交活动,留意宝宝最喜欢的那个小伙伴,经常制造机会启蒙他们在一起玩,进行较深入的交往。
4、处理好宝宝的玩具争夺战。宝宝的交往多数时候是围绕着玩具或物品而发生的,与伙伴之间的冲突多是因争夺玩具而起,当别的宝宝想玩他的玩具时,宝宝面临两种选择,要么给别的宝宝玩,要么自己继续独自玩。
无论哪种情况都可能引起冲突,宝宝不会让别的宝宝抢走自己的 具,若别的宝宝占有欲很强,一定要抢玩具,这个时候大人不必过于干预,可以从旁指引,比如让别的宝宝用自己的玩具和宝宝交换,或让他们一起玩,一起玩时,对方的存在对宝宝有一定的约束性,他能学着注意别人的需求与情感反应,不断调整自己的行为。
宝宝这个时候还不理解彼此的概念,以为所有东西都是自己的,爸爸妈妈要防止宝宝对拿他东西的宝宝进行意外伤害。
幼儿自闭症患者的三大表现
什么是自闭症?你家孩子有自闭症吗?很多父母在初为家长的时候,对这个名词可能是陌生的。其实,自闭症简单点说就是有交往障碍的孩子。他们通常对父母无依恋、存在着人际交往障碍等。患有自闭症的孩子一般都缺乏关心与爱,有些是父母过于宠溺,抑制了孩子的行为发展。当孩子患有自闭症之后,家长们会一筹莫展,那么应该如何对待自闭症呢?幼儿自闭症的表现有哪些呢?
每一位家长都希望给孩子一个幸福快乐的童年,让孩子可以无忧无虑地成长。但是有些孩子却因为各种各样的原因患上了自闭症。自闭症的表现为:对父母无依恋、存在着人际交往障碍等。患有自闭症的孩子一般都缺乏关心与爱,有些是父母过于宠溺,抑制了孩子的行为发展。当孩子患有自闭症之后,家长们会一筹莫展,那么应该如何对待自闭症呢?幼儿自闭症的表现有哪些呢?
1.病态依恋某些特殊物品:孤独症患儿通常会对某些物品发生特殊的兴趣,如积木、收音机、球等,以至于达到依恋的程度。他们对这些东西爱不释手,且能在玩耍中感到满足,如将这些物品拿走,则会引起哭闹、惊慌。患儿很少参加其他儿童的游戏,一个人玩耍反而高兴,常常自得其乐。
2.刻板重复动作:患儿常坚持重复刻板的游戏模式和生活活动模式,抵抗改变,缺乏变化和想象力,如反复给玩具排队;坐的位置不能改变;东西放的地方不能改变;生活内容的顺序必须保持原样等。顽固地保持原样不变是孤独症的重要症状之一。
3.人际交往障碍:患儿常常感到特别孤独,与人缺乏交往,缺乏情感的联系,如新生儿被抱起时不与母亲贴身;7-8个月时被亲人或其他人抱起时反应无差异;患儿对父母的归来和离去无动于衷,没有依恋之情;对亲人和对生人一样,与生人在一起时,他们也不感到畏惧。该类患儿缺乏与人眼对眼的凝视,常常回避与人的对视,与周围人缺乏情感的交流。
家长要给孩子更多的关爱和照顾,特别是那些家有患有自闭症孩子的,应让孩子充分感觉到家庭的温暖,慢慢的调整自己的心态。家长们要多学习自闭症知识,了解自闭症的治疗方法和危害,对孩子进行正确的心理疏导,使孩子早日走出自闭症的心理阴影。
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