可能导致语言发展迟缓的三个常见因素
在语言发展方面，有很多种不同情况都是被视为“正常”的。然而，在某些特定的情况下，很可能会出现一些细微的语言发展迟缓。
1.性别
一般来说，女孩比男孩说得多。这种能力的差异从子宫内就开始了。一个针对孕中期胎儿的研究发现，女孩明显比男孩嘴巴动的次数多。这种早期的练习似乎是在为说话做准备，因为事实上，女孩往往比男孩早说话一两个月。女孩比男孩的语言表达能力更强，会使用更长更复杂的句子，语法表达也更多样化，女孩还会讲更抽象的话并拥有更大的词汇量。通常男孩一般是在他们四五岁的时候才能赶上女孩，但有些男孩却永远赶不上女孩。以上研究显示，造成这种差异的原因可能是母亲往往更愿意对女孩使用更复杂的句子，讨论更抽象的概念，比如感情；或者如孕中期调查结果显示的那样，她们在母腹里已做好更充分的准备。一些生物研究人员推测，由于女孩比男孩成熟早，因此控制语言的大脑区域要相应地更快发育，因此女孩在语言发展上有着生理优势。
2.出生次序
先出生的孩子在他们两岁左右时发展出的词汇技能要比后来出生的兄弟姐妹好。他们掌握50个单词或者使用两字词组的时间也可能要早于后来出生的兄弟姐妹。一些研究发现，语言技能的强弱随着出生顺序递减。据推测，这很可能是由于每增加一个孩子，父母与子女之间的交流就会更少一些所导致的。要想让一个孩子最大限度地从听到的话语中学习语言，所说的话要直接针对这个孩子，理想地说，要说她感兴趣的内容。而这在孩子逐渐增多的情况下会变得越来越难。第一个孩子可以得到父母专一的注意力，而后出生的兄弟姐妹只能得到分散的注意力了。
3.多胞胎
双胞胎孩子往往比单胎孩子的语言发育缓慢，因为双胞胎的父母往往会不知所措，感觉时间不够。因此与单胎的父母相比，他们与孩子的语言互动会更少。澳大利亚的一项关于母亲和子女之间沟通时间长短的研究发现，单胎孩子的母亲与孩子互动的平均时间是两分钟，而双胞胎孩子的母亲和每一个孩子互动的平均时间只有90秒。而孩子是需要通过模仿成人的说话方式和语言运用来学习语言交流的。此外，由于妈妈要分别和两个孩子说话，双胞胎当中的每个孩子所获得的语言关注度也相对减少了一半。对于多胞胎，你可以用说话量除以孩子个数得出每一个孩子所获得的语言关注度。
双胞胎和多胞胎的语言发育比单胞胎迟缓，另一个原因是他们出生时的体重和发育情况。据估计，60%的双胞胎，超过90%的三胞胎，以及100%的四胞胎和更多胞胎会早产。早产及体重偏低都会导致早期发育迟缓。对于双胞胎来说，他们会比其他婴儿后期的发育要快，这会弥补之前的发育迟缓。研究表明，单胞胎和多胞胎之间所存在的任何发育或智力上的差距都基本在六岁时结束。
然而，为什么双胞胎学会母语要比其他孩子迟缓？最常见的解释是，双胞胎往往互相学习语言技巧。因为他们有很多时间在一起，这意味着他们会模仿彼此的错误发音和语法。这往往被许多人称为“双胞胎间的秘密语言”，专家称之为“个性语言”或“自治语言”。据统计，40%的双胞胎使用这种类型的语言相互交流。虽然外界人可能将这种语言当成秘密语言，因为它确实是婴儿之间彼此交流的一种方式，但这种彼此间不正确的语言模仿确实会造成语言发展迟缓的后果。大多数双胞胎四岁以后才会停止使用这种彼此间的特有语言。
孩子言语发育迟缓的因素
如果一个2岁半的小儿目前只会叫爸爸、妈妈，家长就要重视起来，找找原因，孩子为什么说话迟？小儿的言语有一定的发展规律，一般在1岁至1岁半开始会叫人并说一些简单的词汇，2岁时可以讲一些简单的短语，“吃饭”、“上班班”等。但每个孩子开口说话的时间并不完全一样，有的早一些，不到1岁就开口了，有的晚到2岁以后才开口。正常情况下，一般有4～6个月的差异，如果超过这个时限，就要考虑言语发育迟缓。孩子言语发育迟缓有环境和病理的因素。(1)环境因素家庭中用多种方言与小孩讲话，例如，孩子的父亲讲普通话、母亲讲上海话、奶奶讲宁波话、保姆讲四川话，那么这个孩子学说话时就会感到无所适从。家长与孩子交流过少，有些家长忙于自己的事、或是自己少言寡语，忽视与孩子的言语交流，使孩子一生下来就生活在很寂静的环境中，没有机会与大人讲话，说话也会延迟。特殊环境(条件很差的孤儿院)中长大的孩子说话也迟。由于环境因素引起的说话延迟，改善环境和加强训练后会很快赶上正常。
(2)病理因素一些疾病，如智能发育落后、脑性瘫痪、听力障碍、婴儿孤独症、中枢神经系统受损或功能失调等，可导致说话延迟，同时也存在其他相应的异常表现。轻度智能发育落后的小儿，开始说话的年龄要比正常迟1～3年。另外，有的小儿在学走路阶段(从扶走到独走)，言语的发育可能暂时性延迟，会走路后言语会很快发展起来。
孩子语言发展迟缓的3种情形
1、语言发展的起步年龄较晚。
一般正常儿童1岁左右开始说话，喊"爸爸、妈妈"，但语言发展迟缓的儿童可能要到二三岁才开始开口说话，有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实，由于语言学习需要较好的注意，而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间，因此"开口"的时间相对要晚。民间也常有这样的说法：如果孩子先会走路，那么说话就晚;而先学会说话的，学会走路则要晚。但如果孩子到了两三岁还不会说话，父母最好还是带孩子去专门的机构做一些检查。
2、语言发展的速度很慢。
正常的孩子在学习语言的年龄，一年里能够掌握的词汇很多，特别是在3～5岁这一年龄段，掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言发展迟缓的孩子可能在一年里只能掌握四五个词，且需要很大的努力。
3、语言发展的程度比正常儿童的水平要低，常出现各种错误。
一些专家列举了一些常见的语言发展迟缓现象，比如：
·不会说话或者说话令人费解;只说一个音，如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;
·词汇少、说话很幼稚，没有组织，没有头绪;
·常常使用娃娃语或拟声语如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"猫"等;
·说话断断续续，语句不连贯，只有单字，不成句子;
·从某一时候开始不再开始学习说话;发音含糊不清，令人难以理解;
·说话不合语法，没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;
·没有时间概念，无法区分句子中的昨天、今天、明天的含义等。
当然，判断一个孩子是否存在语言发展迟缓还必须结合其生理年龄，并进行详细的检查与评估。对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，最好送他到专门机构进行检查。
通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，因为原因不同，语言干预的措施也不同。
如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。
不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话的最好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。
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