有的孩子在父母看来一直挺老实的，怎么有一天就让警察找到家里“他参与抢劫了”？有的父母觉的自己对孩子那么好，可是有一天怎么就因为多说他几句居然自杀了？有的稍不满足就离家出走，为什么父母那么爱他们，他们还会这样呢？
专家分析认为，产生这些问题的原因在于，孩子的成长需要“爱”，但爱的表态可不仅是给予和满足，更不是百般地迁就，不是让孩子永远地感受“快乐”！人生中的生与死，相逢与离别，快乐与痛苦，从来都是成双成对地出现，成长中的孩子也必须经历“成对”教育，所以在孩子成长过程中，要对孩子说“不”，问题在于，这种说“不”的时间要早，一定要在6岁之前。
父母若在6岁前，最晚别超过10岁，对孩子说“不”，他们尽管会因为你的拒绝感到难过，但最多也就是痛哭一场；可是若等到他12岁至18岁的青春期，你再开始对他说“不”，他不会再是简单地痛哭，他们开始叛逆，与父母顶撞，甚至会离家出走、用极端的方式威胁父母……为什么小小年纪会离家出走呢？因为孩子只知道你爱他，他在利用你的爱威胁你，他并不知道死的真正含义！
何时对年幼的孩子说不呢？对孩子说“不”的几个要点：
第一，选择孩子早期表现出任性的时候，一般应该是3岁至5岁。
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家长不要吝啬对孩子的鼓励
家长在教育孩子的时候千万不要吝啬的你夸奖，当孩子做对一件事情或者说对一句话的时候，您应该及时的给孩子夸奖，让孩子有动力继续做下去。
家长不要吝啬自己对孩子的夸奖
1、什么情况下说这句话?
对孩子的正确行为就应该给予表扬：你是对的!做得很出色。
2、学会用这句话激励孩子：
爱因斯坦的成长，得益于家庭教育弥补了学校教育造成的心理缺陷。学校里的老师一而再、再而三地认为他是个不会有出息的孩子，是个老师不喜欢的孩子。老师的歧视，必然会给他带来心理上的阴影，爱因斯坦很可能成为一个自卑、自弃的学生。这种心理可能使他无所作为，在困难面前畏畏缩缩，成为一个缺乏独立思想、缺乏主见的人。幸亏民主和丰富的家庭教育抚慰了小爱因斯坦受伤的心灵，他仍然是个精神健康的孩子。
一次，老师布置的家庭作业是做凳子，他做完后拿给父亲看。父亲并没有训斥、挖苦他，而是鼓励他：“你做得很出色!如果你再做一个，会做得更好看些。”第二天，当所有的孩子把自己做的凳子交给老师后，老师评价小爱因斯坦做得最差!他却拿出了第一只小板凳，告诉老师，交作业的那只不是最差的，因为第一只更差。他没有在老师的深深鄙视下有什么自卑，也没有放弃理直气壮地为自己辩护的勇气，甚至他的平静的话语中还有一点儿小小的幽默感。每次父亲到学校去，听到老师对自己孩子的批评和残酷的评价，他却一次也没有拿孩子出气。
要是换作一个中国爸爸，他们看到孩子的成绩没有达到自己所期望的优良水平时，就会大声责骂，有的还会打孩子的耳光。要是听说老师如此评价自己的孩子，不大发雷霆的父亲是很少的。但是，爱因斯坦的父母小心地护卫着儿子的心灵，可以说，没有父母对他的爱护，在陈旧的教育制度下，在老师粗暴的心灵压抑下，小爱因斯坦和其他孩子的创造性的萌芽很可能被完全扼杀掉。他的成才，真可以说是一种奇迹。家庭教育是教育的重要组成部分。心理学研究表明，儿童心理和智力成长存在一个关键期，而这个关键期一般都在低幼阶段。因此，家庭教育实际上是一种早期教育和整体教育，既是智力的教育，也包括人格的教育，家庭教育对于孩子的成长具有奠基性的意义。历史上大量人才成长的经历表明，家庭教育与成才的关系非常密切。爱因斯坦的成才也与他的家庭教育和早期教育有关，正是他的父亲对儿子的宽容和鼓励，才促使爱因斯坦爱上了科学，并取得了不朽的成绩。
小编总结:在中国的家庭中，很多家长都有望子成龙、望女成凤的心理，但是只要儿女稍微有点做得不好的就打骂伺候，这点是错误的甚至会伤害孩子。家长们该做的事找到孩子的闪光点及时给孩子鼓励，让孩子建立起足够的自信。
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