别总拿“别人家的孩子”说事


别总拿“别人家的孩子”说事

  父母只是“望子成龙”

  为什么每个人的身边都有这么一个“别人家的孩子”把自己比下去呢?

  心理顾问事务所所长谭刚强说,每个孩子的优点和缺点都不一样,父母之所以总用一个“别人家的孩子”来比较自己的孩子,是想用别人的优点来刺激和激励自己的孩子,出发点是希望自己的孩子能够更优秀。

  学龄前用“别人家的孩子”帮孩子建立道德观

  父母的这种激励方式,却招致不少孩子的讨厌。不少网友在微博上“哭诉”,从小就有一个宿敌叫“别人家的孩子”,痛恨这个“神一般的攀比对象”。

  家长是否应该把这种激励方式完全抛弃?幼教专家说,学龄前的孩子需要建立正确的道德观、是非观,家长在这个时候把一些正确的做法和道理,通过一定的小故事或者例子来告诉孩子,比如说,同龄的妹妹把地上的垃圾扔进了垃圾桶,家长就可以适时地利用“别人家的孩子”,告诉孩子“那个妹妹把垃圾扔进了垃圾桶,我们大家的环境才能干干净净的”。通过这样的例子,既可以让孩子易于接受,同时也不枯燥。

  要注意的是,家长和孩子对话时,不要把天平一味地向“别人家的孩子”倾斜,在表扬“别人家的孩子”时,不要批评自己家的孩子,这样就不会造成孩子的自卑心理或者抵触情绪。

  上小学后让孩子和自己比

  孩子上小学以后,父母最好不要再利用“别人家的孩子”了。谭刚强说,由于家庭背景、成长经历等众多原因,每个孩子的发展速率、认知能力、生活经验、学习方式等方面都不相同,因此孩子的优点和缺点其实不能用固定的标准来进行比较,否则不但不能起到激励的作用,还会损伤孩子的自尊心、上进心,甚至影响孩子对父母的信任度,导致孩子对父母冷漠。

  聪明的父母应该让孩子“和自己比”,例如拿孩子这次成绩和上次成绩比较,拿孩子的优点和缺点比较。

  确实觉得别人家的孩子在某一方面值得自己的孩子学习,最好先对自己的孩子表现好的方面给予表扬和肯定,再客观分析别的孩子表现好的方面,之后在此基础上建议自己的孩子如何学习别人的长处,孩子会更容易接受。

父母,别拿别人家孩子说话

明史》中有一段关于大学士张居正成长经历的描写———

张居正小时品学兼优,因此成为乡里同龄人的榜样。其中有一位小王爷,因不务正业常遭其母责骂:“你看人家张白龟(张居正幼时名‘白龟’),样样比你强,再看看你……”因此,小王爷记住了这个名字,且怀恨在心,等他长大了,便倚仗自己的权势将张居正的亲人加害致死,用以满足因童年的嫉妒而导致的报复心理。

想必小王爷的母亲抓破了脑袋也想不到,正是由于她的“树立榜样”和“严格要求”,才为儿子埋下了“定时炸弹”。

由此联想到时下一篇广为流传的微博:“别人家的孩子”,它的内容与五百年前那个王府里发生的事情一样:家长总拿别人家的孩子和自己的孩子比。而无论好心的父母在说“看看别人家的孩子,再看看你”时出于何种目的和动机,有一点是肯定的:孩子听到时,会感受到三种信息:

一、安全感丧失,因为父母更关注别人家的孩子。

二、自己的状态不被父母接受,成为别人才是好的。

三、父母对自己孩子的爱是有条件的。

这些信息叠加起来,就会形成生命能量的内耗。什么意思?就是一个孩子本来有机会按自己的特长发展,却因父母的要求而被迫朝另一个方向较劲。

比如有一个男孩子从小喜欢画画,连美术老师都说他“有潜质,若用心引导必可成器”。然而,固执的父母成天把爱因斯坦、牛顿和爱迪生等发明家挂在嘴边,要么就以邻居家的孩子作为榜样,什么“看看人家考的,再看看你?”,“人家怎么就比你聪明,比你细心?”或者是“别人家的孩子怎么就那么懂事,那么用功,你怎么就那么没心没肺?”

好的,孩子在这些榜样和否定面前一天天长大,令父母遗憾的是,他没有成为科学家或医生,也没有成为画家,而只是一个纠结、内耗和自卑的男人。

那么,按父母所要求的,拼命地成为别人(科学家或别人家的孩子),就会对不起那个真实的自己———两个自我始终在冲突。最终,自己的理想无法实现,别人的成功也无法复制。

其实,大多数人的童年都具备相同的经历,比如在说话的时候,孩子的说法往往得不到认可,而一定要搬出父母和老师,再大一点,搬出权威,什么引经据典,参考文献,就连招聘或择偶时,也以对方的口碑、标签和外人评价为主……是的,我们很难相信自己的判断,具有自己的主见,因为早在童年,我们就必须遵从大人的指令:不能相信自己,别人的评价要比自我认知可靠得多。

本能的自我评价,早在童年阶段就被剥夺了。从而导致长大成人后,我们很难接受自己,包括自己的观点和兴趣,自己的情绪和目标,也很难有耐心去接纳别人的缺点,因为不接纳自己的人,也不可能真正接纳别人。

所谓“人比人,气死人”并非戏言,心理学认为:攀比心就是分别心,它会强化高低贵贱的失衡心理,这就是不安定因素的根源。

因此,健康的爱是提供孩子一种良性的评价机制:对自己,要扬长避短,对朋友,要取长补短。即要引导孩子发挥自己的优势,力不从心时,请朋友协助。而不是放大别人的长处而轻视自己的长处。由此,孩子才能产生自信和自爱,也才能自尊和自立起来。

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